班級(jí)精神文化建設(shè)探索.doc

班級(jí)精神文化建設(shè)探索 三門峽市澠池縣第三初級(jí)中學(xué) 范寶峰 班級(jí)文化是班級(jí)在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生活中所形成的物質(zhì)文化和精神文化的總和，物質(zhì)文化主體是物，是有形的，主要有班級(jí)的桌椅擺放、教室布置等。精神文化主要指班級(jí)的理想信念、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，具體表現(xiàn)在班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)，這些是無形的，也是最為核心的。 班級(jí)精神文化建設(shè)是學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成、道德品質(zhì)提高的重要途徑，是運(yùn)用集體力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的最有效方式。班級(jí)精神文化對(duì)學(xué)生的教育可以說是潤(rùn)物無聲、影響深遠(yuǎn)。下面我結(jié)合自己數(shù)十年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)談?wù)勥M(jìn)行班級(jí)精神文化建設(shè)的做法與體會(huì)。一 班級(jí)精神文化建設(shè)的途徑 1班級(jí)精神的培養(yǎng)。一個(gè)班級(jí)要有班魂，也就是班級(jí)精神。這種精神要在班級(jí)成立之初有意識(shí)地培養(yǎng)，逐步讓學(xué)生理解接受，最終根植在全體學(xué)生的心里。班級(jí)精神需要班級(jí)在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生活中精心培育，并與班級(jí)個(gè)性相結(jié)合而形成一種班級(jí)主導(dǎo)意識(shí)。它通常借助簡(jiǎn)單明確而富有哲理性的語言形式加以概括，并常常借助班名、班歌、班徽等形式加以形象的表達(dá)?！鞍嗝喔?、班徽”是班級(jí)“軟文化”環(huán)境建設(shè)的起始點(diǎn)，就像一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)之前的造勢(shì)活動(dòng)，可振奮人的精神。設(shè)計(jì)“班名、班歌、班徽”時(shí)，班主任應(yīng)調(diào)動(dòng)全班學(xué)生人人參與。設(shè)計(jì)完成后，應(yīng)通過集會(huì)、比賽、年級(jí)活動(dòng)等各種場(chǎng)合展示，使本年級(jí)本校師生注意到本班的形象標(biāo)志。班名、班歌、班徽作為班級(jí)和班級(jí)特色的標(biāo)志有助于學(xué)生對(duì)班級(jí)產(chǎn)生認(rèn)同感和自豪感；更為重要的是這樣的設(shè)計(jì)活動(dòng)有助于體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作力，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，增進(jìn)學(xué)生間的了解和信任。 我曾以“閱讀經(jīng)典、快樂成長(zhǎng)|”的理念帶一個(gè)七年級(jí)班，我將制作精美的班級(jí)特色標(biāo)志張貼在教室。班名：陽光書苑班風(fēng)：我自信我出色，我努力我成功班訓(xùn)：學(xué)會(huì)選擇 ， 懂得珍惜班級(jí)口號(hào)：境由心造，業(yè)自勤成班級(jí)目標(biāo)：與書同行，汲取知識(shí)，增長(zhǎng)才干，傳承美德，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，做一個(gè)快樂的讀書人。班規(guī)：選擇適宜的方法自主學(xué)習(xí)，珍惜寶貴的光陰。 選擇文明的方式解決問題，珍惜自主的權(quán)利。 選擇健康的活動(dòng)充實(shí)自己，珍惜生活的快樂。班主任寄語：我們?cè)高x擇書籍，我們?cè)高x擇閱讀，我們?cè)干钤诔錆M書香的家園中，把夢(mèng)留駐書中，把書留駐夢(mèng)中，開啟我們心靈之窗。閱讀是生命不可缺少的一個(gè)組成部分，閱讀是幸福的人生，閱讀是快樂的人生，閱讀是精彩的人生，閱讀是高尚的人生。讓工作和生活成為閱讀學(xué)習(xí)的過程，讓終身學(xué)習(xí)、畢生閱讀成為習(xí)慣和風(fēng)尚。開卷有益我們愛讀書；良師益友我們讀好書；行萬里路我們多讀書；崇尚科學(xué)我們博覽群書；學(xué)海無涯我們終身讀書！閱讀，讓我們的人生豐富多彩。閱讀，讓我們的民族精神起來。又如，我曾把“讓青春閃光”作為班級(jí)精神，適時(shí)召開主題班會(huì)，分別以“擁有青春，快樂生活每一天”、“珍惜青春，邁好青春每一步”、“無悔青春，美好回憶每一刻”等為話題，讓學(xué)生理解這些理念的含義，明白如何在生活中踐行，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中慢慢培養(yǎng)并形成這種班級(jí)精神。 