人教版五年級上冊語文語文園地二教學設計.docx

口語交際習作二學習目標知識與技能：1.能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排。2.能與同學進行討論，培養(yǎng)自主合作的參與意識。3.通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。4.能就口語交際的內容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。過程與方法：在討論交流中感受濃濃的鄉(xiāng)情。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)自主合作的參與意識，促進語言能力的表達，提高寫作能力。教學重難點：根據開展活動的情況，選擇一個角度進行寫作。教學方法：談話引導。學習方法：合作交流、討論。教學準備1收集有關于“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題的內容。（詩詞、歌曲、故事等等）2了解班級同學的一些特長，以便有利于自己策劃活動。3通過書籍，電視，網絡等媒介了解怎么樣策劃才能把一次活動搞成功，可以事先參閱一些好的經驗。課時按排：3課時第一課時 口語交際授課時間：教學過程：一、談話導入，激發(fā)興趣俗話說的好：一方水土養(yǎng)一方人。正因為如此，每個人對家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古人就用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。二、暢所欲言，抒發(fā)情感1同學們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。2既然大家都這么熱愛自己的家鄉(xiāng)，那么現(xiàn)在我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動吧。既然是活動，形式就要豐富多彩，通過豐富的內容，精彩的節(jié)目來表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。設計意圖：談話引導學生明確本堂課的學習目標。三、小組交流討論1明確小組討論的內容。表演哪些節(jié)目，由哪些同學表演，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。2組長是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學匯報。3重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。4根據討論列出節(jié)目表，老師參與部分小組的交流，給予指導。5小結過渡：剛剛老師參與了部分小組的討論，看得出來同學們都事先做了精心的準備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請我們同學們來展示一下自己策劃的活動方案吧。設計意圖：讓學生自己設計方案，學會主動學習，學會合理分工。四、展示活動方案1以組為單位，展示活動方案。重點要說說怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。2其他同學可以質疑，可以和同學進行交流。3師生共同評議。設計意圖：展示活動方案，讓學生在展示中發(fā)現(xiàn)自己的方案的不足，同學之間互相學習，互相交流。五、總結同學們，今天的口語交際課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動，不僅鍛煉了同學們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了同學們對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得成功。作業(yè)布置：必做題：完善自己的策劃方案。選做題：搜集關于思鄉(xiāng)的古詩名篇。二次備課課后反思：第二、三課時 習作授課時間：一、談話導課，激發(fā)興趣在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中，同學們盡情的抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？在活動中我們有同學立志從小努力學習，長大建設祖國，建設家鄉(xiāng)，讓我們的家鄉(xiāng)變的更美好。那今天就讓我們先來大膽的想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子呢？設計意圖：談話引入本節(jié)課的學習內容，讓學生明確學習目標。二、大膽想象，暢所欲言1想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。2想象家鄉(xiāng)的新面貌。3想象久別重逢的親朋好友，會有怎樣的感慨。設計意圖：學生發(fā)言，教師及時引導，從以上三個方面著重說家鄉(xiāng)的變化，談自己的想象。三、閱讀提示，明確要求1學生默讀提示，寫出習作要求及內容。2出示要求，讓學生明確習作要求及內容。設計意圖：給學生梳理好習作的內容，避免學生習作偏離主題。四、試寫初稿，自行修改1要求書寫工整，語句通順。2回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自己的習作中加以運用。