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文檔簡介

四年級語文上冊小草教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、會讀16個(gè)生字,會寫13個(gè)生字。能有感情地朗讀課文,背誦課文中喜歡的段落。2、知道小草的特點(diǎn)及作者贊美小草的思想感情。3、學(xué)習(xí)本課抓住事物特點(diǎn),先用古詩概括表述,再具體加以描寫的表達(dá)方法。4、培養(yǎng)學(xué)生審美能力,陶冶學(xué)生熱愛大自然并保護(hù)大自然的高尚情操。二、教學(xué)重點(diǎn):作者從哪幾方面介紹小草的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合自然段內(nèi)容理解詩句意思,體會小草的特點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師:教學(xué)課件、樹葉形狀的特點(diǎn) 學(xué)生:預(yù)習(xí)課文并查找文中古詩作者及意思 地點(diǎn):多媒體教室四、 教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入美同學(xué)們,老師給大家?guī)硪皇赘?,想聽嗎?會唱的可以跟著一起唱,說說你從歌曲中感受到了什么?。(播放小草的歌曲),師:是啊,普通的小草的確具有不平凡的品質(zhì),的確值得大家來歌唱它,贊美它。今天我們就來共同學(xué)習(xí)一篇贊美小草的散文小草。(二) 檢查預(yù)習(xí) 鋪墊美1、請選擇你最喜歡的一個(gè)自然段讀給全班聽一聽!把不好讀的詞多領(lǐng)讀幾遍.指名讀本課生字新詞2、快速度課文找出作者為什么贊美小草?用一句話說說作者贊美小草的原因。(三)品讀悟情 理解美師:你喜歡小草的哪個(gè)特點(diǎn)?(學(xué)生先匯報(bào)哪個(gè)特點(diǎn)就先學(xué)哪段) 1 讀議第五自然段: (1)指名讀說說為什么喜歡這段? (2)思考:這一段是怎樣開頭的?出自誰的什么詩?你能說說詩句的意思嗎?這一段是圍繞哪一句話來寫的?抓住了小草的什么特點(diǎn)?哪些詞句突出了這一特點(diǎn)? (3)找出本段你喜歡的句子,讀出你的感情,并指導(dǎo)朗讀。指名讀-指導(dǎo)朗讀-師范讀-自由讀-指名讀2 .合作探究2-4自然段(選擇你喜歡的自然段來學(xué)習(xí)):(1).幻燈片出示自學(xué)-合作探究提示:我相信我能行:A、有感情的朗讀你患的自然段.B、這一段是怎樣開頭的?出自誰的什么詩?你能說說詩句的意思嗎?C、這一段是圍繞哪一句話來寫的?抓住了小草的什么特點(diǎn)?哪些詞句突出了這一特點(diǎn)?找出來有感情的讀一讀。D、第五自然段采用了哪些修辭手法,來進(jìn)一步生動、形象的突出小草的特點(diǎn)?(2).班級交流匯報(bào),師生評議、補(bǔ)充。(3) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)6、7自然段.(4)本文第二、三、四、五自然段在寫法上有共同的特點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了嗎?( 四)總結(jié)延伸升華美 1、在我們這個(gè)社會哪些人像小草?2、作為小學(xué)生你該怎樣做?3、老師和大家一塊兒學(xué)了這一課,可以說是受益匪淺,滿載而歸,想不想知道 老師的收獲呢?請看大屏幕!滿載而歸:語言如詩,簡潔優(yōu)美;抓住景物的特點(diǎn)來描寫;寫作手法:對比;構(gòu)段方式:以古詩開頭,先概括后具體

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