2011古基中學(xué)素質(zhì)教育自查自評報告.doc

古基中學(xué)2011年實施素質(zhì)教育情況自查自評 報 告一學(xué)年來,我校教育教學(xué)工作在各級黨委政府,教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)赫章縣教育局關(guān)于2011年中小學(xué)素質(zhì)教育評價工作的意見（赫教201126號）的要求，經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)、對照檢查，現(xiàn)將我校1年來的素質(zhì)教育工作進行回顧和評估。對我校開展的教育教學(xué)工作自查自評如下：一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以“廉潔奉公、依法執(zhí)教”的思想為指導(dǎo)，切實加強自身的思想、組織和作風(fēng)建設(shè)，自身建設(shè)有明確的目標(biāo)和制度，能嚴(yán)格履行自身的職責(zé)，嚴(yán)格遵守教育管理制度，并積極參加各級各類舉行的崗位培訓(xùn)，在學(xué)校教育發(fā)展中起模范作用。一學(xué)年來，學(xué)校能以教學(xué)工作為中心，各部門分工明確，提高各功能室的辦事效率，使各項工作順利進行。教務(wù)處負責(zé)學(xué)校教學(xué)秩序及學(xué)校課程改革實驗的指導(dǎo)工作建立并實施教學(xué)管理的有關(guān)制度。教研組負責(zé)公開課教學(xué)的備課、聽課、評課和教師集體備課等工作。定期進行政治業(yè)務(wù)培訓(xùn)，注重解決學(xué)校發(fā)展工作中存在的問題。二、教師隊伍建設(shè)我校的教師培訓(xùn)工作，力求實干，講求實效，不搞花架子，不做無用功。計劃要求做到可行，開會要求做到解決問題，培訓(xùn)要求做到讓教師真正有所收獲。 1、抓師德教育，激勵教師敬業(yè)愛崗?！皩W(xué)高為師，德高為范”，德是師之本，教師的言行舉止?jié)撘颇绊懼恳粋€學(xué)生的成長。我們學(xué)校抓師德教育從幾個方面入手。一是鑄造“師魂”。師魂是教師的政治靈魂，教師的職業(yè)特點決定了教師必須是既教書又育人。教師的立場觀點，政治態(tài)度，思想境界直接影響著學(xué)生的未來和發(fā)展。因此學(xué)校始終把提高教師的政治素質(zhì)放在首要的位置。我們堅持按照計劃對教師進行有關(guān)師德方面的集中培訓(xùn)。培訓(xùn)形式多種多樣，有經(jīng)驗介紹，有班級管理的點滴體會等。給所有的老師創(chuàng)造了交流學(xué)習(xí)的平臺。讓教師進一步端正教學(xué)思想，增強了教師對工作的使命感和責(zé)任感。二是培養(yǎng)“師德”。我們認(rèn)為，師德建設(shè)的核心是提升教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神品質(zhì)。進行師德教育的目的就是要把教師培養(yǎng)成為“德師”。為此我們組織教師學(xué)習(xí)新時期師德修養(yǎng)、新頒布的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，讓教師在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，明確要求。并通過學(xué)習(xí)身邊先進個人的事跡讓教師身臨其境，感悟體會。用身邊活生生的典型對全體教師進行師德教育。2、抓好校本培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)代社會對教育提出了更高的要求，除了培養(yǎng)全面發(fā)展的、有覺悟的、有文化的教育者外，我們還采取“走出去看一看，請進來聽一聽”的方法，使教師的教學(xué)觀念得到更新。因為近年來，很多骨干教師利用假期時間都能外出學(xué)習(xí)和聽課，增加這一環(huán)節(jié)的主要目的是使資源得到共享。學(xué)校更是為所有的教師，尤其是年輕教師提供鍛煉的平臺。鼓勵他們上公開課、示范課，推薦他們到上一級參加教研課和優(yōu)質(zhì)課。以骨干教師、高級教師帶動年輕教師、一級教師，對他們壓擔(dān)錘煉，從而幫助他們努力縮短“適應(yīng)期”，早日走向“成熟期”，實現(xiàn)新手到能手的轉(zhuǎn)換。