六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三四單元練習(xí)題.doc

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三四單元試卷（3月份月考） 一、讀拼音，寫出正確規(guī)范的漢字chu t ch chun chn jn ch d chu y( ) （ ） （ ） （ ） （ ） 二、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（在正確讀音下面畫橫線）10擦亮了似的 ( sh s) 郵差( ch chi ) 待一會(huì)兒( di di ) 挨打(i i)三、按要求填空 “鼎”用音序查字法，先查字母（ ），再查音節(jié)（ ）；用部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）畫；“鼎”字第六筆是（ ）。在字典里“鼎”字有六種解釋：1、古代烹煮用的器物，一般是三足兩耳。2、鍋。3、古代視為立國(guó)的重器，是政權(quán)的象征。4、大。5、正當(dāng)，正在?！岸κⅰ睉?yīng)選第（ ）種解釋?！扮婙Q鼎食” 應(yīng)選第（ ）種解釋。寫幾個(gè)含有“鼎”字的四字詞；（ ）（ ）（ ）。四、選詞填空 嚴(yán)肅 嚴(yán)峻 嚴(yán)厲1、父親保持著他慣有的（ ）態(tài)度，沒有向他們講任何道理。2、考試的氣氛很（ ）。 愿望 盼望 期望 渴望3、全國(guó)人民（ ）臺(tái)灣早日回歸祖國(guó)。4、我的（ ）是長(zhǎng)大了當(dāng)一名科學(xué)家，這也是爸爸對(duì)我的（ ）。五、用“/”劃去每組中不同類的詞語(yǔ).1、黎明 傍晚 中午 時(shí)間 2、鳊魚 木魚 鯽魚 黃魚 六、把下列作家和作品用線連起來。 賣火柴的小女孩 契訶夫 為人民服務(wù) 何其芳 十六年前的回憶 毛澤東 凡卡 笛福 魯濱孫漂流記 安徒生 一夜的工作 李星華七、下面詞語(yǔ)中搭配完全正確的一組是（ ）A 改正方法 改變態(tài)度 B 發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng) 樹立理想C 嚴(yán)格批評(píng) 嚴(yán)厲打擊 D 增長(zhǎng)體質(zhì) 提高質(zhì)量八、下面沒有語(yǔ)病的一句是（ ）A 這次數(shù)學(xué)考試，全班同學(xué)普遍成績(jī)提高了。B 小剛的肩頭被沉重的擔(dān)子壓得喘不過氣來。C 經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，爺爺很快就恢復(fù)了健康。D 盡管天氣多冷，亮亮每天早晨都鍛煉身體。九、判斷下列句子的對(duì)錯(cuò)1、凡卡一文中描寫爺爺在鄉(xiāng)下守夜的情景，目的是為了說明凡卡在鄉(xiāng)下的生活很艱，感受不到快樂。 （ ）2、賣火柴的小女孩一文是丹麥作家格林的著名童話，講述了一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的故事。 （ ）3、十六年前的回憶一文按照事情發(fā)展的先后順序記敘了李大釗同志被捕前后的感人事跡，文章采用了前后照應(yīng)的寫法。 （ ）4、江姐、張嘎都是革命小說紅巖中的人物。（ ）十、按要求改寫句子1、秋風(fēng)一吹，樹上的葉子隨風(fēng)飄落。（寫成比喻句） 2、他不是中國(guó)人。他對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化很有研究。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話。） 3、老師耐心地不厭其煩地幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)。（修改病句）4、媽媽對(duì)我說：“我想看看你洗的衣服干不干凈。”（寫成轉(zhuǎn)述句） 2、默寫描繪春、夏、秋、冬四季的詩(shī)各一句。描寫春天的詩(shī)：詩(shī)名是 ，詩(shī)句是 描寫夏天的詩(shī)：詩(shī)名是 ，詩(shī)句是 描寫秋天的詩(shī)：詩(shī)名是 ，詩(shī)句是 描寫冬天的詩(shī)：詩(shī)名是 ，詩(shī)句是 十一。課內(nèi)外閱讀（一）昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚戳我的臉?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。吃的呢，簡(jiǎn)直沒有。