設計意圖：學生自己修改習作，學習運用課文中的寫作方法，學會學以致用。五、小組評議，互改1小組內互讀互改，提出修改建議。2根據建議，再次進行修改。設計意圖：互相修改，讓學生能明白自己的不足，取長補短，互相學習。六、佳作賞評1每個小組推選好的作品進行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。教師引導學生進行賞評。2請部分學生介紹自己習作成功的原因，對其它同學進行一個啟發(fā)。設計意圖：佳作賞析，既可以鼓勵寫得好的同學，又能激勵寫得不好的同學。作業(yè)布置：必做題：認真修改和完善自己的習作。選做題：讀一篇科幻類文章。二次備課課后反思：回顧拓展二教學目標：知識與技能：回顧本組課文內容，引導學生用心體會課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達思鄉(xiāng)之情的。拓展學生視野，引領學生積累有關抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩文、佳句、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)之情。通過讀書，引導品味語言，豐富學生的語言積累。自主閱讀“趣味語文”，并能說出“趣”在哪里。體會錘煉文字的重要性。過程與方法： 通過回顧所學的課文，交流自己的體會，展示自己的作品，體會課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達思鄉(xiāng)之情的。情感態(tài)度與價值觀： 積累優(yōu)美詩句，進一步體會作者的思念家鄉(xiāng)、思念親人的感情。教學重點：引導學生用心體會課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達思鄉(xiāng)之情的。教學難點：訓練和規(guī)范學生的口語，能聯(lián)系實際來說說自己是怎么表達情感的。教學準備：對本單元課文的表達方式進行系統(tǒng)梳理小結。收集表達思鄉(xiāng)之情的詩文、佳句、歌曲及琢字煉句的軼聞佳話。課時安排：2課時教學過程：第一課時（交流平臺）授課時間：一、談話導入，明確內容家鄉(xiāng)，在游子的心里，永遠是最溫馨、最難以割舍、最令人夢繞魂牽的地方。思鄉(xiāng)情是人世間一種美好的情感，本組課文表達的都是思鄉(xiāng)之情。通過課文的學習，我們收獲了什么呢?讓我們共同走進回顧拓展二(板書課題：回顧拓展二)二、賞讀片段.感悟鄉(xiāng)情讀著一篇篇思鄉(xiāng)的課文，一些感人的描寫深深地印在了我們的腦海里，下面這些內容還記得嗎?出示相關語句：春風又綠江南岸，明月何時照我還。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背?！跋奶?，涼爽的清風從南窗里吹進來，太舒服了!更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。”這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。這些語句出自哪些課文?從這些描寫中我們感受到了什么?知道都是采用什么方式來表達的呢？(詩人觸景生情；通過寫具體的事表達外祖父的思鄉(xiāng)之情；通過寫景物抒發(fā)懷念故鄉(xiāng)之情。)過渡：一字字，一句句，一段段，一篇篇，向我們訴說著思念家鄉(xiāng)的情懷！家鄉(xiāng)，真是人們心中扯不斷的牽掛呀！請同學們默讀本組的幾篇課文，說說課文是通過哪些人、事、景、物來表達思鄉(xiāng)之情的?設計意圖：談表達方法，讀相關句段，這樣做一是避免交流時語言枯燥，二是與文章緊密聯(lián)系，加深對表達方法的體會。三、回顧課文，交流互動回顧課文內容，找出作者或寫事或寫景表達思鄉(xiāng)之情的內容讀一讀。你找到了哪些這樣的描寫?小組里互相交流，暢所欲言。小組派代表發(fā)言。課文中通過描寫具體的事物表達思鄉(xiāng)之情的語句。課文中通過寫景表達思鄉(xiāng)之情的語句。小結：表達思鄉(xiāng)之情不是空泛地抒情，應通過描寫具體的事物或景物來體現(xiàn)。作家的作品是這樣，我們的習作也要這樣。平時我們的習作是怎樣表達感情的?(結合本次習作中的典型例子進行交流。)設計意圖：整體回顧中進一步提煉表達方式，為學生的習作奠定一個基礎；結合習作交流自己和同學是怎樣表達思想感情的，在言語實踐中掌握課文的表達方法。達到學以致用的目的。 四、課堂小結 學生說說自己的收獲。作業(yè)布置：必做題：寫一段話，描寫家鄉(xiāng)的美景。選做題二次備課課后反思：第二課時授課時間：一、背誦古詩詞，激活積累本單元我們學習了表達思念家鄉(xiāng)的古詩詞三首，請大家先來背誦一遍。二、詩文鏈接，內化積累積累“日積月累”中的詩句。請大家反復讀這些詩句，想想這些詩句有什么共同的特點？說說從哪兒體會出來的？（如“故鄉(xiāng)情”“浮云”“游子”“他鄉(xiāng)”“家在夢中”“人在天涯”“明月”等詞，都能感受到詩人的思鄉(xiāng)、思友之情。）熟讀成誦。引入部分原詩朗讀，鼓勵學生搜集原詩讀讀背背。設計意圖：通過自讀感悟，誦讀體會，以積累優(yōu)美詩句，進一步體會作者的思鄉(xiāng)、思友之情。課外拓展。千百年來，描寫思念家鄉(xiāng)的好詩句還有很多很多。請大家一起交流交流你課外收集到的描寫思鄉(xiāng)情的詩文。同桌交流。全班交流。三、趣味語文，激發(fā)興趣學生自讀“推敲的來歷”一文，不認識的字查字典。同桌互讀