教學突出問題診斷(參考模板).doc

精品文檔教學突出問題診斷（參考模板）單位張洪學校教齡3年任教年級四年級任教學科數(shù)學個人優(yōu)勢分析我的數(shù)學課堂追求簡約。數(shù)學課堂教學，老師應盡量化繁瑣為簡單，語言要精練，避免繁瑣。從而使課堂變得更為簡潔、嚴謹，進而達到優(yōu)質(zhì)和高效。 要想使課堂簡約高效，課前的充分準備。教材是承載課程標準理念的主要載體，是主要的教學資源，認真研讀教材，對教材中的某些不足，大膽地改進、補充和重組，積極地開發(fā)和利用課程資源，把有利于教學目標達成的各種課程資源都用來服務教學、服務學生，這樣才使我的數(shù)學教學“活”起來，“實”起來。將自己的理解與教學思想與課本、課程標準、教學目標巧妙融合。 課堂教學的實施是實現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵。我把課堂還給學生，充分體現(xiàn)學生的主體性。重視課堂氣氛，盡量創(chuàng)設良好的課堂氣氛，使師生處于最佳狀態(tài)下的交流，從而提高課堂教學效果。尊重學生的創(chuàng)造性，在學生的學習探索過程中，通過交流、討論、合作學習等方式適時有效地給予引導和幫助，提高合作學習效率。教學中存在的主要問題要診斷的課例名稱筆算除法 （第一課時）課例授課時間2019年11月19日診斷環(huán)節(jié)存在的問題1教學方法比較陳舊，有些枯燥，缺乏生動性。2教學方法語言還是有些啰嗦，不精練，缺乏數(shù)學的嚴謹性。3講授新課過于注重講授式的教學，教學效果不理想。教學策略在教學中缺乏“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的思想，應該利用多媒體讓學生樂于探究、勤于動手，調(diào)用資源，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。問題解決思路1、注重學生全方位的發(fā)展，不只局限于課本知識的傳授，要讓學生學會在生活中生學習，從學生的生活實例引導，設置問題。2、以學生為主，老師為輔，幫助學生學會學習。3、通過富有啟發(fā)性的問題情境和探索性的學習活動，引導學生主動參與、獨立思考、合作交流、樂于探究。4、提問題的語言技巧需要提高，對提出的問題要提前進行預設，并想好應對的措施，這樣在課堂中才能很好的起到引到作用。5、充分運用教學助手，通過調(diào)用資源，微課視頻，闖關(guān)游戲，拓展延伸，增加課堂趣味性。6、小組合作之前要分工明確，要有小組組織者，各司其職，相互配合，共同交流，引導小組比拼，激發(fā)學生活力。7、習題處理時，簡單題留給學