“主題教學(xué)研究課”教學(xué)設(shè)計.doc

“主題教學(xué)研究課”教學(xué)設(shè)計學(xué)校 長興中心校前衛(wèi)分校 執(zhí)教者 蔣奕 時間 2010.12.24 學(xué)科 品德與社會 課題9、唇齒相依課型新授課教材分析唇齒相依是小學(xué)五年級學(xué)期第三單元的開篇之作。本單元的主題是“睦鄰友好”。教材是根據(jù)上海市小學(xué)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于“說出我們在世界上的地理位置及鄰國”，“能在世界地圖上指認(rèn)有關(guān)國家，初步理解與其他國家和平共處的意義”的要求編寫的。由“我想說”、“交流會”、“列國志”、“小舞臺”、“故事園”、“七色光”和“聰明豆”幾個欄目組成。“我想說”幫助學(xué)生理解“唇齒相依”的概念；“交流會”由學(xué)生介紹韓國、朝鮮的有關(guān)情況；“列國志”向?qū)W生介紹韓國、朝鮮的國情；“小舞臺”讓學(xué)生欣賞朝鮮、韓國民歌；“故事園”講述了國際主義戰(zhàn)士羅盛教的小故事；“七色光”概述了中國與朝、韓兩國在政治、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的交流；“聰明豆”則是讓學(xué)生了解我國的鄰國；最后的“我能行”讓學(xué)生通過印度洋大海嘯事件了解我國的對外政策。每個欄目的設(shè)計，旨在讓學(xué)生了解我國與周邊各個國家和平相處的情況。學(xué)情分析通過四年的學(xué)習(xí)，班中大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，對我國國情比較了解，但是在學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)上，可能對抗美援朝戰(zhàn)爭和我國的周邊外交政策的認(rèn)識是空白的，而對于韓國與中國的文化、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)等方面的交流和學(xué)生自身生活比較接近，學(xué)生比較容易了解。通過事例，學(xué)生能感受到中國與韓國、朝鮮睦鄰友好、互幫互助的關(guān)系，但要使他們更全面的認(rèn)識到國與國之間其實都是“唇齒相依”關(guān)系，要做到“睦鄰友好”這個教學(xué)目標(biāo)，需要創(chuàng)設(shè)一定的情境，并且加以引導(dǎo)和概括。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、 了解“唇齒相依”這個典故的含義，知道韓國、朝鮮與我國是“唇齒相依”的關(guān)系。了解有關(guān)韓國、朝鮮的基本情況。欣賞有關(guān)歌曲，感受兩國文化。2、 知道在朝鮮受到侵略時，中國義無返顧地接受了出兵請求，赴朝作戰(zhàn)。3、 了解抗美援朝戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出的英雄人物和故事，并能夠說出幾個英雄的名字。體會中朝之間“唇齒相依”的情感。過程與方法：1、 學(xué)會自主合作學(xué)習(xí)。2、 能從抗美援朝戰(zhàn)爭中體會中朝唇齒相依的鄰國關(guān)系，體會中華民族是熱愛和平的民族。情感、態(tài)度、價值觀：1、 初步樹立睦鄰友好的意識。2、 生活中適時關(guān)心朝鮮、韓國的發(fā)展變化。3、 初步體驗中華民族是熱愛和平的民族，感悟和平、期望和平。小班化教育“主動有效”驅(qū)動單“主動有效”的追求目標(biāo)1、 課前讓學(xué)生搜集有關(guān)抗美援朝戰(zhàn)爭中的英雄人物的事跡資料，使學(xué)生在搜集材料的過程中獲得一定的感性認(rèn)識。產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。2、 在教師的引導(dǎo)下，通過觀看視頻，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，主動有效學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，知道在朝鮮受到侵略時，中國義無返顧地接受了出兵請求，赴朝作戰(zhàn)。3、 通過討論和交流，了解抗美援朝戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出的英雄人物和故事，并能夠說出幾個英雄的名字。4、 運用任務(wù)驅(qū)動單，幫助學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到完成學(xué)習(xí)任務(wù)的目的。主要“教學(xué)策略”1、 主體化參與策略。