場地三：風雨操場(跳躍、攀爬區(qū))—中一班大一班.doc

場地三：風雨操場（跳躍區(qū)、攀爬區(qū)）方案設計 中一班 大一班1、 中、大班幼兒動作發(fā)展的分析中班：4-5歲幼兒在運動的速度、靈活性和穩(wěn)定性方面較小班而言已經(jīng)有了明顯提高，肌肉力量和耐力、心肌收縮能力、肺活量有了一定的提高。精細動作進入了發(fā)展最快的時期，表現(xiàn)在快走、跳躍、攀爬。大班：5-6歲幼兒的走路速度基本與成人相同，平衡能力和肌肉耐力明顯增強，身體活動量大可以用比較復雜的運動技巧進行活動，基本掌握了走、跑、跳、爬和平衡的動作要領，還能做復雜的跳繩、翻單杠、爬樹等動作。手指攀爬的靈活性增強，能夠手腳并用進行攀爬。2、 目標(按年齡特點，能力分層)（一）年齡特點中班孩子活潑好動，喜歡通過嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動作、玩法，來獲得對身體運動的經(jīng)驗，并且有了一定的安全意識，與同伴也開始出現(xiàn)一些合作關系。跳躍宇跳躍是中班孩子較喜歡做的動作，從高處往下跳、原地縱跳觸物、立定跳遠等能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信。 大班的幼兒已基本上掌握了“跳”的動作,并能靈活運用,他們喜歡活動,興趣濃厚,比較喜歡新鮮的具有挑戰(zhàn)性的游戲活動,而且還會創(chuàng)造性地使用玩具,豐富游戲內容。（二）能力分層1.從高處往下跳中班：雙腳站立從30厘米高處往下跳，落地輕。指導要點：屈膝預擺，身體稍前傾，落地緩沖，注意身體平衡。大班：雙腳站立從35厘米高處往下跳，落地較穩(wěn)。指導要點：屈膝預擺，身體稍前傾，落地緩沖，注意身體平衡。2.原地縱跳觸物中班：自然擺臂連續(xù)縱跳觸物。（物體離幼兒舉手指尖20厘米）指導要點：強調落地時要屈膝緩沖，突出連續(xù)起跳的特點。并要求垂直上跳，不向前跳，掌握手觸物時機。大班：能用力蹬地連續(xù)縱跳觸物。（物體離幼兒舉手指尖25厘米）指導要點：同中班。在此基礎上，再強調在起跳前蹬地要用力，手臂要求預擺，這樣就會增加跳的高度。3.立定跳遠中班：跳距不少于30厘米。大班：跳距不少于40厘米。指導要點：預備腿稍屈，臂后擺，上體稍前傾，也可彈動一次； 起跳腿蹬直，臂向前上擺，展體，使身體向前上方跳出； 落地屈膝全蹲3、 材料的提供（材料名稱、數(shù)量）塑料獨木橋若干、平衡木若干、觸覺板若干、攀爬墻4、 情境創(chuàng)設設計意圖：中大班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃?，動作的協(xié)調性增強，體力明顯增強，活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動作、玩法的活動。與同伴也開始出現(xiàn)一些合作關系，來獲得對身體運動的經(jīng)驗，也有了一定的安全意識。跳躍寓攀爬是中大班孩子較喜歡做的動作，通過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。因此我設計了以下活動內容，通過嘗試、模仿、練習，可以讓他們動作更輕松、自然、協(xié)調，在活動中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的能力發(fā)展。 中班活動目標： 1.利用器械練習助跑跨跳等動作，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調性，靈敏性。 2.初步運用正確跨跳動作跨過30厘米的障礙物，發(fā)展幼兒的腿部力量。3.能遵守游戲規(guī)則，感受運動游戲的快樂。 大班活動目標：1.利用器械練習助跑跨跳等動作，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調性，靈敏性。 2.