展示課：從烽火臺到互聯網(第一課時教案).doc

展示課：從烽火臺到互聯網（第一課時教案）教學目標： 、初步了解郵政行業(yè)的變化發(fā)展歷程，懂得行業(yè)水平會隨著社會與科技的進步而提高。、在收集資料和交流過程中感受人類的智慧和偉大。3、學會正確寫信封，了解郵票的來歷，知道集郵是一項高尚的文化娛樂活動，在集郵活動中要具有郵德。教學重點：了解郵政行業(yè)的發(fā)展歷程。教學準備： 教師制作多媒體課件學生課前搜集有關古現代通信方式的資料教學過程：活動一：故事激趣，談話導入。1、師：（播放課件）同學們，看看老師把誰給帶來了？今天呀，孫悟空可是有重任在身，原來啊王母娘娘要舉行蟠桃大會，打算讓孫悟空去邀請?zhí)焐系母髀飞裣扇ジ皶Ｄ銈儾虏聦O悟空準備用什么方式去聯絡呢？（學生發(fā)表自己的意見）2、孫悟空真是不簡單，駕著筋斗云，一天就可以把天上的各路神仙邀請到。今天呀，還是爺爺的六十歲生日。爸爸準備讓你邀請遠在各地的親戚朋友，你會用什么方式聯系呢？（學生談自己準備采取的聯系方式）3、師小結:是呀,現在有了互聯網通信多快呀（板書：互聯網）, 憑借現代通信，你們可以比孫悟空更加神通廣大。在古時候，人們既沒有現代通信的設備設施，又不會孫悟空的筋斗云，那他們是如何進行通信聯系的呢？4、出示烽火臺圖片（這是萬里長城上的烽火臺，當有敵人進攻時，戰(zhàn)士們就在這里傳遞敵人入侵的消息，那么戰(zhàn)士們是怎樣來傳遞這個敵人入侵消息的呢？）5、師小結:古代人們就是利用烽火臺來傳遞信息的,（板書：烽火臺）今天我們要學習的就是從烽火臺到互聯網?；顒佣鹤哌M歷史，了解郵政發(fā)展。、讓我們先一起走進“歷史坊”，了解除了烽火傳軍情以外，古時候的人們還用什么樣的方法傳遞信息。（學生閱讀課本）2、交流：說說古時候的人們，采用什么樣的方法傳遞信息？3、除了書中介紹的，請大家回憶一下，我們曾經看到過的電視，電影或課前查閱的資料，你還知道哪些古代通信方式呢？4、學生根據課前收集的相關資料進行交流。5、補充外國古代的通信方式“會拼字的城墻”和“樹枝做的地圖”(課件出示) 會拼字的城墻自古以來,人們使用了許多不同的尋常方法來傳遞信息。古希臘人在城墻頂上的不同地區(qū)點亮火光,以此來傳遞信息。每一處墻代表一個字母,接受信息的人能夠據火光來拼出字。 樹板做的地圖500多年前,有些沿海地區(qū)的人們用樹枝做成樹枝地圖,用來告訴別人,附近的島嶼在哪里,海灣的情況怎么樣。小貝殼被 當成島嶼,而彎曲的樹枝則代表海流。6、學生談感受,了解了這么多古代人通信方式你有什么感受?(太慢了)7、師過渡提問:是呀,隨著人們對于通信速度要求越來越高,古代的人為盡可能快地傳遞信息,想出了不少好辦法。你還知道后面都出現了哪些通信方法嗎?活動三：聯系實際，交流通信方式。1、學生自學七色光的內容，了解近代通信業(yè)的發(fā)展。2、課前，老師請你們訪問了爺爺、奶奶，了解了他們年輕時的主要互通信息方式?，F在請你們一起交流一下?；顒铀模簝A聽故事，了解郵票來歷。、教師出示一封未貼郵票的信，告訴學生這是一位小朋友明明寄給遠在老家的爺爺的一封信，可是退了回來，請幫他找找原因。、為什么要貼郵票？郵票是誰發(fā)明的？請看故事園。3、學生交流回答問題。4、師小結：今天郵票不僅僅作為郵資已付的憑證，還作為一種陶冶情操、增長知識的收藏品。但是如果你想集郵的話，一定要注意文明，不能隨意撕揭別人信封上的郵票。欣賞郵品時，最好不要直接接觸郵品，可以用鑷子去夾?；顒游澹喊凑找螅_學寫信封。、我們再來看看明明，他聽了你們的話，貼上郵票，但還是退了回來。這又是為什么呢？我們再來幫他找找原因吧。、在找原因中，教師參與講清寫信封的要點。、學