六年級上冊海西家園教案.doc

美麗的蝴蝶皇后教學(xué)目標(biāo)：1、了解福建武夷山的蝴蝶金斑喙鳳蝶。2、對福建武夷山的自然保護(hù)區(qū)有所了解。3、感受家鄉(xiāng)的豐富的自然資源，激發(fā)熱愛生活的情感。教學(xué)重難點：對“金斑喙鳳蝶”的了解。教學(xué)過程：一、提起話題，導(dǎo)入情境。1、交流家鄉(xiāng)風(fēng)景，學(xué)生說說對身邊這些風(fēng)景的了解。2、在生活中，同學(xué)們有的已經(jīng)到過不少地方旅游，能不能說出一些印象深刻的地方呢？3、咱們福建地理位置獨特，有山有海，獨特的山海生態(tài)環(huán)境，使得家鄉(xiāng)的風(fēng)景也別具一格，特別是被稱為“昆蟲的世界”的武夷山，今天就讓我們一起分享游覽武夷山的美景。二、閱讀資料，感受武夷山。1、閱讀書本資料“美麗的蝴蝶皇后”。2、自古以來，中國就是一個旅游大國，今天我們班級要進(jìn)行一個“旅游論壇”，來談?wù)勔韵略掝}：（1）、在文本中，什么給你的印象最深。（反饋書本學(xué)習(xí)的內(nèi)容）（2）對于“美麗的蝴蝶皇后”你有什么看法，想法。（夢幻中的蝴蝶，世界動物活化石等）（3）人們花費很多的時間精力去尋找這種蝴蝶，你對這樣做的看法能發(fā)表一些見解嗎？（了解家鄉(xiāng)的文化，感悟家鄉(xiāng)人民的智慧，知道發(fā)稀有動物也是人類智慧和勞動的結(jié)晶。）三、了解昆蟲，分享體驗。1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”。2、分享交流課后題“說一說”：武夷山有哪些神奇的動物：3、你的家鄉(xiāng)也有許多的山很出名，分享一下你拍到或搜集到的圖片資料向同學(xué)們介紹介紹。四、總結(jié)課題，課后延伸。1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？2、調(diào)查家鄉(xiāng)有哪些野生動物，了解哪些屬于國家級保護(hù)動物，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們？珍稀植物活化石教學(xué)目標(biāo)：1、說出我國珍稀植物的種類和分布及多樣性的原因；2、分析我國珍稀植物瀕危的原因；3、闡明我國珍稀植物保護(hù)法的重要意義。4、 關(guān)注我國珍稀瀕危植物的現(xiàn)狀；確立熱愛自然、保護(hù)自然的意識；課前準(zhǔn)備：搜集“植物活化石”教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。福建省氣候溫和，雨量充沛，土壤肥沃，具有得天獨厚的自然條件，蘊藏著4000多種高等野生植物資源，其中被列入國家重點保護(hù)的野生植物就有60多種。設(shè)問：同學(xué)們知道有哪些值得我們驕傲的珍稀植物嗎？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們來認(rèn)識和了解我國的珍稀植物。二、閱讀資料，感受珍稀植物。1、閱讀書本資料“珍稀植物活化石”。2、文中介紹了挱欏、銀杏、南方紅豆杉這三種植物活化石，你認(rèn)識哪一種？你能向大家介紹一下嗎？3、南方紅豆杉，還有著美麗的傳說呢。指名介紹南方紅豆杉。4、大家有何感想？三、了解植物，分享體驗。1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解南方。2、你的家鄉(xiāng)有哪些有名的植物？請寫出它們的名稱。四、總結(jié)課題，課后延伸。1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的植物活化石，讓更多的人了解珍稀植物。華南虎蹤梅花山教學(xué)目標(biāo)：1、了解梅花山自然保護(hù)區(qū)。2、分析我國珍稀動物華南虎瀕危的原因；3、闡明我國珍稀動物保護(hù)法的重要意義。4、關(guān)注我國珍稀瀕危動物的現(xiàn)狀；確立熱愛自然、保護(hù)自然的意識教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。梅花山虎園覓虎蹤：由于獨特的地理位置與生態(tài)環(huán)境,世界A級國家重點自然保護(hù)區(qū)梅花山被中外!專家認(rèn)定為華南虎最理想的棲息地。1992年,世界野生動物基金會加里科勒博士夫婦從美國來到梅花山安營扎寨,研究、尋覓華南虎。他們在梅花山兩年的時間里,發(fā)現(xiàn)了多處華南虎的蹤跡,如樹掛、地掛、糞便、毛發(fā)等,但遺憾的是未見華南虎的真容。二、閱讀資料，感受珍稀動物。1、閱讀書本資料“華南虎蹤梅花山”。2、文中介紹了梅花山自然保護(hù)區(qū)，你能向大家介紹一下嗎？3、對于瀕臨滅絕的華南虎，大家有何感想？三、了解華南虎，分享體驗。1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解中國虎文化。2、你的家鄉(xiāng)有哪些有名的動物？請寫出它們的名稱。四、總結(jié)課題，課后延伸。1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的梅花山自然保護(hù)區(qū)和華南虎，讓更多的人了解珍稀動物。