男女生正常交往主題班會.doc

精品文檔男女生正常交往主題班會活動目標1、 使學生正確認識男女生在性格、能力等方面上的差異；2、 引導學生正確對待異性交往活動準備1、 放音樂對面的女孩看過來伴著這首阿牛的對面的女孩看過來，我們開始今天的講座，在正式開始之前，我們先來做一張卷子，看看自己對異性同學了解多少。2、男女同學分別做卷子你對異性同學了解多少？ 在下列詞語中請做出你的選擇：愛哭、勇敢、攻擊性強、丟三落四、斯文、愛笑、不拘小節(jié)、細膩敏感、急躁、順從、想象活躍刺激、想象具體多情、觀察敏感細致、觀察注重整體、語言運用流暢、語言注重理解推理、形象思維、邏輯思維、踢足球、寫作、玩電腦、做手工藝、逛街、攝影。女生卷： 你印象中什么樣的人比較像男子漢？在哪些方面男生比女生強？ 男生卷：你印象中什么樣的人比較像女孩子？在哪些方面女生比男生強？活動過程一、心理劇離家出走1、情境：兩個同學在學習上交往時，結果被另外一個同學看到后告知同班同學和老師，老師處理不當，導致那位女同學離家出走。2、提問：（1）心理劇中表明一個什么敏感的話題？（2）你愿意與異性交往嗎？憑心而論，我們是愿意與異性同學交往的，這是我們許多心理學家對我們這個年齡段青少年進行研究、分析、調(diào)查的結果，可能有些同學不好意思承認。我們已經(jīng)初二年級，同學們由于生理、心理發(fā)育日漸成熟，異性同學之間彼此渴望接近，這是正常的心理狀態(tài)。當男女同學在一起學習、交談、勞動、交往時，雙方擁有一種愉悅的心理感受。有些同學就要問，這是不是品德或心理不健康呢?不是，這恰恰符合我們中學生的心理、生理特點的，是正常的。這是因為你們現(xiàn)在正處于異性接近期。二、異性接近期1、異性交往經(jīng)歷階段：心理學認為，兒童與青少年時期男女之間的交往大抵經(jīng)歷了4個發(fā)展階段。a) 男女混玩期（學齡前，即8歲以前）這時候，幼童還沒有完整的男女性別概念，大家在一起玩，基本上是中性的，也沒有分什么特別的男孩子游戲，女孩子游戲。b) 男女疏遠期（小學階段，即8-13、14歲）這時候，兒童已經(jīng)有了完整的男女性別概念，并且，男女生開始分開活動，各玩?zhèn)€的。有時還會互相敵視對方。這時期有個更形象的名字，叫“三八線時期”-男女同桌為了做到互不侵犯，會在桌上畫條三八線。c) 男女接近期（中學階段，即13、14歲-18、19歲）這階段是我們進入初二后，同學們的生理心理發(fā)育成熟，女同學會顯得多愁善感，男同學顯得強壯有力，信心十足。也就是在這個時期，處于異性接近期，雙方在一起時有一種愉悅的心情。d) 男女戀愛期（20歲以后） 這是同學們讀大學和參加工作后的事，是同學們現(xiàn)在不能進入的階段。2、異性交往的具體表現(xiàn)：1）親身經(jīng)歷的體驗我在初中時，坐前面的女同學總是要與我比成績，剛開始，我們很敵視對方，為一點小事就爭吵。后來，大家逐漸改變態(tài)度，一起討論題目，互相幫助，取長補短，成了挺好的朋友?，F(xiàn)在，雖然我們在不同的地方工作，但還保持聯(lián)系。男女生之間完全可以建立很好的友誼。2）學生異性同學交往可能遇到的問題（1） 劇中的“長舌婆”（指捕風捉影、無中生有的人），做法好嗎？答案是否定的，對于這種無中生有的做法我們是不提倡的，甚至是反對的。有些同學受封建思想的影響，一看到男女生在一起就喜歡捕風捉影，向老師瞎打小報告，或在班上造不良的輿論，這些言行不但對當事人不利，而且還使集體中原來男女生之間交往不能、不敢進行。（2） 我們的老師會怎樣對待這樣的事？ （略）三、如何正確的交往1、否定兩種交往方式：渴望、喜歡與異性同學交往，這是青春期學生心理發(fā)展的必然。然而，由于受各種因素的影響，學生在異性交往反面卻出現(xiàn)一些不良的現(xiàn)象。比如： a有些同學因為受傳統(tǒng)“男女授受不親”的思想影響，或個人早期生活中不良傳統(tǒng)的影響，或個性的內(nèi)向、膽小、缺乏自信等影響，表現(xiàn)為異性交往是過分害怕、緊張、甚至恐懼。 b還有些同學則受西方文化或現(xiàn)代社會風氣影響而表現(xiàn)為異性交往過分隨便，沒有分寸、甚至放蕩不羈。這兩種情況都不利于學生的健康成長。下面我們來討論一下應該以什么樣的方式與異性同學交往？