數(shù)學(xué)人教版九年級下冊投影與視圖.docx

投影與視圖教學(xué)目標(biāo)過程與方法1.了角平行投影和中心投影的區(qū)別.培養(yǎng)學(xué)生運用性質(zhì)解決實際問題能力。2.經(jīng)歷實踐探索投影的有關(guān)概念的過程,發(fā)展學(xué)生的探究意識和合情推理的能力.學(xué)目知識與能力1了解投影、投影面、平行投影和中心投影的概念。2. 能通過動手作圖來體驗,觀察,發(fā)現(xiàn),掌握新的知識,體會到問題的探究與合作交流的重要性.情感態(tài)度與價值觀1 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠^察生活的習(xí)慣和勇于探索的思想意識,體會數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用價值.2. 使學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活中有關(guān)投影的數(shù)學(xué)問題,提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識.2教材分析 教學(xué)重點 理解平行投影和中心投影的特征。教學(xué)難點 在投影面上畫出平面圖形的平行投影或中心投影。 關(guān)鍵點 投影(平行投影和中心投影)的概念融于生活現(xiàn)象的探究之中.3教學(xué)過程 3.1 3.1.1教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】圖像感知，設(shè)置情景 活動1圖形感知設(shè)置情境問題:由現(xiàn)實問題入手,導(dǎo)入本課主題.演示圖片,學(xué)生欣賞.聯(lián)系生活,學(xué)生舉例.引導(dǎo)學(xué)生注意圖形的共同特征-實物與影子的關(guān)系。板書:投影通過學(xué)生身邊的實際問題展開討論。例舉現(xiàn)實生活中的投影現(xiàn)象.并通過合作交流來引入投影的定義.自然流暢,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.從實例圖片中,培養(yǎng)了學(xué)生的抽象思維能力.強化了學(xué)生對數(shù)學(xué)與現(xiàn)實聯(lián)系的理解.活動2【導(dǎo)入】通過圖形欣賞,認識投影的概念 活動1 圖形感知 設(shè)置情境問題: 由現(xiàn)實問題入手, 導(dǎo)入本課主題. 演示圖片,學(xué)生欣賞. 聯(lián)系生活,學(xué)生舉例. 引導(dǎo)學(xué)生注意圖形的共同特征-實物與影子的關(guān)系。 板書: 投 影 通過學(xué)生身邊的實際問題展開討論。 例舉現(xiàn)實生活中的投影現(xiàn)象.并通過合作交流來引入投影的定義.自然流暢,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣. 從實例圖片中,培養(yǎng)了學(xué)生的抽象思維能力.強化了學(xué)生對數(shù)學(xué)與現(xiàn)實聯(lián)系的理解.活動3【活動】 活動3 有時光線是一組互相平行的射線.例如太陽光或探照燈光的一束光中的光線(如圖). 由平行光線形成的投影是平行投影.例如.物體在太陽光的照射下形成的影子(簡稱日影)就是平行投影. 由同一點(點光源)發(fā)出的光線形成的投影叫做中心投影.例如.物體在燈泡發(fā)出的光照射下形成影子就是中心投影. 通過學(xué)生觀察與動手制作活動后,學(xué)生能夠體會平行投影的意義。 在學(xué)生獨立思考后,通過交流與引導(dǎo),明確證明思路,讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)結(jié)論證明的嚴(yán)謹(jǐn)性,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评砟芰? 突出教學(xué)的重點與難點.培養(yǎng)學(xué)生語言的概括能力.活動4【活動】 活動4 你看過皮影戲嗎? 皮影戲又名“燈影子”,是我國民間一種古老而奇特的戲曲藝術(shù),在關(guān)中地區(qū)很為流行。 中心投影的概念理解,學(xué)生作圖。 皮影戲演出簡便,表演領(lǐng)域廣闊,演技細膩,活躍于廣大農(nóng)村,深受農(nóng)民的歡迎。 問題非常直接,有益于學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握,從而讓學(xué)生到成功感,激發(fā)學(xué)生進一步探索的信心與興趣. 通過實例,讓學(xué)生體會到中心投影在日常生活中的應(yīng)用?；顒?【練習(xí)】 活動5 活動方式采用多種形式,讓學(xué)生從動畫活動之中,體會到投影的分類與異同點。 學(xué)生合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生進行評析,發(fā)揚學(xué)生不同思維方式。 讓學(xué)生熟練運用投影的特點,提高學(xué)生分類思維能力 列表進行比較與區(qū)別,加深學(xué)生的理解能力。 讓學(xué)生全部活動起來,使學(xué)生從活動之中體會到學(xué)習(xí)的成功感、喜悅感,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 通過問題引導(dǎo)學(xué)生比較兩種投影的區(qū)別,了解影子發(fā)生變化的區(qū)別,同時有助于學(xué)生對投影的理解。活動6【練習(xí)】 活動6 通過實例的探討活動,鞏固所學(xué)的知識。 例題1、通過活動判斷光源的性質(zhì)。 例題2、通過活動判斷光源的位置。 例題3、例題4 學(xué)生通過作圖活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 例題5 趣味題,讓學(xué)生思考,發(fā)散學(xué)生思維。 補充這道探究題的目的是讓學(xué)生有一個獨立思考問題的素材。 提高學(xué)生對知識的創(chuàng)新應(yīng)用能力,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的學(xué)習(xí)心理?；顒?【作業(yè)】 活動7 2.學(xué)生練習(xí):第93頁第3小題 3.作業(yè): 習(xí)題19.1 第1、6題 4.我的疑惑與解疑. 讓學(xué)生通過小結(jié),鞏固新知,使知識系統(tǒng)化。 學(xué)生課后獨立完成作業(yè),教師批改,并做好教后