用美賞析《社戲》.ppt

用美賞析 社戲 羅丹說 生活中不缺少美 缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛讓我們去課文中尋找美 預習課 展現(xiàn)你的美 在語文課堂上 認真讀書的你最美麗 不出聲把課文讀一遍 不認識的字查參考書解決 有感情的把喜歡的段落讀一遍兩名同學展示誦讀自己喜歡的段落 工整書寫的你最美麗 配套 字詞內容練習本上寫一遍小組內組長聽寫 互相檢查出錯誤并改正 沒改完的課下繼續(xù)改 第二天上課前把錯字練習2遍 準備上課聽寫 用心思考的你最美 再讀課文背誦作者情況在練習本上畫出課文圖解思考課文的主旨 并寫在練習本上 善于挖掘的你最美 研讀課文1 人物美 文中出現(xiàn)了哪些人物 誰是怎樣的人 要求 把主要人物及性格特點寫在練習本上2 景物美 在哪一段 有什么作用 要求 句子從課文中劃出 作用寫在練習本上3 語言美 找出運用了描寫方法 修辭手法 寫作手法 有一連串動詞或疊詞或傳神形容詞的句子 分析作用 要求 至少找出6處 句子和作用都寫在練習本上 評人物 簡筆式速寫 課文塑造了熱情的伙伴和淳樸的鄉(xiāng)民形象 用 我喜歡文中的XX 人物 因為他 他們 評價其性格 品質 比如 舉人物表現(xiàn) 的句式 寫三言兩語 簡筆勾勒人物形象 分析雙喜的言行 談談雙喜是怎樣的孩子 當我看社戲受到波折時 雙喜大悟似的提議 表現(xiàn)雙喜聰明 當外祖母擔心都是孩子們時 雙喜大聲打包票 理由有三 船又大 迅哥兒向來不亂跑 我們又都是識水性的 表現(xiàn)雙喜反應靈敏 考慮周到 善解人意 辦事果斷 看戲時鐵頭老生不翻筋斗 我 很失望 雙喜又用 誰肯顯本領給白地看 來安慰 我 表現(xiàn)雙喜大哥哥般的親切體貼 歸航偷豆時征求豆主人阿發(fā)的意見 雙喜以為再多偷 倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的 表現(xiàn)雙喜考慮事情周到 替他人做想 吃完豆 雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴 并考慮好對策 表現(xiàn)雙喜考慮事情周到 雙喜送我回到家 都回來了 那里會錯 我原說過寫包票的 表現(xiàn)雙喜做事有始有終 雙喜回答六一公公的問話 表現(xiàn)雙喜反應靈敏 雙喜是一個聰明 機靈 善解人意 考慮周到 辦事果斷的好孩子頭 分析六一公公的言行 談談六一公公是一個什么樣的老人 雙喜 你們這班小鬼 昨天偷了我的豆了罷 又不肯好好的摘 踏壞了不少 證實雙喜他們是否偷了豆 重在指責他們踏壞了莊稼 表現(xiàn)六一公公善良寬厚 愛惜勞動果實 六一公公看見我 便停了楫 笑道 請客 這是應該的 還問 迅哥兒 昨天的戲可好么 豆可中吃呢 表現(xiàn)六一公公淳樸 好客 六一公公夸自己的豆好 我的豆種是粒粒挑選過的 表現(xiàn)六一公公好強 六一公公送豆給母親和我吃 表現(xiàn)六一公公淳樸 好客 熱誠 六一公公是一個寬厚 善良 淳樸 好客 熱誠的老人 總結 本文通過 我 與農村孩子看社戲前后故事的敘述 贊美農民和農家孩子淳樸的品質和聰明的才干 表現(xiàn)作者熱愛勞動人民的思想感情 中心思想 學習課 社戲 一 復習與檢測1 字詞2 作者情況3 課文結構 1 給加點的字注音 x ng h ng d n x dao d i cu nduo f ch n chu w nz o ju n ji o pi omi o Ji g 2 作者情況 社戲 作者是 原名 字豫才 浙江紹興人 偉大的無產階級家家和家 中國現(xiàn)代文學的奠基人 代表作有我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說 中篇小說 阿Q正傳 散文集 小說集 雜文集 墳 二心集 等 文章結構 看戲前 看戲 看戲后 隨母歸省 釣蝦放牛 戲前波折 夏夜行船 船頭看戲 歸航偷豆 六一送豆 從時間的角度劃分為 從事件的角度劃分為 二 學習課文詳略得當?shù)膶懽魇址?課文分析 第一部分 第1 3節(jié) 寫平橋村隨母親歸省的生活 交代出看社戲的時間 地點 機緣和參與人物 第二部分 第4 30節(jié) 寫到趙莊看社戲的全過程 第三部分 第31 40節(jié) 寫看社戲后的余波 第二部分 第4 30節(jié) 寫到趙莊看社戲的全過程 第一層 第4 9節(jié) 寫看社戲前的波折 第二層 第10 13節(jié) 寫去看社戲途中的見聞感受 第三層 第14 21節(jié) 寫在趙莊看社戲 第四層 第22 30節(jié) 寫看社戲后歸航偷豆 除了看戲 還寫了什么活動 開頭 隨母親歸省平橋村樂事 釣蝦 放牛等 結尾 六一公公送豆 平橋樂土 戲后余波 課文寫了這幾件事 哪些事詳寫 哪些事略寫 隨母親歸省小住平橋村 釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活 看社戲前的波折 夜航去看社戲途中 去趙莊看社戲 看社戲后歸航偷豆 六一公公送豆 詳 略 為什么有的情節(jié)詳寫 有的情節(jié)略寫 因為文章主要寫看社戲 所以趙莊看社戲 夜航去看社戲途中 看社戲前的波折 看社戲后歸航偷豆詳寫 其他情節(jié)與看社戲關系不大 所以略寫 三 