2、中學生戀愛的利與弊：1、可以滿足自己情感的需要2、使自己的情感陷入兩個人世界的狹小圈子3、可以避免人際的孤獨4、在某種意義上使人際關系更加疏遠5、可以幫助雙方提高更多見的是帶來更多的煩惱，影響學習6、可以有助于對異性的了解7、限制了與更多異性的交往，并不能真正了解異性8、可以令人激動更多使人沖動，不能理智、冷靜處理一些事情9、戀愛是浪漫的10中學生的戀愛是隨意的，以產(chǎn)生摩擦和挫折。3 、美文欣賞 下面這篇文章是心理學家岳曉東在莫名我就喜歡你中的一篇心理分析：希望大家通過對這篇文章的閱讀對傾慕（admiration）和早戀（premature love）之間的本質(zhì)區(qū)別有個更清晰的了解：男女之間傾慕相互是文學與藝術的永恒主題。在青少年時期，這份傾慕又多了幾分神秘，幾分盲動，幾分含蓄，幾分可愛。 青少年有這種情感體驗，是必然的，也是自然的；是不可限制的，也是限制不了的 就心理學而言，傾慕（admiration）和早戀（premature love）有著本質(zhì)的區(qū)別。傾慕一個異性是青少年成長中的必然表現(xiàn)，這是人性的本能，也是人生的樂趣。 而早戀則是將此付諸行動，具體的去追求一個目標，領受其中的苦與樂。但是，“愛”這個字其實是好辛苦的。哎，絕不僅是甜蜜與歡樂的同義詞，它還有許許多多其他的意思。 更重要的是，傾慕一個異性可能會升華一個人的情感，而早戀則可能會給人帶來許多的幻覺，從這層意義上講，傾慕猶如品茶，可明人眼目，沁人心脾；而早戀卻如飲酒，即可令人興奮，又會眩人眼目。青少年時期，人人都正當花蕾的季節(jié)，有許多人生的樂趣等著他們?nèi)プ非?，去體驗，不要過早的背上愛情的負擔。 有個15歲的香港男孩，由于早戀而決意去死，結果摔斷了兩條腿，實屬不值。 這，恰恰是早戀幻覺的破滅給某些人帶來的傷害。那個香港仔的余生該怎么過？他是不是每天都在想那個曾令他心儀又拒絕他的女孩子？他要想她多少天？多少年？他是不是也要來個“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”？既然是愛，為什么要這么苦？人們不僅要問。真的，愛情好似一壺陳酒。年少時期，那壺酒剛陳了不久，還沒有陳出什么沉香來。而等步入成年之后，再將它打開慢慢享用，你就會品嘗到那沉郁的醇香。更重要的是，此時之飲酒，你已經(jīng)清楚多少為宜，不至于一飲即醉，昏沉不醒。 愛，應該在成熟時節(jié)。 摘自少年我心 岳曉東4、 異性交往要控制在友誼、愛慕的范圍內(nèi)，要堅持一個適度原則。怎樣才能做到適度呢？對于中學男女生交往，有“六提倡”和“六不提倡”：從交往對象來說，提倡校內(nèi)同學多交往，不提倡與校外有劣跡的人交往；從交往范圍來說，提倡男女生集體交往，不提倡男女生單個過密交往；從交往場合來說，提倡男女生在集體活動場合交往，不提倡男女生在青少年不適宜的場合交往；從交往舉止來說，提倡男女生交往講究文明、舉止得體，不提倡“動手動腳”；從交往指導來說，提倡男女生主動聽取老師、長輩的指導，不提倡自作主張，隨便交往；從交往環(huán)境來說，提倡男女生在現(xiàn)實生活中進行，不提倡在網(wǎng)上交往。在現(xiàn)實生活中，不少中學生面對青春的沖動，不懂正確區(qū)分友誼和愛情，不知怎樣掌握交往的分寸，很多時候跟著感覺走，最終給自己的成長和生活帶來不必要的麻煩甚至是痛苦。（1）交往方式。 交往方式應與同性交往有區(qū)別。如不能手拉手、擁抱，不能無拘無束地瘋打。（2）注意交往場合。應該在公共場合進行。如在教室、公共場所、操場等，而不能在偏僻的河邊、樹林、電影院，否則，容易引起別人的猜疑。（3）注意交往時間。 特別不要在晚上去約見某位異性同學。（4）注意交往情感控制。 要理智，不要說過頭的話，做過頭的事等。有了上面的學習，我們來看一下下面的幾個情境中的同學做法正確嗎？5、設置情境1、為了討論工作，一位男生班長約見女生干部晚上商量班級工作？2、全班一起郊游，有個男生和女生總是獨自一塊活動。3、在體育課上，一個女生摔傷了腳，一個男同學視而不見，走了過去4、 總結 從上面的幾種情境中，我們應該正確對待男女生交往中的兩個問題：1、避免男女生“老死不相往來”的現(xiàn)象。 2、 又要防止早戀的發(fā)生。四、結尾（放同桌的你） 我們的中學生活是多