國學《弟子規(guī)》教學設(shè)計-竇壽.doc

弟子規(guī)-入則孝（一）教學設(shè)計一. 教材分析 弟子規(guī)共分為孝悌、謹信、愛眾、親仁、學文等五個方面的內(nèi)容，主要列舉了為人子弟在家、出外、待人接物和求學等時應(yīng)有的禮儀和規(guī)范。弟子規(guī)三字一韻，節(jié)奏感強，非常適合入學初期的兒童學習與誦讀。入則孝是學習弟子規(guī)的第一課，同時也是學習其它內(nèi)容的基礎(chǔ)。所謂“百善孝為先”，一個人只有具備了孝心，才算具備了做人之“根”。本課就是從孩子對父母的“孝心”入手，通過討論，聯(lián)系實際等各種活動從而延伸出學生對長輩，對他人的尊敬，感恩之情。二 教學目標：【知識與技能目標】： 了解弟子規(guī)的常識， 通過學習能熟讀并理解入則孝部分中的“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。父母責，須順承。”這四句話。【過程與方法目標】：1、通過多媒體演示、講解及提問，讓學生感受到古人對父母的孝心、孝行。2、通過故事，討論活動及圖片展示，初步培養(yǎng)孩子們獨立思考，解決現(xiàn)實問題的能力?！厩楦?、態(tài)度、價值觀目標】：1、在活動、情景體驗中培養(yǎng)學生學習弟子規(guī)的興趣。2、鼓勵學生獨立思考，積極參與交流，大膽發(fā)表自己意見的信心。3、通過學習培養(yǎng)學生對父母及長輩的尊敬，感恩之情。 三. 教學重點與難點：重點：熟讀理解“父母呼須順承”這句話，感受并理解古人的孝心，孝行。難點：讓學生在理解、感悟的基礎(chǔ)上形成習慣，做到知行合一。四教學過程：（一）、課前熱身 聽歌曲春曉【設(shè)計意圖】激發(fā)學生學習古文吟唱的欲望，讓學生感受濃郁的古典氛圍。（二）、復習導入 共同回憶1、學生齊誦讀總敘2、導入新課 出示課題【設(shè)計意圖】新舊銜接自然，引導學生進入學習情境。（三）、進入主題 學習新知1、師范讀父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承 2、逐句教 3、指導古人誦讀方法（平仄、節(jié)奏法）【設(shè)計意圖】讓孩子感受濃郁的古典氛圍，更好的融入學習情境。4、逐句講解當父母呼喚我們的名字，我們應(yīng)“父母呼，應(yīng)勿緩” （應(yīng)及時回答，不要慢吞吞的很久才應(yīng)答）；當父母有事向我們交代，我們應(yīng)“父母命，行勿懶”（要立刻動身去做，不可拖延或推辭偷懶）；當父母教導我們做人處事的道理時，我們應(yīng)“父母教，須敬聽”（應(yīng)該恭敬的聆聽）；當我們做錯事，父母責備我們時，我們應(yīng)“父母責，須順承”（應(yīng)當虛心接受，不可強詞奪理，使父母親生氣、傷心。）（四）、拓展延伸 踐行孝心（1）小故事孟宗泣竹孟母斷機（2）看動畫片 二十四孝 王祥臥鯉 【設(shè)計意圖】讓學生更深入地體會古人對父母的那種孝心、孝行。（五）、情景體會 說心里話1、談?wù)勛约旱母改甘窃趺礃訍畚覀兊模e例說明【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學生在現(xiàn)實生活中聯(lián)系實際，學會思考，學會遷移運用知識，解決現(xiàn)實問題的能力。同時也培養(yǎng)學生積極參與，合作學習的意識。2、看圖討論：怎么做才是愛父母、孝順父母？出示圖畫，請同學們幫忙找出圖中的小朋友哪些地方做得不對，她應(yīng)該怎樣做？問題：生活中，我們應(yīng)該怎么做一個孝順的孩子?！驹O(shè)計意圖】讓學生觀看日常生活中經(jīng)常發(fā)生的一幕，使孩子結(jié)合自身反省自己的行為。（六）、總結(jié)升華 深情寄語父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，這種恩情要永遠銘記在我們心中，父母為家庭作出了的貢獻，為我們付出了很多，他們應(yīng)當?shù)玫綈鄣幕貓螅響?yīng)受到我們的孝敬，只有子女的孝才能換來父母的笑?！驹O(shè)計意圖】在聆聽著進一步升華學生孝敬