能運用正確跨跳動作跨過40、50厘米的障礙物，發(fā)展幼兒的腿部力量。3.能遵守游戲規(guī)則，感受運動游戲的快樂。 活動重難點：重點：引導幼兒學習跨跳的動作，并利用跨跳、攀爬等動作進行游戲活動。 難點：幼兒學習跨跳時前腿騰空向前、后退用力蹬地的動作要領。 活動過程 ：1、 熱身運動四路縱隊散開做熱身活動。二、情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣。教師指導語：森林里的小馬要參加歷險記了，歷險記可不是那么簡單的，是要經(jīng)歷許多危險與困難的，你們愿意參加嗎？（一）“小馬過小河”指導語：小馬背起行李，剛出發(fā)，前邊就遇到了一條小河，我們該怎么跨跳過去呢？（教師引導幼兒學習跨跳的基本動作） 指導要點：向前跑動中單腳起跳，蹬地用力，方向要正，在空中瞬間滯留前弓步，擺腿落地后，不要驟停，應繼續(xù)向前跑幾步。（2） “小馬過懸崖”指導語：第一關我們成功闖過，不好，前邊危險的懸崖，我們該怎么過去？（教師引導幼兒練習跨跳）指導要點：向前跑動中單腳起跳，蹬地用力，方向要正，在空中瞬間滯留前弓步，擺腿落地后，不要驟停，應繼續(xù)向前跑幾步。通過幼兒逐一練習跨跳動作。（跨跳的寬度依次為30厘米、40厘米、50厘米）1.幼兒練習助跑跨跳過50厘米寬2個障礙。 2.幼兒練習助跑跨跳過50厘米寬2個障礙。 3.幼兒練習助跑跨跳過30厘米高2個障礙。（3） “小馬爬高山”指導語：前邊是一座座高山，我們要背起行李攀爬過去，小馬們要加油?。。ㄕ堄變簢L試攀爬竹梯，再從竹梯上爬下，鼓勵幼兒要勇敢、小心攀爬）（4） 分享與小結1.說說歷險記的體驗和感受，完成以后心里感覺怎樣？第二次還會害怕嗎？2.第二次，我們應該怎么樣才能安全的通過歷險？活動規(guī)則：1.跑跳跨時膝蓋要懸空，不要擁擠，善于避讓。2.過小橋時要盡量控制腳步間距，3.過懸崖時要注意速度與腳下安全。不能掉到“河”里。4.過高山時，要注意安全，要扶穩(wěn)木桿。 放松運動教師帶幼兒一起進行放松整理游戲，活動自然結束。 五、場地布置示意圖 材料功能適合怎樣的幼兒玩 塑料獨木橋、平衡木、觸覺板 發(fā)展幼兒平衡能力和身體的協(xié)調能力，增強應變能力。 不能沿著平衡木平穩(wěn)的行走，注意力很難集中，自制力差的幼兒。 體能訓練組合器材體育訓練組合、感覺統(tǒng)合 發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈活性，幼兒進行跑跳、攀登等的活動，促進大腦功能的發(fā)展。感覺統(tǒng)合失調的幼兒，注意力不集中，好動不安，沒有自制力，經(jīng)常劇烈的跑跳，尋求強烈刺激。 攀爬墻鍛煉幼兒上肢力量，手腳并用的身體協(xié)調能力培養(yǎng)幼兒不畏困難，敢于向極限挑戰(zhàn)的精神。勇于嘗試挑戰(zhàn)，精力旺盛、體力充足，協(xié)調能力較好；自信心不足，較膽小，想挑戰(zhàn)卻缺乏勇氣。六、其他1.由高處往下跳：我是小小飛行員、娃娃兵、小青蛀、小鴨愛游泳跳水運動員根據(jù)幼兒喜愛飛機，向往做飛行員的心理安排的。如果枯燥地讓幼兒練習由高處往下跳的基本動作幼兒容易厭煩，動作要領也難以掌握，加上了情節(jié)，幼兒勁頭兒就大了。在游戲過程中，我們要求“飛行員”用前腳掌輕輕落地雙膝彎曲，保持身體的平衡，幼兒不知不覺地模仿起來，練習了幾次動作有了進步，飛行員受到表揚，興趣也就提高，為練習這一動作，我們安排“娃娃兵”、“小青蛀”、“小鴨愛游泳”、“跳水運動員”四個游戲，讓幼兒練習從高處往下跳。2.原地縱跳觸物：拍蝴蝶、猴子摘桃、幼兒往上跳起時重心下沉，跳不高，還有的幼兒跳時兩腳往后勾。我們就在游戲“拍蝴蝶”“猴子摘桃”中練習原地縱跳觸物，為了鞏固提高，我們加上一些助跑練習使身體協(xié)調地變換跑和跳的動作一次不行再來一次?！扳弮喉懚．敗薄ⅰ疤酶摺?、“拍得響”、“看誰做得對”等幾個游戲練習下來，大部分幼兒動作協(xié)調了，跳起的高度也增加了。3.練習立定跳