2班級(jí)凝聚力的培養(yǎng)。班級(jí)凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能調(diào)動(dòng)一個(gè)班級(jí)學(xué)生情感、最能體現(xiàn)班級(jí)凝聚力的莫過于學(xué)校組織的班級(jí)競(jìng)技活動(dòng)。如在校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，我盡可能地動(dòng)員每一位學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，同時(shí)把沒有機(jī)會(huì)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的學(xué)生組成宣傳組、后勤服務(wù)組、衛(wèi)生清潔組、安全保衛(wèi)組，讓每位學(xué)生都參與到校運(yùn)動(dòng)會(huì)中去，讓他們懂得每一個(gè)人都應(yīng)為班集體出一份力。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我既追求良好的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，又把它作為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的契機(jī)。我喜歡給自己的班起一個(gè)溫暖的名字。我命名的班級(jí)有亮劍班、陽光班、新四班等。亮劍班，希望學(xué)生擁有狹路相逢勇者勝的亮劍精神，勇往直前不斷進(jìn)步；陽光班，希望學(xué)生陽光、健康、珍惜青春歲月，創(chuàng)造屬于自己的奇跡；新四班，希望學(xué)生像軍人一樣剛毅而堅(jiān)強(qiáng)，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。 3班級(jí)活動(dòng)的開展。人的能力在活動(dòng)中得到培養(yǎng)和鍛煉。班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化建設(shè)的有效途徑之一。班級(jí)活動(dòng)一般可分為兩類：一類是學(xué)校組織的活動(dòng)，如軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)周等。這類活動(dòng)規(guī)模大、影響深，對(duì)于形成健康向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神起很大作用。鑒于此，在軍訓(xùn)過程中，我培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；積極對(duì)待校運(yùn)會(huì)，培養(yǎng)班級(jí)凝聚力；認(rèn)真組織學(xué)生參與藝術(shù)節(jié)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。另一類是班級(jí)內(nèi)部的活動(dòng)，如班會(huì)、辯論會(huì)、演講會(huì)、興趣小組等。這些活動(dòng)內(nèi)容廣泛、形式多樣，能對(duì)學(xué)生的思想、觀念起到潛移默化的作用。精心策劃每一次活動(dòng)，會(huì)提升班級(jí)管理檔次，使工作更有效。如期中考試后要獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，我讓學(xué)生寫頒獎(jiǎng)詞。學(xué)生四人為一個(gè)小組，推舉出本組進(jìn)步最大、最值得表揚(yáng)的學(xué)生，然后小組集體給出頒獎(jiǎng)詞。接著由小組長(zhǎng)上臺(tái)宣讀頒獎(jiǎng)詞。小組長(zhǎng)用自己最動(dòng)聽的語言來宣讀小組的合作結(jié)晶，然后大家掌聲請(qǐng)被表揚(yáng)的學(xué)生上臺(tái)，老師站在講臺(tái)旁邊，以自己最美麗的笑容來迎接這名學(xué)生，說著贊揚(yáng)的語言，然后頒發(fā)獎(jiǎng)品。為了擴(kuò)大活動(dòng)的影響力，我讓小組把頒獎(jiǎng)詞寫好張貼到后黑板上。這次活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng)，但是對(duì)于學(xué)生來說，或許是一輩子的記憶。在這樣的活動(dòng)里，學(xué)生的成績(jī)得到了肯定，形象得到了提升，自信心也得到了增強(qiáng)。小組同寫頒獎(jiǎng)詞，學(xué)生之間更加了解、團(tuán)結(jié)，以后的學(xué)習(xí)、活動(dòng)也更好開展。 頒獎(jiǎng)詞選登： a、數(shù)學(xué)課上總有她那自信的身影，小組活動(dòng)中總能聽到她那大方的講解。