三、學(xué)生德育教育1、努力營造健康文明的德育環(huán)境。學(xué)校堅持每周一上午舉行升國旗儀式，堅持國旗下的講話，對學(xué)生進行愛國主義教育。以校園板報、班級板報、校園廣播等為宣傳陣地，加強思想品德教育。經(jīng)過廣大師生的努力，我校面貌日新月異，校園整潔、文明、文化氛圍濃厚。加大德育制度建設(shè)。學(xué)校制定了一系列的制度，規(guī)范師生行為。進一步密切了家校聯(lián)系。學(xué)校通過向家長發(fā)放各種學(xué)習(xí)材料，召開家長會，家訪的等形式，與家長廣泛接觸，聽取家長的意見，讓家長了解學(xué)校，參與到學(xué)校管理與教學(xué)中來。2、努力建設(shè)一支強有力的德育隊伍。學(xué)校負責(zé)人王宇擔(dān)任德育工作領(lǐng)導(dǎo)組組長，陳雪老師任副組長，成員由各班主任老師組成。3、以活動為載體，推動德育工作的順利開展。開展主題班會，文明班級，文明學(xué)生、文明寢室的評比活動，開展以走進田野、走進社區(qū)等為主題的社會實踐活動，開展師生健身活動和球類比賽等。每年都組織學(xué)生祭掃張永清烈士墓，并在墓前舉行入團宣誓儀式。四、教學(xué)常規(guī)管理（1）圍繞全面落實學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，制定切實可行的教學(xué)工作計劃。教學(xué)工作目標(biāo)，管理保證措施全面、明確、具體、可行，切合學(xué)校和教師的實際，可操作性和指導(dǎo)性強。各項考核制度健全、科學(xué)，各種規(guī)章制度、崗位職責(zé)、業(yè)績考核標(biāo)準(zhǔn)完備嚴(yán)謹(jǐn)。各項檢查、考核全部到位，真實、認(rèn)真、不走過場。能對學(xué)生綜合素質(zhì)進行比較全面、規(guī)范地考評，各項考核資料齊全、規(guī)范。（2）嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)科課程計劃。教務(wù)處主任、教研組長不定期深入課堂聽課，認(rèn)真指導(dǎo)教學(xué)工作，及時反饋聽課意見，有效地促進了課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。定期舉辦教學(xué)沙龍，定時檢查教師備課及作業(yè)批改情況。對學(xué)困生耐心幫教，有計劃、有目標(biāo)、有措施、不厭其煩，認(rèn)真做好幫教記錄，保存資料，建立學(xué)困生檔案。對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況評價客觀、全面，教導(dǎo)處有計劃，定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會，找出差距、不足，協(xié)調(diào)整改。教研組認(rèn)真?zhèn)湔n，按計劃定期開展教研活動，做到每次活動有主題、有中心發(fā)言人、有記錄，校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處分管主任按時參加活動。學(xué)校重視了教研對教學(xué)的推進作用，教學(xué)效率不斷提高，學(xué)生負擔(dān)相應(yīng)減輕。學(xué)校依據(jù)國家課程計劃，按規(guī)定開齊、開足所有的課程學(xué)校杜絕了為學(xué)生訂購教輔資料的現(xiàn)象，切實減輕了學(xué)生負擔(dān)。 （3）及時了解教學(xué)進度，加大督導(dǎo)力度。我校每學(xué)期要定期對教師教案及學(xué)生作業(yè)進行檢查兩次。（4）積極進取，鞏固“兩基”成果控輟工作是我校工作的難點，如何確保適齡學(xué)生入學(xué)，按時畢業(yè)，控制學(xué)生流失，一直是我校和上級有關(guān)部門關(guān)注的問題。輟學(xué)率控制在1%以下。我們采取的具體措施有：一是強化學(xué)校內(nèi)部管理,學(xué)校與班主任，科任老師落實控輟責(zé)任制。對在控輟工作中不到位以及出現(xiàn)留生的班主任及相關(guān)科任老師，學(xué)校采取在評先晉級中實行一票否決制。二是強化學(xué)校外部管理。