求真務(wù)實(shí)重實(shí)效-潤物無聲香滿園.doc

求真務(wù)實(shí)重實(shí)效 潤物無聲香滿園鼓樓中心小學(xué)德育工作匯報(bào)材料 作者：鼓樓中心小學(xué) 來源： 發(fā)布時(shí)間：2013年01月06日 點(diǎn)擊數(shù)： 465 文章內(nèi)容請?jiān)诖藱趦?nèi)編輯，黑色宋體，16號字，1.5倍行距。不要重復(fù)輸入文章和作者名稱求真務(wù)實(shí)重實(shí)效 潤物無聲香滿園鼓樓中心小學(xué)德育工作匯報(bào)材料潤物細(xì)無聲，是德育工作的理想境界。不求高、不求全、不求大、不求完美，務(wù)求行動(dòng)、務(wù)求有效、務(wù)求有益，是德育工作的現(xiàn)實(shí)追求。意義引領(lǐng)、環(huán)境育人、規(guī)范約束、榜樣示范、活動(dòng)推進(jìn)，是學(xué)校德育工作的基本策略。從“小事”抓起、據(jù)“實(shí)際”而行、作“有效”之為是學(xué)校德育工作的基本思路。我校堅(jiān)持“以人為本,德育為先,和諧發(fā)展,健康第一”的育人理念。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行了一系列的管理和教育活動(dòng)，現(xiàn)將過去我們所做的一些事向各位作以匯報(bào)，不到之處敬請批評指正。一、完善制度，強(qiáng)化管理德育管理是一個(gè)整體系統(tǒng)，我校建立了德育管理體系，成立了“鼓樓中心小學(xué)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，實(shí)行校長總負(fù)責(zé)，分管校長具體負(fù)責(zé)，建立了以少先隊(duì)大隊(duì)部、班主任為骨干，全體教師參與的德育工作隊(duì)伍，全面推進(jìn)學(xué)校德育工作的深入開展。二、創(chuàng)新理念，強(qiáng)化意識“高尚的師德是立校之本”這是我校師德建設(shè)的根本，學(xué)校堅(jiān)持加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治工作，把提高教師職業(yè)道德水平擺在重要位置，倡導(dǎo)“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、愛生”的師德意識。1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)與管理，定期召開班務(wù)工作會(huì)議，研究學(xué)生德育工作方法，象余品秀、蔣輝枝、吳長兵、鮑建新、朱小玲等都是班主任中優(yōu)秀的代表。2、樹立師德典型，舉行教師的師德報(bào)告和演講等活動(dòng)，以點(diǎn)帶面整體提高，象林露紅、成寶玲、韓麗、黃向陽、范朝麗等教師分別在學(xué)校、學(xué)區(qū)和中心校作過師德報(bào)告或演講，學(xué)校更有象張仁波、張家忠等師德楷模。3、學(xué)校設(shè)立舉報(bào)箱，歡迎學(xué)生、學(xué)生家長等提建議或者舉報(bào)，能夠從一個(gè)側(cè)面讓校長及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，糾正和解決問題，對學(xué)校、對教師都是一個(gè)很好的民主監(jiān)督。4、建立完善師德檔案，師德檔案建設(shè)規(guī)范、科學(xué)、合理，得到了市局的充分肯定，通過教師自查自評、小組評議、中心?？己说瘸绦蜻M(jìn)一步規(guī)范教師的職業(yè)道德。三、營造氛圍，滲透升華1、營造校園綠化優(yōu)美的育人環(huán)境。學(xué)校依托綠色校園創(chuàng)建，圍繞校園“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青”的凈化、綠化、美化、香化四化目標(biāo)，讓優(yōu)美的校園環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生審美、愛美的能力和情趣。2、營造校園文化有底潤的育人環(huán)境。文化如水，潤物無聲。良好的校園文化氛圍對于陶冶學(xué)生情操、提高學(xué)生素質(zhì)至關(guān)重要。一是以我校自編教材經(jīng)典啟蒙為基礎(chǔ)，每年舉行經(jīng)典啟蒙誦讀比賽系列活動(dòng)。增強(qiáng)學(xué)生“與經(jīng)典為友，與博覽同行”的高尚意識，打造書香校園。二是創(chuàng)作了校歌陽光校園，校歌的傳唱，讓我校的校園文化品位得以提升。三是我們精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)作出以圓形為整體輪廓，主體圖案是“鼓樓”首字母“GL”連寫變形的?；?。整個(gè)圖案在平穩(wěn)中顯現(xiàn)動(dòng)感，既描繪著文明和諧的校園，又展現(xiàn)了全體師生團(tuán)結(jié)進(jìn)取、銳意創(chuàng)新的精神風(fēng)貌，是一張?jiān)⒁馍羁逃至聋惖拿?。四是在校門入口顯眼處興建大型燈箱廣告牌，牌上注明“讓金色童年在鼓樓文化浸潤中放飛夢想”的校訓(xùn)。五是校園展板、橫幅、花壇、草坪、路邊文化標(biāo)語、走廊名人名言等隨處可見。