展示課：從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)(第一課時教案).docVIP

展示課：從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)（第一課時教案）教學(xué)目標(biāo)： 、初步了解郵政行業(yè)的變化發(fā)展歷程，懂得行業(yè)水平會隨著社會與科技的進(jìn)步而提高。、在收集資料和交流過程中感受人類的智慧和偉大。3、學(xué)會正確寫信封，了解郵票的來歷，知道集郵是一項高尚的文化娛樂活動，在集郵活動中要具有郵德。教學(xué)重點：了解郵政行業(yè)的發(fā)展歷程。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師制作多媒體課件學(xué)生課前搜集有關(guān)古現(xiàn)代通信方式的資料教學(xué)過程：活動一：故事激趣，談話導(dǎo)入。1、師：（播放課件）同學(xué)們，看看老師把誰給帶來了？今天呀，孫悟空可是有重任在身，原來啊王母娘娘要舉行蟠桃大會，打算讓孫悟空去邀請?zhí)焐系母髀飞裣扇ジ皶?。你們猜猜孫悟空準(zhǔn)備用什么方式去聯(lián)絡(luò)呢？（學(xué)生發(fā)表自己的意見）2、孫悟空真是不簡單，駕著筋斗云，一天就可以把天上的各路神仙邀請到。今天呀，還是爺爺?shù)牧畾q生日。爸爸準(zhǔn)備讓你邀請遠(yuǎn)在各地的親戚朋友，你會用什么方式聯(lián)系呢？（學(xué)生談自己準(zhǔn)備采取的聯(lián)系方式）3、師小結(jié):是呀,現(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)通信多快呀（板書：互聯(lián)網(wǎng)）, 憑借現(xiàn)代通信，你們可以比孫悟空更加神通廣大。在古時候，人們既沒有現(xiàn)代通信的設(shè)備設(shè)施，又不會孫悟空的筋斗云，那他們是如何進(jìn)行通信聯(lián)系的呢？4、出示烽火臺圖片（這是萬里長城上的烽火臺，當(dāng)有敵人進(jìn)攻時，戰(zhàn)士們就在這里傳遞敵人入侵的消息，那么戰(zhàn)士們是怎樣來傳遞這個敵人入侵消息的呢？）5、師小結(jié):古代人們就是利用烽火臺來傳遞信息的,（板書：烽火臺）今天我們要學(xué)習(xí)的就是從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)?；顒佣鹤哌M(jìn)歷史，了解郵政發(fā)展。、讓我們先一起走進(jìn)“歷史坊”，了解除了烽火傳軍情以外，古時候的人們還用什么樣的方法傳遞信息。（學(xué)生閱讀課本）2、交流：說說古時候的人們，采用什么樣的方法傳遞信息？3、除了書中介紹的，請大家回憶一下，我們曾經(jīng)看到過的電視，電影或課前查閱的資料，你還知道哪些古代通信方式呢？4、學(xué)生根據(jù)課前收集的相關(guān)資料進(jìn)行交流。5、補(bǔ)充外國古代的通信方式“會拼字的城墻”和“樹枝做的地圖”(課件出示) 會拼字的城墻自古以來,人們使用了許多不同的尋常方法來傳遞信息。古希臘人在城墻頂上的不同地區(qū)點亮火光,以此來傳遞信息。每一處墻代表一個字母,接受信息的人能夠據(jù)火光來拼出字。 樹板做的地圖500多年前,有些沿海地區(qū)的人們用樹枝做成樹枝地圖,用來告訴別人,附近的島嶼在哪里,海灣的情況怎么樣。小貝殼被 當(dāng)成島嶼,而彎曲的樹枝則代表海流。6、學(xué)生談感受,了解了這么多古代人通信方式你有什么感受?(太慢了)7、師過渡提問:是呀,隨著人們對于通信速度要求越來越高,古代的人為盡可能快地傳遞信息,想出了不少好辦法。你還知道后面都出現(xiàn)了哪些通信方法嗎?活動三：聯(lián)系實際，交流通信方式。1、學(xué)生自學(xué)七色光的內(nèi)容，了解近代通信業(yè)的發(fā)展。2、課前，老師請你們訪問了爺爺、奶奶，了解了他們年輕時的主要互通信息方式?，F(xiàn)在請你們一起交流一下?；顒铀模簝A聽故事，了解郵票來歷。、教師出示一封未貼郵票的信，告訴學(xué)生這是一位小朋友明明寄給遠(yuǎn)在老家的爺爺?shù)囊环庑牛墒峭肆嘶貋?，請幫他找找原因。、為什么要貼郵票？郵票是誰發(fā)明的？請看故事園。3、學(xué)生交流回答問題。4、師小結(jié)：今天郵票不僅僅作為郵資已付的憑證，還作為一種陶冶情操、增長知識的收藏品。但是如果你想集郵的話，一定要注意文明，不能隨意撕揭別人信封上的郵票。欣賞郵品時，最好不要直接接觸郵品，可以用鑷子去夾?；顒游澹喊凑找?，正確學(xué)寫信封。、我們再來看看明明，他聽了你們的話，貼上郵票，但還是退了回來。這又是為什么呢？我們再來幫他找找原因吧。、在找原因中，教師參與講清寫信封的要點。、學(xué)