學(xué)校邀請鄉(xiāng)政府和村兩委領(lǐng)導(dǎo)針對控輟問題召開了專題會議，認(rèn)真部署了控輟工作任務(wù)。我鎮(zhèn)政政府把控輟工作納入了鎮(zhèn)政府對村兩委的考核任務(wù)，確保義務(wù)教育法的實施三是建立有效的控輟機制，加大輟學(xué)生動員復(fù)學(xué)工作力度。四是通過有效的機制確保特殊學(xué)生在校不受歧視，能夠得到更多的關(guān)愛和幫助。五、新課改（1）探索和創(chuàng)設(shè)新理念下的教學(xué)模式。我校采取點面結(jié)合，以點帶面，全面鋪開的方法，初步建立了問題情境合作探究多項交流實踐應(yīng)用的課堂教學(xué)模式。 （2）、開展形式多樣的教研活動，創(chuàng)設(shè)良好的研討氛圍。遵循“以評促學(xué)、以學(xué)促思、以思促研、以研促改的工作思路，有效地提高了教師課程實施的能力。近幾年，教務(wù)處每年都開展了教學(xué)反思、理論學(xué)習(xí)、集體備課、結(jié)對幫扶、觀看教改錄像、聽專題講座、公開課、聽課、評課、交流研討等多種活動，大大豐富教研內(nèi)容。通過多樣化的教研活動，有效地幫助教師把課改理念應(yīng)用于課堂教學(xué)實踐，涌現(xiàn)出一批新的課改骨干教師。（3）整合教學(xué)資源，開展課程改革。一是開展課題攻關(guān)，加強探索研究。在做好各級課題的征集和指導(dǎo)的同時，我們成立了由學(xué)校負責(zé)人、教務(wù)主任、教研組長和相關(guān)骨干教師組成的新課程實驗課題攻關(guān)組，每個教師就相關(guān)的內(nèi)容進行深入攻關(guān)。各子課題正按時序開展研究，并已取得了階段性的成效。二是深化課堂改革，構(gòu)建新的評價標(biāo)準(zhǔn)。首先，我們致力于改變原有備課的刻板的模式，把原有的備課本由學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計變?yōu)閷W(xué)科組按自身實際自主設(shè)計，力求簡潔實用。同時，我們推行以教研組、備課組為單位的集體備課，并變單干戶為互助組，提出是不是好教案，主要在于是否符合教學(xué)實際的需要，是否有助于課堂教學(xué)的有效實施，是否有助于教學(xué)目標(biāo)的有效達成，是否具有個性特色和創(chuàng)新表現(xiàn)。其次，加強誠信教學(xué)，淡化教學(xué)的純藝術(shù)性追求，切實提高課堂教學(xué)的真實性和研討性，杜絕觀賞表演。凡校級公開課一律不搞試教，且課后均應(yīng)安排開課教師的教學(xué)反思敘述。再次，制訂新的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，既著眼于課堂教學(xué)的全過程，又不面面俱到，宜粗不宜細；堅持評教與評學(xué)相結(jié)合，側(cè)重于評學(xué)，逐步組成以學(xué)論教、以學(xué)促教的共識。明確把關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和達成狀態(tài)作為評課的基本準(zhǔn)則。這對我校各學(xué)科的課堂教學(xué)起到了良好的評價引導(dǎo)作用。三是堅持以人為本，建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。落實、細化并有效整合知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)，是我校改革學(xué)生評價的著力點。我們初步探索考核目標(biāo)的導(dǎo)向性和促進性；考核內(nèi)容的全面性和基礎(chǔ)性；考核對象的全體性和層次性；考核形式的多樣性和實踐性；考核時間的靈活性和分散性的評價思路。六、存在問題及下步工作打算:1、有些老師的備課雖詳盡，但質(zhì)量不高，缺乏創(chuàng)新。希望老師們的備課能真正成為教師教學(xué)服務(wù)的手段，而不是流于形式。2、老師們的作文備課雖有但不明顯也不詳盡，希以后加強作文素材的積累以及片段的訓(xùn)練，在備課本每個單元結(jié)束后應(yīng)有詳盡的作文或口語交際備課。3、老師們平時批改作業(yè)很仔細，但疏于收集整理。建議教師們可在平時的教學(xué)過程中及時收集學(xué)生在平時作業(yè)中以及