修改病句 (5).doc

.修改病句知識點：修改病句 修改病句的原則： 1、不改變原意，少改為佳。 2、嚴防造新句來代替修改病句。 第一步 掛號病句，就是有毛病的句子。凡是違法語法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句。第二步 診斷（九大病癥/九大類型）1.成分殘缺2.搭配不當3.用詞不當4.詞序顛倒5.前后矛盾6.重復啰嗦7.表意不明8.分類不當9.不合事理 第三步 對癥下藥 修改病句，就像是醫(yī)生給病人看病那樣，首先要找準病因，再開處方對癥下藥，使得病人得到康復。（1）成分殘缺補充完整（2）搭配不當規(guī)范搭配（3）用詞不當改換詞語（4）詞序顛倒調(diào)順位置（5）前后矛盾嚴密邏輯（6）重復啰嗦刪去多余（7）指代不明明確表意（8）分類不當明確分類（9）不合事理符合事理第四步 復查檢查是否還有“毛病”病句九大類型：類型一：成分殘缺補充完整例 1、 通過參加學農(nóng)活動，增強了勞動觀念。 通過這次學習，使我提高了對環(huán)保的重要性的認識。 同學們認真地作業(yè)。 我肚子餓了，很想吃。 思想點撥：缺主語，應補充“我們”一類的詞語；濫用介詞，缺主語，應刪去“使”缺謂語，應補充“寫”或“做”等動詞； 缺賓語，補充“東西”。類型二：搭配不當規(guī)范搭配例2、（1）經(jīng)過努力，我的學習成績不斷改善。思想點撥：應該是“提高學習成績”，改為“經(jīng)過努力，我的學習成績不斷提高”。（2） 這篇文章的內(nèi)容比較優(yōu)美。思想點撥：“內(nèi)容”應該是“豐富”。類型三：用詞不當改換詞語例3、（1）我們一定要緊密勾結(jié)，互相幫助。思想點撥：“勾結(jié)”是貶義詞，應該改為“團結(jié)”。（2） 我弟弟不僅年紀小，而且很懂事。思想點撥：關聯(lián)詞使用不當，“不僅”，“還”應該改為“雖然”，“但是”。我弟弟雖然年紀小，但是很懂事。類型四：詞序顛倒調(diào)順位置例4、（1）我們討論了和聽了校長的報告。思想點撥：應該是先“聽了”再“討論了”，應將“討論了”和“聽了”的順序調(diào)換。（2） 我們要認真改正并善于發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯誤。思想點撥：“認真改正”和“善于發(fā)現(xiàn)”的順序調(diào)換。類型五：前后矛盾嚴密邏輯例5、（1）我的作業(yè)基本上全部做完了。思想點撥：作業(yè)要么是“基本上”做完（還有少量沒做），要么是“全部”做完了（一點兒也不剩下）。說“基本上”和“全部”顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。（2） 我斷定他可能是小紅的哥哥。思想點撥：刪去“可能”。類型六：重復啰嗦刪去多余例6、（1）我一定改正不好的缺點。思想點撥：“缺點”當然是“不好的”，意思重復。把“不好的”刪去，句子就簡潔了。（2） 美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。思想點撥：“一碧千里”和“到處都是綠色”意思重復。把“到處都是綠色”刪去。類型七：指代不明明確表意例7、（1）人稱代詞指代不明：李剛和張良是好朋友，他經(jīng)常幫助他。思想點撥：前面說到了“李剛”和“張良”，而后面說到的“他”到底指的是誰呢？可改為“李剛和張良是好朋友，李剛經(jīng)常幫助張良”。（2）有歧義：有三個學校的老師參加了活動。思想點撥：這句話中的“三個學校的老師”有兩種理解：一是三所不同學校的老師；二是同一個學校的三個老師。可改為“有三個我們學校的老師參加了活動”類型八：分類不當明確分類例8、媽媽買了茄子、冬瓜、扁豆、白菜、豬肉等許多蔬菜。思想點撥：“豬肉”不是蔬菜，所以應該刪去“豬肉”。類型九：不合事理符合事理例9、王老師講完故事，教室里響起了排山倒海的掌聲。思想點撥：教室里不可能出現(xiàn)“排山倒海”的掌聲，可改為“熱烈的掌聲”?？偨Y(jié)：修改病句的基本方法： 讀：讀懂句子，明確句子表達的意思。查：查出病因。改：對沒有表達清楚的部分進行修改。檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是還改了句子原意。課堂練習：1、 修改下列病句（類型一到五）1、一走進幼兒園，我就看見了一張張可愛的笑臉和一陣陣動聽的歌聲。2、歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的文物。3、我經(jīng)?？吹叫∶髋紶栻T自行車上學。4、近兩年來，電視機的質(zhì)量提高了，價格減少了。5、小明很興奮，張牙舞爪，一溜煙跑回家了。6、春天到了，林蔭大道上的花草樹木。7、我們開會通過并討論了他的建議。8、我估計他今天一定不會來參加會議了。9、楊洋學習很努力，老師經(jīng)?？湟?0、春天的杭州是一年中最好的季節(jié)。11、上課的時候，做小動作，被老師批評了。