孩子們駐足觀賞或嬉戲玩耍時(shí)，時(shí)時(shí)處處、抬頭低頭都能夠浸潤在優(yōu)秀的校園文化中，在心田里播下文明的種子，健康快樂地成長，形成完善的人格內(nèi)涵。3、營造班級文化有特色的育人環(huán)境。班級是學(xué)校的細(xì)胞，是學(xué)校開展教育活動(dòng)最基本、最穩(wěn)定的基層組織。在崇尚文化，倡導(dǎo)用良好的文化來浸染、熏陶、教育人的今天，加強(qiáng)班級文化建設(shè)、構(gòu)建符合新課改精神的新型的班級文化，用良好的班級文化來提升班級管理質(zhì)量是十分重要的。我校動(dòng)員全體同學(xué)參與，充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，每班都設(shè)計(jì)有班級標(biāo)志（班名），班級公約等規(guī)章制度，形成正確的輿論環(huán)境，并預(yù)設(shè)了落實(shí)好各項(xiàng)活動(dòng)執(zhí)行情況的評比機(jī)制。真正做到了使墻壁說話，讓自己的班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的“家”，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。4、營造出校園平安和諧的育人環(huán)境。我校始終把安全工作擺在各項(xiàng)工作首要位置，以確保學(xué)校安全為重點(diǎn)，切實(shí)維護(hù)學(xué)校教育教學(xué)管理等工作有序進(jìn)行，成立創(chuàng)建“平安校園”領(lǐng)導(dǎo)小組，做到機(jī)構(gòu)健全、部署到位、責(zé)任到人、杜絕重大事故的發(fā)生。建立校內(nèi)外安全網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校與鼓樓派出所、鼓樓綜治辦、涼亭社區(qū)、鼓樓衛(wèi)生院等建立長期的聯(lián)系機(jī)制攜手共建安全防范體系，打造平安校園。5、營造出校園健康向上的育人環(huán)境。為了體現(xiàn)“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂，我陽光”的指導(dǎo)思想，我校利用大課間時(shí)間（冬令時(shí)間每天上午10：0010：40；夏令時(shí)間早晨7:007:40），全體師生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，形成了師生共同進(jìn)行體育鍛煉的機(jī)制。大課間活動(dòng)的形式先是做課間操，為了讓學(xué)生得到更好的鍛煉，其內(nèi)容經(jīng)常進(jìn)行調(diào)整，爭取每年都有更新的項(xiàng)目。先后分別經(jīng)歷了廣播體操雛鷹起飛、七彩陽光、校園集體舞小白船、春曉、全國中小學(xué)生武術(shù)操旭日東升等活動(dòng)的更新。然后是以年級為單位固定場地，安排學(xué)生活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括跳繩、毽球、呼啦圈、空竹、壘球、皮球、摸石頭過河、小游戲、自選項(xiàng)目、籃球、足球等。大課間活動(dòng)早已是我校的一道亮麗的風(fēng)景，在此我可以自豪地說，這是我們身邊市直學(xué)校所無法比擬的特色。6、營造出德育活動(dòng)全員參與的育人環(huán)境。包括固定的每周一的升國旗儀式和國旗下的講話活動(dòng)，每周一次的班隊(duì)活動(dòng)，每天一次的紅領(lǐng)巾校園廣播活動(dòng)，每天學(xué)生的大課間活動(dòng)，每期一次的“文明班”、“十佳少先隊(duì)員”的評選活動(dòng)等等，通過多途徑對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、理想前途教育、革命傳統(tǒng)教育和安全、紀(jì)律、衛(wèi)生教育。具體說，一是我校編寫了鼓樓中心小學(xué)班訓(xùn)資料，并且做到每班一本。同時(shí)將班訓(xùn)納入班主任考核和每天校務(wù)日志檢查內(nèi)容之一。目前我校每天上午第一節(jié)課，形成了低年級以老師為主，高年級以學(xué)生為主；低年級以糾正習(xí)慣、養(yǎng)成教育為主，高年級以培養(yǎng)學(xué)生干部、養(yǎng)成學(xué)風(fēng)為主的班訓(xùn)格局。二是學(xué)校制定出切實(shí)可行的“師生海量閱讀”活動(dòng)實(shí)施方案，我們將每一天的上午第一節(jié)課固定為學(xué)生課內(nèi)閱讀時(shí)間，即每天上午第一節(jié)課共40分鐘，前15分鐘為班訓(xùn)，后25分鐘為師生閱讀時(shí)間，閱讀在我校已經(jīng)是一種習(xí)慣。三是學(xué)校利用元旦節(jié)、清明節(jié)、3.5學(xué)雷鋒日、5.12、11.9、三八節(jié)、母親節(jié)、六一節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)等等節(jié)日、紀(jì)念日，進(jìn)行針對性的教育，在教育中突出主題，緊跟形式，培養(yǎng)少年兒童的愛國主義、集體主義思想，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)的良好的思想品質(zhì)，取得了良好的教育效果。