2015-2016五年級英語上冊第一單元導(dǎo)學(xué)案.doc

岑鞏縣凱本小學(xué) 五 年級 英語 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計年級五年級單元Unit1主備人熊?？〗處燒埲阏n型新授課課 題Unit1 whatt he like? 第一課時：A. Lets learn A. Ask and answer授課教師授 課班 級授 課時 間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能聽說認讀，并理解本課的五個新單詞：young old kind funny strict2、能掌握句型Whos your .?Is he /she young ?并能在具體的語境中運用。3、學(xué)會熱愛、尊敬老師。重點難點重點：能聽說認讀，并理解本課的五個新單詞：young old kind funny strict難點：能掌握句型Whos your .? Is he /she young ?并能在具體的語境中運用。知識鏈接能在教師的幫助下進行be動詞與人稱代詞的搭配小結(jié)，學(xué)會正確搭配。導(dǎo) 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo) 案課前預(yù)習(xí)師生就各科老師的體貌特征進行問答練習(xí)，如： T: Whos your music teacher?Ss: T: Is he / she thin / fat / tall / short / ?Ss: Yes, he / she is. (No, he / she isnt.)T: Now read after me. Thin, thin (Fat, fat / Tall, tall / Short, short). My music teacher is thin (fat / tall / short).Ss: Thin, thin (Fat, fat / Tall, tall / Short, short). My music teacher is thin (fat / tall / short).a.查出下列單詞的漢語意思：kind_; old_;young_; funny_; strict_b.試讀P5 Lets learn部分的對話。寫出下列句子的答語Is he young？_復(fù)習(xí)舊知T: Shes tall. Shes beautiful. Shes very young. We all like her. Whos she?Ss: Is she Miss Sun?T: Yes, youre right. Shes Miss Sun.1. 猜一猜教師描述一位教師的體貌和性格特征，讓全班學(xué)生猜。出示本節(jié)課的核心內(nèi)容讓學(xué)生獨立思考1.課本Lets learn部分，看圖片，聽錄音三遍。2.合上書，再聽兩遍，并跟讀。1、教學(xué)新單詞2. 教師用多媒體課件出示本部分的教學(xué)掛圖，并簡單介紹情景，小組合作探究點擊Zip, 讓Zip介紹自己的學(xué)校和老師。（讓學(xué)生看P5面的圖片）1）Zip: Look! This is my math teacher . Hes old and strict.T: Whos your Chinese teacher ? Zip 假裝沒聽到，教師適時讓全班學(xué)生一起問：Whos your Chinese teacher ?Zip: Mr Zhang .T: Whats he like ? (教師用體態(tài)語幫助學(xué)生理解 )Zip:Hes young and kind .T: Yes , hes young and kind .Practise: “young kind old funny ”等，出示一些卡通圖人物。2）Ss(教師啟發(fā)學(xué)生問)Whos your music teacher and whos your art teacher ?Zip: Guess. ( Ss guess.)Ss: Whats she /he like ?Zip: Shes young and hes old .設(shè)計一位轉(zhuǎn)學(xué)來學(xué)校的新朋友Zip（讓他做個有趣的動作）T: This is Zip .He is .S: Tall.T: Yes, he is tall. Do you like him? This term he will be our new classmate.全班交流展示2.跟讀單詞和句子之后，小組長領(lǐng)組員讀Lets learn部分，對子互讀這些新單詞，并給予對方評價糾正。1小組內(nèi)交流如何根據(jù)Lets learn部分的提示描述新教師，并且知道如何回答各科老師是誰。課堂練習(xí)、檢測( ) A. youngB. old C. boy ( ) A. funnyB. kindC. girl ( )A. maths B.musicC.class ( ) A.fatherB.teacher C. brother教師指導(dǎo)收獲與感悟我今天學(xué)會了_.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課學(xué)到了什么板書設(shè)計Unit 1 Whats he like?A. Lets learn A. Ask and answer- Whos your art teacher? - Mr Jones.- Is he young? - Yes, he is. old young funny kind strict教學(xué)反思 岑鞏縣凱本小學(xué) 五 年級 英語 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計年級五年級單元Unit1主備人熊福俊教師龍三姐課型新授課課 題Unit1 whatt he like?