早晨吃一點(diǎn)兒面包 午飯是稀粥 晚上又是一點(diǎn)兒面包 至于菜啦 茶啦 只有老板自己才大吃大喝 他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個(gè)搖籃。親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！”1、本文段選自課文 ，作者是（ ）國(guó)的（ ）2、凡卡稱老板的孩子為“小崽子”帶有 的感情。（選擇序號(hào)填到橫線上）A、親熱B、蔑視C、仇視D、喜愛3、“老板隨手撈起個(gè)家伙就打我”的“撈”字意思是（ ）。A、從水里取東西 B、用不正當(dāng)?shù)氖侄稳〉?C、順手拿 D、得到機(jī)會(huì)4、文中“打發(fā)”的意思是（ ）。A、派（出去）B、使離去C、消磨（時(shí)間、日子）D、安排、照料5、把這一段分成兩層，第一層應(yīng)到。A、“老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。” B、“只有老板自己才大吃大喝?！盋、“只好搖那個(gè)搖籃。” D、“我再也受不住了。”6、給畫橫線的句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。7、凡卡從 三方面向爺爺訴說了在鞋鋪里受到的折磨。8、在朗讀“親愛的爺爺我就要死了”這部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)采取第_ _種感情來朗讀。要表達(dá)出悲傷痛苦的心情。要表達(dá)出急切而痛苦的心情。要表達(dá)充滿希望信心的心情。(二)呵護(hù)世界我曾經(jīng)在一個(gè)開滿鮮花的公園里散步，當(dāng)我走近一座花壇時(shí)，A一個(gè)女孩攔住了我，輕輕地說：“B叔叔，你不要走過去，那邊有只漂亮的蝴蝶。你不要驚嚇了它。”C在我看來，這小女孩呵護(hù)的不僅僅是一個(gè)美麗的小生靈，她關(guān)愛的是自己面對(duì)著的美好的世界。在我們面對(duì)自己時(shí)時(shí)觸摸的生活，面對(duì)與你打交道的人們時(shí)，你是不是像這個(gè)小女孩一樣地小心呵護(hù)，給人以關(guān)愛？我們是否常常因?yàn)樽约旱?斥責(zé)、 怒容、 搪塞，或是 的沖撞，就這么弄傷了對(duì)方的心靈，或是大煞風(fēng)景，破壞了美好的景致?當(dāng)然，我們承受著生活的壓力，常常有不順心的時(shí)候，會(huì)在心里懷著一股的怒氣和怨恨，假若任憑這些情緒流瀉感染，無(wú)疑會(huì)使眼里的世界變得灰暗，沒有什么美好可言。正因?yàn)槊總€(gè)人的生活都不容易，這個(gè)世界更需要我們投入關(guān)愛和呵護(hù)。我通過一段文字，看到了這樣一幅溫馨的畫面：有個(gè)常懷關(guān)愛之心的紳士走進(jìn)一家花店，要求把櫥窗里的花取出一部分，店里的人照著他的話去做，并問他要買多少。這個(gè)紳士出人意料地回答：“我不想買花，只是看它們太擁擠了，怕它們被壓壞，想讓它們輕松一下?！彼褪怯?guó)文學(xué)家王爾德。在我們生活的每一個(gè)地方，是否都能常常懷著這樣的關(guān)愛，為他人也為自己留心保護(hù)一片美麗的世界?在接觸那些容易碎的物品時(shí)，我們總是小心翼翼地，只怕弄壞了它們，那我們也不妨將這份細(xì)致帶到日常生活里來，小心地呵護(hù)和善待我們所生存著的這個(gè)世界。1.請(qǐng)依據(jù)文中的意思，給第一自然段畫“ ”線的A句擴(kuò)句： 2.第一自然段畫“ ”線的B句欠妥當(dāng)，你只需在下面的（ ）中添加一個(gè)字，就改正了這類的語(yǔ)病，改正后，并希望你說說這樣修改的理由。（ ）理由： 3.對(duì)第一自然段中畫“ ”線的C句理解有誤的一項(xiàng)是( )A表明了作者對(duì)小女孩關(guān)愛蝴蝶的看法。B描繪了作者的心理活動(dòng)。C揭示了小女孩呵護(hù)蝴蝶的意義。D贊美了小女孩對(duì)美好世界的關(guān)愛，點(diǎn)明了文章的題旨。4.選擇合適的序號(hào)依次填入題下的空缺處： A一聲 B一氣 C一片 D一句 E一遍 F一副 G一陣 H一時(shí) 斥責(zé)、 怒容、 搪塞，或是 的沖撞5.第段劃線句中的“呵護(hù)”“關(guān)愛”的對(duì)象是 。6.結(jié)合文義，請(qǐng)分析畫線的兩個(gè)“呵護(hù)”的用法有什么不同。(1)小心地呵護(hù) (2)投入關(guān)愛的呵護(hù) 7.第自然段中的“細(xì)致”一詞呼應(yīng)了上文的詞語(yǔ) 。8.文中多次出現(xiàn)了“常”、“常?！边@類的 詞，它們?cè)谖闹械囊馑际?。閱