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)激發(fā)他們主動參與教學(xué)活動的興趣和意識，因此，以學(xué)生的學(xué)情為起點，緊緊圍繞課本和學(xué)生課前搜集的相關(guān)資料，展開教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。2、 分層教學(xué)策略。學(xué)生之間存在差異是必然的，因此我根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)能力方面的差異，在教學(xué)過程中設(shè)計練習(xí)由易到難。讓不同的學(xué)生能互相學(xué)習(xí)、補(bǔ)充，同時在知識點的延伸與碰撞中使各自的能力和學(xué)識得到相應(yīng)的提高。3、 拓展教學(xué)策略。由于本課的內(nèi)容離學(xué)生的認(rèn)知水平較遠(yuǎn)，與學(xué)生的生活環(huán)境和模式有一定的差距，尤其是對抗美援朝戰(zhàn)爭和我國的周邊外交政策的認(rèn)識可以說幾乎空白，因此，我在教學(xué)過程中根據(jù)課本的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行及時、有效地拓展補(bǔ)充，拉近課本與學(xué)生之間的距離。教學(xué)重點了解中朝、中韓關(guān)系，體會唇齒相依、睦鄰友好的意義，對抗美援朝戰(zhàn)爭有一定的認(rèn)識，知道中華民族是熱愛和平的民族。教學(xué)難點了解抗美援朝戰(zhàn)爭，體會唇齒相依、睦鄰友好的意義，體驗中華民族是熱愛和平的民族。課前準(zhǔn)備教師： 搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。學(xué)生：課前搜集抗美援朝中涌現(xiàn)出來的英雄人物。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖活動一：創(chuàng)設(shè)情景，明辨事理1、 談話導(dǎo)入。出示課題。板書課題。2、 媒體出示成語典故：唇亡齒寒。3、 看了這個視頻講了一件什么事？你對這件事有什么感受？4、 小結(jié)。互相支持和睦相處板書：人與人 家與家 國與國 齊讀課題。觀看短片。交流發(fā)言。通過談話，導(dǎo)入新課。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。觀看視頻，了解課題的含義，通過交流感知課題的內(nèi)涵?；顒佣鹤灾鲗W(xué)習(xí)，了解鄰國1、 教師簡單介紹鄰國朝鮮與韓國。2、 交流自學(xué)情況。教師多媒體出示答案。自學(xué)教材中“列國志”朝鮮與韓國內(nèi)容，（45、46頁）完成任務(wù)一。學(xué)生交流后改正。通過自學(xué)了解朝鮮、韓國的基本國情?；顒尤呵榫颁秩荆w驗情感1歷史的回眸（1）回顧歷史：抗美援朝戰(zhàn)爭。（2）自學(xué)“故事園”，思考：羅盛教的事跡有什么地方讓你感動的？說說感動的理由。讓我們一起有感情地讀一讀這個名字。（3）師：像羅盛教烈士一樣具有國際主義精神的英雄人物還有很多。同學(xué)們在課前也收集了一些。接下來，讓我們一起來交流交流。（4）出示圖片（邱少云、黃繼光、毛岸英、楊根思）。讓我們來認(rèn)一認(rèn)這幾位烈士，他們是誰？（5）介紹楊根思烈士。教師播放相關(guān)視頻。（6）小結(jié)：抗美援朝戰(zhàn)爭最終取得了勝利，我們國家與朝鮮也接下了深厚的友誼。所以當(dāng)志愿軍戰(zhàn)士勝利回國時，朝鮮人民十分不舍。（播放視頻）（7）感受離別心情。師：軍旅作家魏巍對中朝人民之間的友情感觸很深，寫了許多感人至深的文章，其中再見了，親人就是當(dāng)時志愿軍戰(zhàn)士們心情的寫照。讓我們朗讀其中的一段，來感受一下當(dāng)時志愿軍戰(zhàn)士的心情。觀看圖片，了解抗美援朝戰(zhàn)爭。自學(xué)“故事園”中羅盛教的故事。學(xué)生思考問題。交流。讀：“國際主義戰(zhàn)士羅盛教”。自由交流。簡單介紹烈士的事跡。指認(rèn)烈士圖片和姓名。觀看視頻，了解楊根思烈士的事跡。學(xué)生觀看送別的視頻。配樂朗誦再見了，親人的片段。學(xué)生對朝鮮戰(zhàn)爭沒有很清晰概念，通過觀看PPT，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生了解抗美援朝戰(zhàn)爭這段歷史，以及在這場戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出來的英雄烈士。通過朗讀，激發(fā)學(xué)生對烈士的感動、敬仰之情。通過視頻向?qū)W生介紹楊根思烈士的事跡。豐富學(xué)生的知識面。運用感人畫面幫助學(xué)生理解和體會中朝軍民之間依依不舍之情。通過朗誦感受志愿軍戰(zhàn)士們和朝鮮人民離別時的依依惜別之情?；顒铀模嚎偨Y(jié)提高，升華主題1、 師總結(jié)。2、 教師巡視。3、 教師贈言。學(xué)生寫對和平的期望。學(xué)生朗讀老師的贈言。通過撰寫對和平的期望，讓學(xué)生體會世界需要和平，中華民族是一個