物理人教版八年級(jí)上冊(cè)聲音的特征.docx

聲音的特性教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）了解聲音的特性：音調(diào)、響度和音色；（2）知道音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)；（3）不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。過程與方法：（1）通過“什么因素決定音調(diào)高低？”、“響度與什么因素有關(guān)？”探究實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)探究的過程和方法；（2）通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)，分析論證；（3）學(xué)習(xí)從探究實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)的規(guī)律，并能嘗試用科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）從探究聲音的特性中，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和生活中的物理學(xué)道理；（2）初步領(lǐng)略聲現(xiàn)象中的美妙與和諧，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、親近自然的情感；（3）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人合作交流，敢于發(fā)表自己見解的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)（1）研究聲音的音調(diào)、響度和音色各與什么因素有關(guān)；（2）領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法。難點(diǎn)（1）音調(diào)及其影響因素；（2）聲音的響度（大小）與聲音的音調(diào)（高低）。教法、教具教法：探究法、演示法、討論法教具：多媒體、音叉、鋼皮尺、示波器、鼓、口琴、乒乓球等?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、引入新課：1播放音樂（千差萬(wàn)別的聲音） 2這些聲音有何不同？聽音樂、描述感受二、新課教學(xué)（一）探究決定聲音高低的因素活動(dòng)1：探究決定聲音高低的因素（師）：?jiǎn)栴}設(shè)置、過程引導(dǎo)：1你能發(fā)出高低不同的聲音嗎？2用一張硬紙片撥動(dòng)梳子，怎樣做可以發(fā)出高低不同的聲音？3聲音的高低不同時(shí)，梳齒的振動(dòng)情況有何不同？4猜想：聲音的高低可能與什么因素有關(guān)？什么關(guān)系？5怎樣檢驗(yàn)?zāi)愕牟孪?？感受過程，抽象思維，體驗(yàn)知識(shí)發(fā)生思考、表述、操作、討論、對(duì)比、總結(jié)整理歸納、形成結(jié)構(gòu)、自主表述（二）探究聲音的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)活動(dòng)2：探究聲音的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)？ （師）：?jiǎn)栴}設(shè)置、過程引導(dǎo)：（以打鼓為例）1鼓聲是怎樣產(chǎn)生的？2怎樣能顯示出鼓面的振動(dòng)？3要使鼓聲更響些，你會(huì)怎樣做？4鼓聲的強(qiáng)弱可能與什么因素有關(guān)？5怎樣做能顯示出鼓面振動(dòng)幅度的大?。克伎?、表述、討論、對(duì)比、總結(jié)（三）聲音的音色活動(dòng)3：辨別聲音 （師）（生）：（樂器演奏表演、少數(shù)學(xué)生發(fā)音，其余學(xué)生閉目靜聽、識(shí)別）1辨別不同樂器的聲音2辨別不同人的聲音（四）階段小結(jié)（師）：引導(dǎo)歸納1聲音的強(qiáng)弱叫做響度，聲源振動(dòng)的幅度稱為振幅。2聲音的響度與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān)，振幅越大，響度越大。3聲音的高低叫做音調(diào)，聲源每秒振動(dòng)的次數(shù)叫做頻率，單位是赫茲。4聲音音調(diào)的高低決定于聲源振動(dòng)的頻率，頻率越高，音調(diào)越高。5聲音的三要素：響度、音調(diào)、音色。閱讀課本：（1）體驗(yàn)聲音的另一特征音色（2）感受不同樂器發(fā)聲的波形圖。（3）生活、物理、社會(huì)自主回顧，感受成功三、課堂練習(xí)1聲音的三要素是指_、_、_。2“震耳欲聾”是指_很大，“聲音刺耳”是指_很高。3男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，他們的聲音有哪些要素不同？有什么不同？