四年級語文下冊課程綱要(同名15112).doc

四年級語文下冊課程綱要茶業(yè)口鎮(zhèn)中法山小學(xué)邵光芹一、背景分析四年級要完成由中年級向高年級的過渡。本年級學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個性張揚，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性較強。但是，孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀(jì)律觀念看來，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展。二、教材內(nèi)容本冊語文教材，主要特點如下（一）加強整合，圍繞專題組織教材本冊教材的編排方式仍然是按專題分組編寫。專題內(nèi)容新穎、豐富，內(nèi)涵深刻，富有人文氣息，同時也體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的特點。1.導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。在本冊8個單元導(dǎo)語中，提示學(xué)習(xí)內(nèi)容，點明專題，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。在內(nèi)容上，力求激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)單元學(xué)習(xí)；在語言敘述上，體現(xiàn)文學(xué)色彩，強調(diào)感染力。2.精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。為了體現(xiàn)單元整合，加強在精讀與略讀課文中間的聯(lián)系。本冊在精讀課文與略讀課文之間安排有“連接語”，這段文字承上啟下，內(nèi)容突出，過渡自然，明確地提示了略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的遷移，使精讀課文和略讀課文形成的整體感更強。3.單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合。單元整合不僅體現(xiàn)在課文內(nèi)容上，還體現(xiàn)在聽說讀寫的語文學(xué)習(xí)活動上。本冊教材繼續(xù)加強專題內(nèi)學(xué)習(xí)活動的整合，力求設(shè)計的各項活動貫通、嚴(yán)密。本冊繼續(xù)在每組課文后安排“詞語盤點”，就本組課文所學(xué)生詞進行歸納總結(jié)，以便學(xué)生自查自測、復(fù)習(xí)鞏固之用。（二）安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個安排在“我愛閱讀”專題中，要求學(xué)生結(jié)合課文的學(xué)習(xí)進行一些搜集資料、調(diào)查訪問等活動，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)。一個安排在“遨游漢字王國”專題中，感受漢字的有趣與神奇。（三）加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)作為中年級的最后一冊，本冊仍然采用第一人稱“我”的語言敘述方式，繼續(xù)強調(diào)自主學(xué)習(xí)意識。同時，為了體現(xiàn)文本交流，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。泡泡的內(nèi)容大致有：引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容的；引導(dǎo)想象的；體會文章結(jié)構(gòu)特點的；引導(dǎo)課外閱讀的等等?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”是自主學(xué)習(xí)方式的重要體現(xiàn)，在本冊共安排8次。在內(nèi)容安排上繼續(xù)體現(xiàn)中年級的特點，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、了解一些語言現(xiàn)象，初步掌握一些讀書方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分別是：認(rèn)識排比句、養(yǎng)成留心觀察和勤動筆的習(xí)慣、體會副詞的表達效果、體會比喻句表達的感情色彩、體會句子含著的意思、認(rèn)識擬人句、了解雙引號的作用、學(xué)習(xí)怎樣抓住文章的主要內(nèi)容。（四）豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，語文應(yīng)該讓學(xué)生“更多地直接接觸語文材料，充分利用學(xué)習(xí)資源和實踐機會”。本冊課后繼續(xù)安排“資料袋”或“閱讀鏈接”以提供課文的背景資料，豐富學(xué)生的閱讀。在課文背景或相關(guān)知識上，增加了深度和廣度。三、教學(xué)目標(biāo)本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。 1認(rèn)字200個，會寫190，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。5能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。9在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。四、課時進度周次日期教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重難點課時13.53.91.竊讀記（2）2.小苗與大樹的對話（1）3.走遍天下書為侶（2）1.本組教材將“我愛閱讀”作為一個專題，目的一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚情感；2.在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。3.讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。引導(dǎo)學(xué)生開展搜集名人讀書故事（或讀書名言），與愛讀書人交流讀書體會；了解圖書種類；給自己的圖書歸類并做書目；選擇不同角度說、寫讀書經(jīng)歷或訪談、辯論等；并緊密結(jié)合本組閱讀和綜合性學(xué)習(xí)交流讀書收獲和體會。523.123.164.我的“長生果”（1）口語交際習(xí)作一回顧拓展一（3）433.193.235.釣魚的啟示（2）6.通往廣場的路不止一條（1）7.落花生（2）首先要引導(dǎo)學(xué)生走進文本，為文本中的人和事所感動，從中受到啟發(fā)和教育；然后，帶領(lǐng)學(xué)生走出文本，回到多彩的現(xiàn)實中，聯(lián)系生活實際，感悟待人真誠、誠實做人的重要，師生共同努力，一起為生活這本書增添新的美好的篇章。