化學(xué)人教版九年級下冊溶液的形成（第一課時）.doc

溶液的形成 教學(xué)設(shè)計(jì)（一） 宿州埇橋區(qū)蒿溝中學(xué) 姜慧 教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課時主要是以實(shí)驗(yàn)探究形式來完成教學(xué)任務(wù)，通過實(shí)驗(yàn)組織學(xué)生仔細(xì)觀察、分析、小組總結(jié)從而得出結(jié)論，教師只是引導(dǎo)、組織好學(xué)生，以學(xué)生為主體來進(jìn)行教學(xué)活動。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、通過生活常識及實(shí)驗(yàn)探究，識別溶解現(xiàn)象，說出溶液、溶劑、溶質(zhì)、濁液的概念。2、通過對溶液的學(xué)習(xí)，能表示溶液、溶劑、溶質(zhì)三者的關(guān)系，說出溶液具有均一性、穩(wěn)定性的特性。過程和方法 通過課本，學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，練習(xí)觀察、記錄、分析并報告實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。情感態(tài)度與價值觀 通過一些具體事例：動物攝取食物里的養(yǎng)料必須經(jīng)過消化，變成溶液后才能吸收；植物從土壤里獲得的各種養(yǎng)料，也要變成溶液后才能被根部吸收。體會到溶液對動植物和人的生理活動有很重要的意義。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識溶解現(xiàn)象，知道溶液、溶劑、溶質(zhì)的概念。教學(xué)難點(diǎn) 對溶液概念、特征的理解。教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)、分析講解、探究相結(jié)合教學(xué)媒體 多媒體、傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教具（試管、滴定管、藥品）、黑板課時安排2課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖一、 新課導(dǎo)入【情境創(chuàng)設(shè)】近日，一組圖片在網(wǎng)上瘋傳，一位設(shè)計(jì)師將一件衣服扔進(jìn)了死海。兩年后，黑色禮服變成了白色。是死海中的什么物質(zhì)讓衣服變白了？要解開這個謎團(tuán)，就讓我們一起走進(jìn)溶液的世界，探究奧秘吧。（教師板書 第九章 溶液 課題1：溶液的形成) 展示圖片，學(xué)生觀看，討論黑袍變白的原因。情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生盡快進(jìn)入角色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出對于溶液想要探究哪些問題，引出課題。二、講授新課：（一）溶液概念及溶液的組成1、下面請同學(xué)們做：“活動與探究(一)幾種固體物質(zhì)溶解于水”藥品：食鹽、硫酸銅晶體、植物油、|泥土、水儀器：玻璃棒、試管4個、藥匙2、 指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)練習(xí)試管震蕩操作；學(xué)生實(shí)驗(yàn)時巡視指導(dǎo)。 3、哪個小組將自己實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和大家交流一下？4、溶液是怎樣形成的呢？演示動畫。5、同學(xué)們回答得都很好，觀察得也很仔細(xì)。下面讓我們再來觀察這幾種溶液，要求從上、中、下、左、右仔細(xì)觀察有些什么特點(diǎn)。什么是溶液呢？6、設(shè)疑：根據(jù)你們的觀察，誰能說出溶液的特征來？透明、均一、穩(wěn)定的混合物7、溶液是由什么組成的？8、誰能說一說你在生活中所見到的溶液，并說出它的溶質(zhì)和溶劑。1、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、并記錄現(xiàn)象。3、小組的代表談?wù)劚拘〗M的實(shí)驗(yàn)情況4、學(xué)生觀動畫看演示5、學(xué)生描述物質(zhì)的溶解過程，試著總結(jié)所形成的溶液的特征： 6、在老師的引導(dǎo)下回答7、學(xué)生：糖水，糖是溶質(zhì)，水是溶劑。學(xué)生：醫(yī)生給我打針時的藥是溶質(zhì)，蒸餾水是溶劑。1、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力、觀察能力及動手能力，培養(yǎng)學(xué)生集體合作意識；認(rèn)識溶液、溶質(zhì)、溶劑2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力4-7、培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察和歸納總結(jié)能力，由點(diǎn)帶面，由一般到特殊，從而得出溶液等概念。完整合理的一個思維過程（二）不同物質(zhì)在同一種溶劑中的溶解能力1、教師：油性筆在桌子上寫字，用水擦不掉，而可以用花露水擦掉。你知道這是什么原因嗎？下面讓我們來進(jìn)行活動與探究(二)： 藥品：碘、高錳酸鉀、水、汽油 儀器：藥匙、試管若干、膠頭滴管2、教師：請一個小組來匯報實(shí)驗(yàn)情況。3、結(jié)論：不同的物質(zhì)在水中溶解性不一樣，同種物質(zhì)在不同的溶劑中溶解性也不一樣。1、學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)視頻2、學(xué)生報告實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論3、學(xué)生回答用花露水擦掉油性筆跡的原因，提示花露水里有酒精。通過對比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生比較明顯地得出正確的結(jié)論。（三）液體做為溶質(zhì)1、設(shè)疑：把一種溶液放入到另一種溶液中能形成溶液嗎？ 請同學(xué)們做活動與探究(三) 藥品：酒精、水、高錳酸鉀溶液 儀器：試管一支、膠頭滴管2、教師：請一個小組來匯報實(shí)驗(yàn)情況。3、教師點(diǎn)評并設(shè)疑：液體與液體互溶時，量多者為溶劑，量少者為溶質(zhì)。那么，請問溶質(zhì)除了是固體、液體外還可以是什么狀態(tài)？舉例說明。4、教師小結(jié)：溶質(zhì)可以為：固體、液體和氣體；液體與液體互溶時：多者為溶劑，少者為溶質(zhì)，一般情況下水是溶劑。5、教師設(shè)疑：同學(xué)們回答得很好，對溶液有了一定的認(rèn)識。溶液在我們的生活中十分常見，你見過哪些地方用到了溶液？1、學(xué)生思考2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)3、學(xué)生報告實(shí)驗(yàn)結(jié)果4、學(xué)生乙：還可以是氣體，如我們夏天喝的汽水，二氧化碳是溶質(zhì)，水是溶劑。5、學(xué)生：討論并展示他們眼中溶液的用途。1、創(chuàng)設(shè)情境2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探究精神3、語言的準(zhǔn)確表達(dá)離不開實(shí)驗(yàn)的仔細(xì)觀察，4、充分肯定學(xué)生的準(zhǔn)確表達(dá)。5、為下一個問題做鋪墊練習(xí)略練習(xí)檢驗(yàn)、鞏固所學(xué)知識小結(jié)：請同學(xué)們分組討論今天我們所學(xué)的知識。然后請同學(xué)回答。學(xué)生代表發(fā)言培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力，將知識進(jìn)行歸納，并鞏固所學(xué)知識作業(yè)：課后習(xí)題學(xué)生課后完成鞏固訓(xùn)練板書設(shè)計(jì)課題1 溶液的形成一、溶液1特征：透明、均一、穩(wěn)定的混合物2溶