她不怕出錯(cuò)，勇往直前，前進(jìn)的路上總能看到她的身影，她用自己睿智的大腦，在數(shù)學(xué)這神奇之路上發(fā)揮才能，取得卓越的成就！她就是王麗。 b、學(xué)習(xí)上，踏實(shí)勤奮；紀(jì)律上，沉默是金；勞動(dòng)上，按時(shí)到位。期末考試中取得18分的進(jìn)步，不是偶然，而是必然。她就是我們組的進(jìn)步之星楊陽！ c、她一直默默地學(xué)習(xí)，她一直默默地努力。在別人玩耍閑聊的時(shí)候，卻沒有人注意到她正在低頭學(xué)習(xí)。汗水不是白白揮灑的，努力不是白白付出的！她馬奔，以自己的努力取得了19分的進(jìn)步,讓我們鼓勵(lì)她再創(chuàng)佳績(jī)！ 4優(yōu)化人際關(guān)系。構(gòu)建和諧的人際關(guān)系對(duì)精神文化建設(shè)有著重要意義。班級(jí)里有兩種非常重要的人際關(guān)系要處理好：生生關(guān)系和師生關(guān)系。 教育學(xué)生處理好同學(xué)關(guān)系，包括以下內(nèi)容：提倡助人為樂；心中有他人；看人要先看別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處；正視自己的缺點(diǎn)和不足；要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。 處理好師生關(guān)系，我注意以下幾個(gè)問題：熱愛學(xué)生；提高自身素養(yǎng)和人格魅力，讓學(xué)生喜歡自己；通過自己的言行樹立威信；培養(yǎng)民主作風(fēng)；用發(fā)展的眼光看待學(xué)生；對(duì)學(xué)生不抱成見和偏見，公平對(duì)待全體學(xué)生；當(dāng)與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，善于理解學(xué)生。 我利用節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感激所有撫育、幫助過自己的人，學(xué)生與老師同學(xué)逐步融洽相處。a、教師節(jié)：開展“老師，我想對(duì)您說”活動(dòng)，讓學(xué)生明白教師工作的辛苦，懂得互相尊重、互相理解、學(xué)會(huì)傾聽。 b、中秋節(jié)：讓孩子對(duì)不在身邊的爺爺奶奶爸爸媽媽等長(zhǎng)輩打個(gè)問候佳節(jié)的電話，讓他們懂得團(tuán)圓的日子，親人不在身邊是多么的遺憾，想辦法來彌補(bǔ)這份相思。 c、重陽節(jié)：用自己的零花錢買一塊重陽糕，做一件敬老的事情，說一句祝福的話，對(duì)家中的老人生活與思想進(jìn)行調(diào)研，對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行及時(shí)反饋，并討論 “我長(zhǎng)大要怎樣孝敬老人”這個(gè)話題。 d、感恩節(jié)：對(duì)幫助過自己的人、愛自己的人，說一句感恩的話，做一件感恩的事情。 e、圣誕節(jié)：讓學(xué)生明確知道：這個(gè)世界上沒有你做不好的事情，只有你不想做的事情。讓他們樹立對(duì)學(xué)習(xí)的自信、對(duì)未來的自信。在讓他們?nèi)〉贸晒εc榮譽(yù)時(shí)，圣誕老人就會(huì)給這些自信的孩子送去一份禮物。 f、婦女節(jié)：讓學(xué)生明白世上只有媽媽好，媽媽給予我們的愛使我們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。為媽媽做一件事（洗腳或敲背10分鐘）、一個(gè)甜密的吻。 g、生日：堅(jiān)持在學(xué)生生日的當(dāng)天送上一份生日禮物，并要求其他學(xué)生向小壽星說一句祝福的話，讓大家一起分享快樂。 二、班級(jí)精神文化建設(shè)應(yīng)注意的問題 在班級(jí)精神文化中，既有外在表現(xiàn)形式的展示，也有內(nèi)在精神的積淀。要使班級(jí)精神文化有品位有特色，一朝一夕的努力不行，三天打漁兩天曬網(wǎng)式的情緒化投入也不行，必須有長(zhǎng)遠(yuǎn)的積累和耐心的營(yíng)造。 1.要有文化意識(shí)，在思想上高度重視 思想是行動(dòng)的指南，有什么樣的思想，就有什么樣的行動(dòng)。建設(shè)班級(jí)文化的前提是認(rèn)識(shí)到建設(shè)班級(jí)精神文化很必要。如果沒有文化意識(shí)，思想上認(rèn)為文化無足輕重，那么班級(jí)文化建設(shè)就無從談起，就不可能建設(shè)一個(gè)良好的班級(jí)文化。就像我們現(xiàn)在非常注重環(huán)境保護(hù)一樣，是因?yàn)槲覀円庾R(shí)到了惡劣的環(huán)境：空氣已不再新鮮、天空已不再蔚藍(lán)、河水已不再清澈、食品已不再安全。重視文化才是班級(jí)文化建設(shè)的第一步。 2.要循序漸進(jìn)，持之以恒，打好“持久”戰(zhàn) 班級(jí)文化是班級(jí)全體同學(xué)在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生活中形成的