最后，還得再回到文本：對于課文中給人深刻啟示的重點語句，能夠熟讀成誦，牢記于心，自覺用這些富有哲理的話來指導(dǎo)和規(guī)范自己的行為，做一個誠實善良、樂觀向上、有益于社會的人。我們可以憑借這些關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到生活，從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文能力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)。543.263.308.別餓壞了那匹馬（1）口語交際習(xí)作二回顧拓展二（3）454.24.4清明9.地震中的父與子（2）10.慈母情深（1）11.精彩極了和糟糕透了（2）學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情?？谡Z交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母的愛。一方面習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活，表達真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活，通過習(xí)作加強與父母的溝通。另一方面要進一步提高學(xué)生把握文章主要內(nèi)容的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的默讀與自學(xué)能力和語文綜合素養(yǎng)。564.84.1312.學(xué)會看?。?）口語交際習(xí)作三回顧拓展三（3）474.164.2013.圓明園的毀滅（2）14.狼牙山五壯士（1）15.難忘的一課（2）引導(dǎo)學(xué)生搜集文字或圖片資料，了解舊中國曾經(jīng)蒙受的恥辱和今日祖國的強大；開展以“勿忘國恥、振興中華”為主題的演講活動，培養(yǎng)學(xué)生演講能力；交流搜集、整理、運用資料的收獲，初步了解查找資料、運用資料的基本方法。通過各種途徑搜集有關(guān)資料，學(xué)習(xí)整理資料的方法，并在語文學(xué)習(xí)中加以運用。幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點理解那些含義深刻的句子的意思，體會句子表達的思想感情。584.234.28勞動節(jié)16.最后一分鐘（1）口語交際習(xí)作四回顧拓展四（3）495.25.4復(fù)習(xí)、期中考試綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國有趣的漢字我愛你，漢字1策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計劃。2通過了解字謎、諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。3初步了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感；提高對純潔祖國語言文字的認(rèn)識，養(yǎng)成防止和糾正寫錯別字的習(xí)慣。4學(xué)寫簡單的調(diào)查報告或分析報告。5認(rèn)識21個生字。三、教學(xué)措施：（1）閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（2）仔細(xì)閱讀兩個板塊的“活動建議”，瀏覽“閱讀材料”，了解可以開展哪些活動，參考哪些材料。（3）制訂活動計劃。教材上列出的活動建議比較多，可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件，在每個板塊中選擇一、兩項活動。（4）小組開展活動。（5）選擇編小報、辦展覽、開成果匯報會等形式展示學(xué)習(xí)成果。四、教學(xué)時間安排：教學(xué)本組教材可用1214課時，一般每節(jié)課完成一個板塊。開始時用1課時制訂和交流活動計劃，結(jié)束時用12課時展示、交流學(xué)習(xí)收獲。為了便于開展活動，可以適當(dāng)調(diào)整課節(jié)，把幾節(jié)語文課連起來上。10105.75.1117.草原（2）18.絲綢之路（1）19.白楊（2）1.引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強語感。3.引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習(xí)作中。從整體上把握課文，認(rèn)真領(lǐng)會關(guān)鍵詞句的含義和作用，并的和身邊發(fā)生的感人故事，體會生命的價值和意義，在情感上受到熏陶和感染。5115.145.1820.把鐵路修到拉薩去（1）口語交際習(xí)作六回顧拓展六（3）4125.215.2521.古詩二首 (2)22.冬陽童年駱駝隊（1）23.童年的發(fā)現(xiàn)（2）1.讓學(xué)生留心觀察生活，用心感受生活，培養(yǎng)積極、樂觀的生活態(tài)度。2.閱讀中外偉人、名家的童年故事（或勵志名言），開拓視野、增進了解、激勵自我。3.組織學(xué)生圍繞“永遠的童年”這個專題進行綜合性學(xué)習(xí)，加強教材的整合和課內(nèi)外的融合，努力把書本與生活結(jié)合起來，使學(xué)生對生活充滿熱愛。一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵學(xué)生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。加強教材整合的意識，把讀與思、讀與寫，讀書與活動結(jié)合起來。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感受人物形象，受到心靈啟示。注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運用特點，重點引導(dǎo)學(xué)生多讀多講，讀中感悟，體會故事蘊涵的哲理和情感。5135.286.124.兒童詩兩首我想童年的水墨畫（2）口語交際習(xí)作七回顧拓展七（3）5146.46.825.只有一個地球（2）26.大瀑布的葬禮（1）27.這片土地是神圣的（2）5156.116.15端午28.青山不老（1）口語交際習(xí)作八回顧拓展八（3）4166.196.22復(fù)習(xí)9176.256.29復(fù)習(xí)機動187.2復(fù)習(xí)、期末考試五、評價、達到標(biāo)準(zhǔn)平時表現(xiàn)從課堂評價、書法、課外閱讀、演講提能四個方面對學(xué)生進行評價，各占10分，分為三類：A為優(yōu)良（10）；B為合格（8）；C為需努力（6）。結(jié)合期中期末兩次考試，各占30分，90分以上為A（30），80分以上為B（20），80分以下為C（15）。將這些得分加起來為最終得分。1.課堂評價A:課上能認(rèn)真聽講，積極參與小組活動，積極舉手回答問題，課堂作業(yè)準(zhǔn)確；B:課上聽講不認(rèn)真，但能參加小組活動，回答問題；C:不能好好聽講，也不參與活動