第二課時：A. Lets try A. Lets talk授課教師授 課班 級授 課時 間學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能聽、說、認讀單詞“know”和“our”。 2. 能聽懂、會說句子“Do you know Mr Young?”，“Hes our music teacher.”，“I like funny teachers.”。 3. 能聽懂、會唱歌曲“Whos your teacher?”。 4. 能完成“Lets try”部分的聽力任務(wù)。5. 能與同學(xué)談?wù)摳骺评蠋煹男愿裉卣鳌Ｖ攸c難點重點：1、能聽、說、認讀單詞“know”和“our”。 2. 能聽懂、會說句子“Do you know Mr Young?”，“Hes our music teacher.”，“I like funny teachers.”。難點：1. 單詞“our”的含義和運用。2. 能靈活運用所學(xué)知識談?wù)摳骺评蠋煹男愿裉卣?。知識鏈接導(dǎo) 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo) 案課前預(yù)習(xí)請五位學(xué)生上講臺抽詞卡，然后五位學(xué)生根據(jù)所抽到的詞卡依次表演，其他學(xué)生根據(jù)表演猜單詞。 教師拿出單詞old, young, kind, strict, funny的詞卡，然后隨機展示詞卡，學(xué)生迅速說出與詞卡中單詞相對應(yīng)的漢語意思。復(fù)習(xí)舊知學(xué)生在四人小組內(nèi)依次出示自己家人或朋友的照片，向其他小組成員介紹照片中人物的體貌和性格特征。教師請兩三位小組代表上講臺向全班學(xué)生介紹，如： S: This is a picture of my mother. Shes tall and thin. Shes beautiful and polite.出示本節(jié)課的核心內(nèi)容讓學(xué)生獨立思考教學(xué)單詞“know”和“our” (1) 教師用多媒體課件出示一些學(xué)生熟悉的卡通人物，如大耳朵圖圖、湯姆和杰瑞、喜羊羊和灰太狼等等，然后與學(xué)生進行對話，如： T: Whos he? (教師邊問邊指著大耳朵圖圖的圖片) Ss: Hes Tutu. T: Yes, hes Tutu. We know hes Tutu. We know him.教師再次仿照上面的對話和學(xué)生聊一聊其他卡通人物，幫助學(xué)生在語境中了解單詞“know”的意思。教師用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的代詞因此單詞“our”，如：I we my our小組合作探究(1) 學(xué)生同桌合作，一人用簡筆畫畫出各科老師的圖像，一人在對應(yīng)圖像旁邊寫出老師的姓名、所教的科目以及性格特征。(2)請兩位學(xué)生站起來示范讀對話。S1: Whos your English teacher? S2: Miss White.S1: Is she kind?S2: Yes, she is.(3) 學(xué)生同桌合作，仿照示例編寫相似的對話。教師請兩三對學(xué)生上講臺表演對話，表揚表演到位的學(xué)生。全班交流展示小組表演對話教師同時提醒其他的同學(xué)注意聽講，以便及時糾正同學(xué)的小錯誤課堂練習(xí)、檢測( ) - _ your art teacher? - Miss Wang. A. WhatsB. WheresC. Whos ()_ -Yes,Ido.A. Where is he from? B. Do you know Mrs Black? C. Is he kind?( ) - Who is that girl? - _ A. He is my teacher.B. She is my friend. C. He is my friend.( ) Shes _ science teacher.A. ourB. weC. he( ) I have _ English teacher.A.anB. aC. the教師指導(dǎo)收獲與感悟我今天學(xué)到了_.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。板書設(shè)計Unit 1 Whats he like? A. Lets try A. Lets talkknow our Do you know Mr Young? 你認識楊老師嗎？ Hes our music teacher. 他是我們的音樂老師Is he funny? 他幽默嗎？I like funny teachers. 我喜歡幽默的老師教學(xué)反思 岑鞏縣凱本小學(xué) 五 年級 英語 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計年級五年級單元Unit1主備人熊?？〗處燒埲阏n型新授課課 題Unit1 whatt he like?第三課時：B. Lets learn B. Match and say授課教師授 課班 級授 課時 間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能聽懂、會說并認讀本課時單詞及詞組polite, shy, helpful, hard-working, clever.2、 能聽懂、會說句型Whats he like? Hes . 重點難點教學(xué)重點：能夠表演詞匯課里的交際內(nèi)容,能夠根據(jù)交際情況用英語討論人物.