2、 修改病句（類型六到九）1、大約有50人左右參加了會議。2、張揚和李軍坐在我前面，我把水果遞給他。3、小麗和小晶一起去上學，她在路上撿到一個錢包。4、 小李很十分高興地跑了過來。5、我忍不住不禁笑了。6、妹妹找不到爸爸媽媽很著急。7、 媽媽買了哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。8、學校的體育室里擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。9、 奶奶家養(yǎng)了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。10、商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。 綜合練習一、選擇題。1、下列各題沒有語病的一項是( )A、夏日的清涼山，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節(jié)。B、經(jīng)過幾個月緊張的學習，使我們可以從容、鎮(zhèn)定地面對這次考試。C、“五一”期間，我市個別景點的垃圾箱設置過少，以致游客亂扔垃圾，對此，我們認為景點管理部門并非不無責任。D、我們要引導青少年用美的眼光去觀察世界，用美的心靈去感受世界。2、下列各句中，沒有語病的一句是( )A.考古學家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步了解。 “兩千多年前”應放“的文物”前面B、不但他愛下圍棋，而且精于圍棋發(fā)展史的研究。 他不但愛C、能否貫徹落實科學發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會的重要保證。D、先生侃侃而談，雖然他的音容笑貌沒什么變化，但眼角的皺紋似乎暗示著這些年的艱辛和不快。3、下列各句中，沒有語病的一句是( )A、經(jīng)過精心篩選和廣泛征集，上海世博會組委會最終確定“海寶”為上海世博會的吉祥物。B、“陽光體育活動”要求學生每天參加戶外體育鍛煉的時間不少于一小時，這對青少年來說，無疑是個好消息。C、通過“每月少開一次車”的活動，可以使西安的空氣更加清新了。D、能否幫助孩子們樹立正確的人生觀，是使他們走向沒好生活的關鍵。二、用修改符號修改病句。1、瑪莎穿著一件藍色的風衣和一頂黃色的帽子。2、廣場上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。3、聽了老師的一番話，很受教育。4、頤和園所有的景點，我大部分都游覽過。5、小劉和小李一起跑進學校，他向校長打招呼。6、小明的文具盒里有：鋼筆、毛筆、圓珠筆、戒指、橡皮膠等學習用具。7、小明聚精會神專心致志地聽老師講課。8、濟南的春天是旅游的好地方。9、我肯定明天可能會下雪。10、中國古代四大發(fā)明是火藥、指南針、印刷術以及發(fā)電。11、晚會上，表演了精彩的節(jié)目。12、我們從小講衛(wèi)生的好習慣。13、這次考試中，他取得了優(yōu)異的成就。14、由于堅持鍛煉，他的體質(zhì)增加了。15、我們要下決心改掉不好的壞習慣。16、校長召集全體老師和各班班主任開會。三、用修改符號修改語段。（一）那時，我們是快樂的。每一個清晨或旁晚，我們親進大自然，傾聽萬物的聲音，與身邊的鳥兒、花兒、小溪交流。我們度過的每一個地方，都留下了自己的笑聲。多年以后，使我們還在懷念這段快樂的時光。1、 第句有兩個錯別字，請找出來并改正。 改為 改為 2、第句有一個詞語使用不當，應將 改為 。3、第句有語病，應改為： 。（二） 今天我讀了一篇童話故事“賣火柴的小女孩”。這篇童話的作者是被稱為世界童話之王的安徒生寫的。小女孩的命運實在是太悲傷了。讀了童話以后，使我的心情久久不能平息。課后測評一、先在括號里寫出病因，再修改病句。1、我們學校智力競賽活動（ ）2、 我們要改進學習態(tài)度。（ ）3、 他經(jīng)常回想過去的往事。（ ）4、 老師批評了李明和陳冬，叫他寫檢討。（ ）5、 氣象小組的同學記錄并收聽了天氣預報。（ ）二、修改病句。1、解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。2、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。3、公園新設了由兩個英國援建的游樂項目。4、我估計他這道題一定做錯了。5、他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。6、堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。7、報曉的公雞是起床的信號。8、我們慶祝李明評上了“三好學生”。9、任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。10、早稻熟透了，田