生命之源水教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今面臨的共同話題，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣傳，明確節(jié)約用水是我們每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)。2、學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。力圖體現(xiàn)的教學(xué)特色：A、生活性B、實踐性C、活動性D、探究性E、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：1、每個小組分若干硬紙片。2、調(diào)查生活中浪費水資源的普遍現(xiàn)象。3、設(shè)計一些節(jié)水措施。學(xué)生活動安排：小組合作學(xué)習(xí)67（42人）課時安排：一教時教學(xué)步驟：一、課前談話，調(diào)節(jié)氛圍二、從生活經(jīng)驗入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)1、從生活經(jīng)驗入手導(dǎo)入學(xué)習(xí)，談?wù)劦畬ι畹闹匾浴?、了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認(rèn)識地球上淡水資源的匱乏情況。3、播放錄像。4、學(xué)生談?wù)動^看后的體會。5、教師小節(jié)過渡，導(dǎo)入“游戲”。三、切蘋果，體驗水資源的嚴(yán)重缺乏1、師導(dǎo)言：把切蘋果當(dāng)成是我們地球上的淡水資源，那么人類資源實際上可以利用的淡水資源是多少呢？2、游戲：第一次切蘋果，你覺得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是?。┑诙吻刑O果，你覺得應(yīng)該是四分之一嗎？為什么？（不是?。┑谌吻刑O果，你覺得應(yīng)該是八分之一嗎？為什么？（不是！）第四次切蘋果，你覺得應(yīng)該是十六分之一嗎？為什么？（不是?。┑谖宕吻刑O果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重得告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當(dāng)于我們?nèi)?0多億人口可以利用的總的淡水資源！3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個游戲之后的體驗。4、問題：為什么說水是生命之源？5、認(rèn)識中國面臨的嚴(yán)重缺水問題。四、集體討論：水污染如何防治？五、小記者調(diào)查行動學(xué)生匯報，通過調(diào)查的生活中浪費用水的現(xiàn)象，談?wù)務(wù)J識。六、在停水的日子里1、導(dǎo)言：相信大家都經(jīng)歷過停水的日子，能說說你的體會嗎？2、生匯報：引導(dǎo)學(xué)生講講自己的真實體驗，體會停水帶來的種種不便。3、師小節(jié)過渡。七、制定節(jié)水措施1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從自己家庭實際出發(fā)想辦法）2、制定并匯報節(jié)水措施八、總結(jié)延伸1、總結(jié)保護(hù)水資源的具體方法2、設(shè)計廣告語，宣傳防治水污染3、演示廣告語九、實踐活動：1、取一個蘋果（其他水果、蔬菜也可以），稱出重量。然后，把它切開，放在太陽底下曬幾天，再稱重量。你發(fā)現(xiàn)了什么？減少的主要是什么？想一想為什么？2、用試管（或透明下班杯）采集純凈水、自來水、小河浜水和大江河水（比如紅旗塘、蘆墟塘、嘉善塘、三店塘、茜涇塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一試管。看水的顏色；聞水的氣味；把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少。比較哪種水質(zhì)最好，哪種水質(zhì)最差？（需在教師帶領(lǐng)下采集水樣，注意安全。）3、閱讀閱讀材料一、二、三、四、五。教學(xué)反思：生態(tài)縣美好的家園教學(xué)目標(biāo)：1、了解我縣創(chuàng)建生態(tài)縣的原因、意義、知道創(chuàng)建生態(tài)我縣的措施2、培養(yǎng)小學(xué)生在日常生活中保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。形成對創(chuàng)建生態(tài)縣的正確看法。教學(xué)重點：培養(yǎng)小學(xué)生在日常生活中保護(hù)環(huán)境的良好思想意識。形成對創(chuàng)建生態(tài)縣的正確看法。教學(xué)過程：一、想象你希望生活在怎樣的生態(tài)環(huán)境里。1、閉上眼睛想象。（花園、空氣、噪音。垃圾、河水）2、分小組說說的設(shè)想。3、讓幾個小組說說設(shè)想。二、我們嘉善縣為什么要創(chuàng)建生態(tài)縣？1、什么叫“生態(tài)”，什么是生態(tài)示范區(qū)？2、說說你們的意見。3、觀看資料。（政府的措施、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展）三、我縣在創(chuàng)建生態(tài)縣活動中的行動。生態(tài)縣建設(shè)規(guī)劃嘉善生態(tài)縣啟動建設(shè)年嘉善生態(tài)縣啟動建設(shè)的兩個主要階段