教學(xué)難點：用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征.知識鏈接導(dǎo) 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo) 案課前預(yù)習(xí)1、聽唱My new teacher . 2、 Pairwork 1.Free talk with students.復(fù)習(xí)舊知聽錄音，跟讀A. lets talk部分內(nèi)容。教師輔導(dǎo)出示本節(jié)課的核心內(nèi)容讓學(xué)生獨立思考Practise : .is our principal. My father/mother is a university student . Practise :My father is strict. My mother is kind. Learn the words “smart active” in the same way.1、用圖畫展示本校校務(wù)會議，認識出席的各科教師。 T: Whos that man /woman ?Whats he /she like ？ 引出（嚴肅）的principal 帶讀 ， 展示（微笑的）principal 和帶博士帽的university student的合影，讓學(xué)生猜Whos he ? 引出新單詞university student 帶讀 。 2、最后比較兩幅圖畫上的principal的表情。從kind引出新單詞strict帶讀 小組合作探究活動設(shè)計1 Bingo (class wok)教師輔導(dǎo)全班交流展示活動設(shè)計3 利用單詞字母的拼寫進行鞏固。 教師評價課堂練習(xí)、檢測聽Lets learn 錄音、模仿 活動設(shè)計2： 讓學(xué)生看老師表情來猜。 收獲與感悟我今天學(xué)到了_.T: Who can tell me what you learned today.板書設(shè)計polite, shy, helpful, hard-working, clever.Whats he like? Hes . 教學(xué)反思 岑鞏縣凱本小學(xué) 五 年級 英語 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計年級五年級單元Unit1主備人熊?？〗處燒埲阏n型新授課課 題Unit1 whatt he like?第四課時：B. Lets try B. Lets talk授課教師授 課班 級授 課時 間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過兩人及小組的對話練習(xí), 繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)詢問某人是誰,怎么樣的交際用語.2.通過情景對話表演使學(xué)生能夠聽懂,會說,會表演對話的內(nèi)容并在真實場景中,運用所學(xué)語言進行真實交流和運用.3.通過對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣,培養(yǎng)良好的語音和語調(diào).重點難點1、學(xué)生能夠表演對話的交際內(nèi)容2、能用Who is? He/ She is Whats he / she like? He/ She is. Is she / he? Yes , he / she is. No, he/ she isnt.等進行真實交際.知識鏈接導(dǎo) 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo) 案課前預(yù)習(xí)1. Sing a song: Whos your teacher?2. Lets listen and chant. I say you do復(fù)習(xí)舊知以“我心目中的好老師”為題，寫幾句話介紹自己喜愛的幾位老師。教師評價出示本節(jié)課的核心內(nèi)容讓學(xué)生獨立思考1. 學(xué)習(xí)Lets try 和 Lets talk(1) Listen and tick(2) Listen and answer. A.Who is Ms Wang? B. Is she strict?(3) 指名朗讀對話,并翻譯主要句子的中文意思,掌握單詞,句子讀法.教師領(lǐng)讀對話,學(xué)生模仿,齊讀練習(xí),生生對話,小組表演.Let students talk about their teachers in pairs.小組合作探究(4) 聽錄音,模仿朗讀,理解對話內(nèi)容.教師組織學(xué)生二人一組,嘗試猜想他們在討論什么?以便對課文有一個初步的認識.全班交流展示1、學(xué)生編對話,談?wù)撃阆矚g的教師,設(shè)定情景,也可以談?wù)撈渌阆矚g的人.2、Play a game: 我的偶像游戲規(guī)則:介紹你喜歡的明星.(5) 教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流課堂練習(xí)、檢測Lets be friends.- Hello, whats like?- He/ she is- Lets be friends.- OK, lets be friends.教師評價收獲與感悟我今天學(xué)到了_.T: Who can tell me what you learned today.板書設(shè)計Unit1 whatt he like?B. Lets try B. Lets talk- Who is? - He/ She is- Whats he / she like? - He/ She is. - Is she / he? - Yes , he / she is. 