學習課文景物描寫對表達課文主題的作用 在課文第11段中 從哪些感官寫景 寫出景物的什么特征 這些景物描寫對表現(xiàn)文章中心思想起什么作用 觸覺 視覺 聽覺 想象 嗅覺 清香 撲面吹來 朦朧的月色 起伏的連山 依稀的趙莊 幾點火 歌吹 戲臺 漁火 作者寫夏夜行船是怎樣烘托急迫心情的 夏夜行程是課文的精彩片段 作者寫出了起伏的連山如奔獸 以動寫靜 烘托出我 急迫 的心情 聽到歌聲 料想發(fā)自戲臺 心里更是迫切 而宛轉 悠揚的笛聲 使 我 沉靜 反襯出此前著急的心情 具體分析以下句子及其作用 1 寫起伏的連山如獸脊 比喻 以動寫靜 形象地描繪了行船之快 2 寫聽到歌聲 料想發(fā)自戲臺 間接地表現(xiàn)了 我 急切的心情 3 寫笛聲宛轉 悠揚 使我沉靜 表現(xiàn)了 我 被水鄉(xiāng)美麗的夜景所陶醉 因而忘記了自己 四 探討課文主旨 找找看戲過程中 我們 的心理和語言描寫 戲好看嗎 到趙莊看到了戲 我認為最好看的是哪一折 最怕看的又是哪一折 我對看到的戲本身滿意嗎 找出具體句子說明 看戲過程中 誰都為我做了什么事 作者急切看到的戲好看嗎 為什么 1 想看鐵頭老頭翻跟頭 但那老頭卻沒翻 2 想看 蛇精 和 跳老虎 等 等了許久都不見出來 3 最怕看 老旦 然而 老旦終于出了臺 并不停地唱著 除正面寫出戲不好看 文中 喃喃的罵 經不住吁吁氣 打起呵欠 這些神態(tài)描寫 也從側面做了烘托 不好看 寫月下歸航時 主要寫了什么趣事 這時 我 的心情和去看戲時有什么不同 月下歸航時 寫了小伙伴去 偷 羅漢豆的趣事 去時 我 的心情很急迫 總 以為船慢 而此時 我 和小伙伴們偷豆吃豆 心情無比暢快 輕松 豆好吃嗎 同是六一公公的豆 偷著吃與他送來吃味道為什么不同 1 小伙伴們在什么地方偷 為什么 偷 2 偷 誰家的 怎樣偷 3 他們怎樣預防 偷 的秘密被人發(fā)覺 真的 一直到現(xiàn)在 我實在再沒有吃到那夜似地好豆 也不再看到那夜似地好戲了 其實最令我難忘的是什么 我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸 善良 真摯的感情和他們的勞動的本領 辦事的能力 再加上特有的農村風光 自由的空氣 人與人之間的和諧親密的關系 這一切都是 我 童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過 在以后的人生路上也很少見到的 戲并不好看 豆也很普通 為什么文章結尾卻寫道 真的一直到現(xiàn)在 我實在再沒有吃到那夜似的好豆 也不再看到那夜似的好戲了 那夜似的好豆那夜似的好戲 對那段天真爛漫自由有趣的童年生活的回憶 說明甜蜜的童年回憶一直珍藏在作者的心里 表達了對美好生活的向往之情 五 課堂檢測 1 最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺 A 像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著 常用來比喻堅定不可動搖B 引起注意 使人吃驚C 造成某種局面 使人震動D 如懸崖峭壁一般2 外祖母也終于覺察了 并且說我應當不高興 他們太怠慢 A 冷淡 這里是客套話 招待不周的意思B 懶惰C 有意地不積極工作 降低工作效益D 松懈 為下列句中畫線詞選擇正確的解釋 A A 3 我晌午才起來 并沒有聽到什么關系八公公鹽柴事件的糾葛 A 糾纏不清的事情B 爭執(zhí)的事情C 互相纏繞D 糾正偏差或偏向 A 三 下列句子各表現(xiàn)了文中人物怎樣的性格 1 阿發(fā)一面跳 一面說道 且慢 讓我來看一看罷 他于是往來的摸了一回 直起身來說道 偷我們的罷 我們的大得多呢 2 不料六一公公竟非常感激起來 將大拇指一翹 得意的說道 這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識貨 我的豆種是粒粒挑選的 鄉(xiāng)下人不識好歹 還說我的豆比不上別人的呢 我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去 他于是打著輯子過去了 3 雙喜拔前篙 雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴 這老頭子很細心 一定要知道 會罵的 都回來了 那里會錯 我原說過寫包票的 雙喜在船頭上忽而大聲的說 4 真的 一直到現(xiàn)在 我實在再沒有吃到那夜似的好豆 也不再看到那夜似的好戲了 熱情好客 淳樸 無私 善良 淳樸 好客 聰明 能干 機智 熱情 爽直 對美好生活的向往 四 指出下列描寫人物時所使用的描寫方法 1 大家跳下船 雙喜拔前篙 阿發(fā)拔后篙 年幼的都陪我坐在艙中 較大的聚在船尾 2 阿發(fā) 阿發(fā) 這邊是你家的 這邊是老六一家的 我們偷那一邊的呢 3 總之 是完了 到下午 我的朋友都去了 戲已經開場了 我似乎聽到鑼鼓的聲音 而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝 動作描寫 語言描寫 心理描寫 潺潺 寫出了水聲美 宛轉 悠揚 寫出了笛聲美 輕松 舒展 表現(xiàn)了 我 心曠神怡之情 船慢 表現(xiàn)了 我 的迫切之情 沉靜 表現(xiàn)了