四是培養(yǎng)一支能力強(qiáng)的少先隊(duì)干部。每天他們在值日領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，對各班的衛(wèi)生、紀(jì)律、秩序、午睡、課間活動(dòng)等方面進(jìn)行量化打分，對學(xué)生中的不良行為及時(shí)糾正和制止。并實(shí)行日量化、周小結(jié)、月總結(jié)的模式，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的監(jiān)督作用。四、依托方案，扎實(shí)推進(jìn)目前推廣的麻城市中小學(xué)“4610德育活動(dòng)”工作方案，簡單的說，就是：依托“四個(gè)專題”，注重六個(gè)儀式，培養(yǎng)學(xué)生的“十個(gè)良好習(xí)慣”。我們主要從以下八大方面圍繞“4610德育活動(dòng)”開展德育工作：（1）學(xué)：學(xué)是德育工作的先導(dǎo)。首先是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義的教育，幫助學(xué)生澄清模糊認(rèn)識，排除社會(huì)上不正確思想觀念的干擾，使學(xué)生逐步樹立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀。其次，學(xué)習(xí)革命英模人物事跡，用他們的高尚品格和精神感染教育學(xué)生。再次，學(xué)習(xí)有關(guān)社會(huì)主義道德法紀(jì)、文明行為養(yǎng)成的知識，從學(xué)入手，使學(xué)生講道德、守紀(jì)律、懂文明、行禮儀。（2）讀：充分利用每天的班訓(xùn)時(shí)間，開展“海量閱讀”活動(dòng)，組織引導(dǎo)學(xué)生讀優(yōu)秀書刊，增加知識和思想營養(yǎng)。喚起學(xué)生對不良書刊的警惕，加強(qiáng)對增強(qiáng)學(xué)生思想上的抗腐蝕和明辨是非的能力。（3）講：利用班級建設(shè)與管理的時(shí)間，開好各種形式的主題中隊(duì)會(huì)、讀書演講比賽、學(xué)習(xí)雷鋒精神等活動(dòng)。創(chuàng)造條件讓學(xué)生自主在公眾場合發(fā)表各種見解，暢談學(xué)習(xí)體會(huì)，讓學(xué)生自己教育自己。（4）訪：注重家訪工作。家訪主要采取登門走訪的形式，輔以電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等形式進(jìn)行。搭建教師與家長、教師與學(xué)生、學(xué)校與家庭之間的“交流之橋”。（5）宣：抓好輿論宣傳，創(chuàng)設(shè)健康向上的育人環(huán)境。搞好教室環(huán)境布置，使教室具有莊重、文明、催人奮進(jìn)的教育氛圍；編寫好教室內(nèi)的黑板報(bào)，使之思想性、知識性和可讀性相統(tǒng)一；加強(qiáng)好人好事的宣傳，努力尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生。（6）促：注重對學(xué)生日常行為習(xí)慣的督促與管理。對各班學(xué)生日常行為習(xí)慣進(jìn)行日記載、周小結(jié)、月通報(bào)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)好人好事，用典型促進(jìn)不良習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。（7）煉：為了讓學(xué)生真正做到“每天鍛煉一小時(shí)，健康學(xué)習(xí)每一天，幸福生活一輩子”，學(xué)校長期堅(jiān)持陽光體育活動(dòng)，讓全體師生投入到體育鍛煉當(dāng)中，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。（8）寫：每天午飯后的20分鐘為學(xué)生的寫字時(shí)間，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練書法。培養(yǎng)學(xué)生良好的的書寫習(xí)慣，讓他們把字寫好。全市教育系統(tǒng)正在踐行的“生活體驗(yàn)式”德育課題，倡導(dǎo)讓德育回歸學(xué)生的生活，引導(dǎo)他們在自身真切的生活中親歷體驗(yàn)，不斷強(qiáng)化甄別是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)，不斷積累做人處世的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高道德判斷能力、思維能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和自我教育能力。包含三個(gè)層面：一是對學(xué)生而言，教科書不再是學(xué)生的世界的全部，世界才是學(xué)生的教科書。二是對教師而言，“教師無小節(jié)，處處皆楷?！?，校園就是講臺，生活就是授課。三是對學(xué)校而言，“校園無小事，事事都育人”，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)“蓬生麻中，不扶自直”的人文環(huán)境，通過各種途徑讓學(xué)生在自己真切的生活中親