教學(xué)反思 岑鞏縣凱本小學(xué) 五 年級 英語 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計年級五年級單元Unit1主備人熊?？〗處燒埲阏n型新授課課 題Unit1 whatt he like?第五課時：A. Lets spell B. Lets wrap it up授課教師授 課班 級授 課時 間學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過聽音及練習(xí)，學(xué)生能夠掌握y的發(fā)音規(guī)則能力目標(biāo)：通過聽音及書寫，能夠讀出符合y發(fā)音規(guī)則的詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合y發(fā)音規(guī)則的單詞重點難點能夠掌握y的發(fā)音規(guī)則教學(xué)難點：能夠讀出符合y發(fā)音規(guī)則的詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合y發(fā)音規(guī)則的單詞。知識鏈接導(dǎo) 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo) 案課前預(yù)習(xí)S1: Whos that?S2:S1:Whats he/she like?S2:He/she isS1:Is he/she?S2:Yes,he/she is. No,he/she isnt. Play a game游戲規(guī)則：優(yōu)點大爆炸，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)每個成員三個優(yōu)點。復(fù)習(xí)舊知.Listen and report the dialogue. C1.Free talk with students.出示本節(jié)課的核心內(nèi)容讓學(xué)生獨立思考 (2)請學(xué)生觀察單詞baby/happy/sunny/windy/sorry.并迅速找出它們的共同之處，教師教讀單詞發(fā)音并示范音標(biāo)的正確書寫,并讓學(xué)生進行練習(xí)。1.單詞及音標(biāo)呈現(xiàn)(1)教師出示直觀的圖片，通過圖片呈現(xiàn)單詞baby/happy/sunny/windy/sorry.板書并帶領(lǐng)學(xué)生認讀單詞。小組合作探究配對子：小組活動。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共6張，每張卡片上寫有一個單詞，讓學(xué)生找出規(guī)律相同的單詞配對?；顒釉O(shè)計：排一排,拼寫單詞的游戲教師把單詞的字母拆開，并且打亂次序,要求學(xué)生拼出單詞。全班交流展示學(xué)習(xí)音標(biāo)之后再回頭讀單詞baby/happy/sunny/windy/sorry.把音標(biāo)教學(xué)與單詞教學(xué)相結(jié)合,有意識地讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)單詞中的發(fā)音規(guī)律.師在黑板上寫好單詞,找學(xué)生書寫音標(biāo),其他同學(xué)在練習(xí)本上練習(xí) ,給時間讓學(xué)生多寫幾個以達到學(xué)會的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學(xué)生中進行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。課堂練習(xí)、檢測1、聽音訓(xùn)練：聽錄音并寫出聽出的單詞。 2. 認讀單詞及音標(biāo)，做配套練習(xí)或基礎(chǔ)訓(xùn)練中的相關(guān)練習(xí)。教師評價收獲與感悟我今天學(xué)到了_.T: Who can tell me what you learned today.板書設(shè)計Unit1 whatt he like?A. Lets spell B. Lets wrap it upbaby happy sunny windy sorry.教學(xué)反思岑鞏縣凱本小學(xué) 五 年級 英語 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計年級五年級單元Unit1主備人熊福俊教師龍三姐課型新授課課 題Unit1 whatt he like?第六課時：B. Read and write B. Lets check C. Story time授課教師授 課班 級授 課時 間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能聽懂錄音并獨立完成練習(xí)。2、能聽懂并理解 Story time 的內(nèi)容。3、了解英語國家姓名的表述方式；基本了解story time部分的故事內(nèi)容及能聽懂。重點難點教學(xué)重點：掌握重點句子，正確書寫。教學(xué)難點：在四線格中的正確書寫They are.知識鏈接導(dǎo) 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo) 案課前預(yù)習(xí)1、練習(xí)和鞏固四會單詞：活動設(shè)計：I spy (使用卡片或者課件)strict funny pretty 圖片上（或者課件上）出現(xiàn)人物和表示人物特征的單詞，然后在學(xué)生眼前一閃而過。要求學(xué)生注意看，然后說出這個單詞，看誰