化學(xué)人教版九年級上冊課題一空氣.doc

課題一 空氣第一課時 空氣是由什么組成的湖口中學(xué) 周梅花一學(xué)習(xí)目標1、 知識與技能：（1）了解空氣的主要成分和各體積分數(shù)；中考資源網(wǎng)！1！ （2）初步認識純凈物、混合物的概念，能區(qū)分些常見的純凈物和混合物。2、過程與方法：（1）通過探究空氣中氧氣的體積分數(shù)，初步學(xué)習(xí)科學(xué)實驗方法，進行觀察、記錄，并初步學(xué)習(xí)如何分析實驗現(xiàn)象；中考資源網(wǎng) （2）能用實驗說明空氣是混合物。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）認識到空氣是一種寶貴的自然資源，培養(yǎng)關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的情感；（2）通過親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，逐步形成科學(xué)探究的能力。中考資源網(wǎng)中考資源網(wǎng)二 學(xué)習(xí)重難點中考資源網(wǎng)重點：用探究的方法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)；中考資源網(wǎng)難點：純凈物和混合物的概念及區(qū)分；空氣成分測定實驗中的誤差分析。中考資源網(wǎng)三、教學(xué)方法發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用探究式、討論式教學(xué)法。實驗法，講授法。四教學(xué)準備多媒體、燃燒匙、酒精燈、集氣瓶、橡皮塞、止水夾、水、火柴、燒杯、玻璃導(dǎo)管、紅磷等。五教學(xué)過程一、引入課題請大家做個深呼吸，你能用一個簡單的實驗或?qū)嵗齺碚f明無色無味不易察覺的空氣確實存在嗎？討論發(fā)言：能夠說明空氣確實存在的生活中的實例。1、扇子朝臉扇、樹葉在動。 有風2、空水杯在盛滿水的水槽中垂直向下壓。 水杯內(nèi)的水無法上升到頂部。3、空水杯在盛滿水的水槽中側(cè)立。有氣泡冒出。4、給車胎打氣。 漲起來5、扁的密實袋開袋后抖動，然后封好。雙手擠壓，有壓力二、實驗導(dǎo)學(xué)：了解空氣發(fā)現(xiàn)史： 18世紀70年代，瑞典化學(xué)家舍勒、德國化學(xué)家普利斯特里先后通過實驗制得了氧氣，但他們受傳統(tǒng)錯誤理論的束縛，沒有繼續(xù)實驗。法國化學(xué)家拉瓦錫在實驗過程中重視化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)質(zhì)量的變化，擺脫了傳統(tǒng)錯誤理論的束縛，尊重事實，得出空氣是由氮氣和氧氣組成。出示拉瓦錫的照片以及拉瓦錫研究空氣成分所用裝置的圖片，并講述拉瓦錫發(fā)現(xiàn)空氣組成的故事。學(xué)生聽故事、思考問題：拉瓦錫在實驗過程中是如何發(fā)現(xiàn)氣體減少了15的?三探究原理：仿照這個著名實驗的原則，我們也來測定空氣里氧氣的含量。演示教材實驗2-1 邊演示邊講解，提醒學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象、記錄實驗結(jié)果。實驗步驟；1,檢查裝置氣密性,2,點燃燃燒匙內(nèi)紅磷,迅速放入集氣瓶中,3,等瓶內(nèi)紅磷完全燃燒,冷卻后,打開止水夾。實驗裝置圖如下：學(xué)生觀察的實驗現(xiàn)象：1、紅磷燃燒，發(fā)出黃色火焰，產(chǎn)生大量白煙。2、等燃燒停止，冷卻后，瓶內(nèi)水面約上升了集氣瓶總體積的1/5實驗結(jié)論：氧氣約占空氣總體積的1/5。寫出紅磷與氧氣反應(yīng)的表達式：探究與討論1,裝置為什么不能漏氣2,點燃的紅磷（用燃燒匙）為什么要迅速伸入集氣瓶并塞緊瓶塞？3,為什么要等待集氣瓶冷卻到室溫后，再打開止水夾？ 4,為什么紅磷要過量?能否用木炭,硫等代替紅磷?再想一想1.根據(jù)實驗現(xiàn)象，分析瓶內(nèi)剩余氣體具有怎樣的性質(zhì)？ 2、紅磷燃燒后生成的“大量白煙”可以說“大量白霧”嗎？在上述探究活動的基礎(chǔ)上，師生共同歸納空氣的主要成分：由與紅磷反應(yīng)的氣體(氧氣)和與紅磷不反應(yīng)的氣體(氮氣)組成。四講解：空氣中最多的是氮氣，其次是氧氣。各物質(zhì)在空氣中占的體積比為：氮氣78%，氧氣21，稀有氣體0.94，二氧化碳0.03，其它氣體和雜質(zhì)0.03。五（比較)氮氣、二氧化碳、紅磷、空氣、河水、礦泉水等物質(zhì)，哪些是混合物，哪些是純凈物?小結(jié)：空氣是由多種成分組成的，這樣的物質(zhì)叫混合物。而氧氣是由一種物質(zhì)組成的，它屬于純凈物。講解：純凈物有固定的組成，也有固定的性質(zhì)，可以用專門的化學(xué)符號來表示如氮氣、氧氣、二氧化碳可分別表示為N2、 O2、CO2等?；旌衔餂]有固定的組成，也沒有固定的性質(zhì)，不能用化學(xué)符號表示。組成混合物的各種成分只是簡單地混合在一起，它們之間沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，各種物質(zhì)各自保持著各自的性質(zhì)。例如：空氣中的氮氣、氧氣、二氧化碳等都保持著各自的性質(zhì)。討論交流：1、同一種元素組成的物質(zhì)一定是純凈物嗎？舉例說明。2、說出一些在生活中常用的混合物，試