識字6微課教案.doc

識字6微課程設計方案作者信息姓 名王殿臣所教學科小學語文所教學段二年級單位名稱阿榮旗孤山中心校微課程信息主題名稱識字6選題意圖識字六通過對對子的形式，在識字學詞過程中，讓學生感受漢語言文字的魅力，通過帶有強烈感情對比的詞語，使學生知道美和丑、愛和恨、冷漠與熱忱、索取與奉獻，從而，在學生的心里埋下真、善、美的種子。內(nèi)容來源自編二年級語文書適用對象（小學語文，二年級教學目標在識字、朗讀的過程中，感受、發(fā)現(xiàn)對聯(lián)的特點，初步培養(yǎng)關愛他人的意識。教學用途課前預習課中講解或活動 課后輔導 其他1、上課時，當學生明確學習任務，然后帶著的困惑觀看微課。2、在認識、練寫、互評的環(huán)節(jié)中也可以根據(jù)實際需要反復觀看微課。知識類型理論講授型 推理演算型 技能訓練型 實驗操作型 答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式(可多選)拍攝 錄屏 演示文稿 動畫 其他預計時間（不超過10分鐘）微課程設計教學過程（請在此處以時間為序具體描述微課程的所有環(huán)節(jié)）設計意圖（請在此處說明你為什么要這樣安排或選擇）一、情景引入：由卡通人物小博士引出學習內(nèi)容，學習豎心旁的字，明確課程的主要內(nèi)容二、整體感知，初讀課文：1.請學生看投影，自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2.出示帶有生字的句子，請學生做小老師領讀。3.去掉拼音，同桌互相朗讀，檢查字音。4.最后，指名朗讀，逐步達到正確、通順、流利的朗讀目標，并進入第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)境理解，深究字詞。三、創(chuàng)境理解，深究字詞：1.幻燈片出示 “我會讀”詞語：冷漠、虛假、索取、奉獻、人間、真誠、愛心、永遠、助人為樂、雪中送炭。向?qū)W生說：“詞語寶寶跑出來了，讓我們大聲喊出它們的名字，送它們回家吧?！敝该首x。2.投影出示生字：恨、漠、奉、永、炭，指名朗讀、開火車讀，并交流記字方法。3請學生齊讀課文，并提醒學生思考：這篇課文有什么特點？課文中每一組對子，都是由這些反義詞組成的。你都發(fā)現(xiàn)了哪些反義詞？讓學生先在文中獨立找文，然后四人一小組討論，最后全班交流。四、感情朗讀，熟讀成誦：1.請學生自由朗讀一遍課文，體會對子的短小精辟和節(jié)奏特點。2引導學生用不同的拍手方式讀出課文。可以像老師這樣，還可以個跟同桌拍手讀。3.在熟讀基礎上，比一比誰背課文最快。請學生先看著屏幕，跟同桌，一人讀前半句，一人讀括號里沒寫出來的后半句。準備好后，向其他同學展示。4.全班搶答：老師讀前面，全班同學接后面。比一比，誰接得最快。五、知識拓展：1.我會問：同學們有沒有發(fā)現(xiàn)對對子的規(guī)律？學生可能會說字數(shù)相等，簡短，意思相對。2.引導學生自己對對子：從古至今，我們中國人，都喜歡對對子。大家想不想試試？看屏幕，你能接下來嗎？六、結(jié)尾：課文中還有兩個四字詞語，它們是什么意思？你還知道課外的哪些對子？在生活中我們?nèi)绾侮P愛他人，奉獻自己的愛心？下節(jié)課我們繼續(xù)交流。 激發(fā)學習興趣，明確學習任務能夠會自己預習，注意生字。讓學生起到示范作用。此處強調(diào)“誠”是后鼻音，“忱、貧”是前鼻音。互相糾正錯誤讀音。加強詞語記憶。學習記字方法。整體感知課文。了解有很多反義詞學生的認識規(guī)律是從形象到抽象。新課標要求引導學生喜歡學習漢字，并有主動識字的愿望。字理教學是非常適合的。引導學生感受到對子歌語言的優(yōu)美。設計亮點：（請你從教學方法、案例選取、媒體選擇、互動設計、技術(shù)細節(jié)等方面來說明你的設計亮點，以便其他教師更好地關注微課程的設計細節(jié)，不超過300字。）亮點1：主題內(nèi)容以學定教，關注規(guī)律這段微課的內(nèi)容是針對學生試寫過程中集中出現(xiàn)的問題設計的，直接指向?qū)W生的難點、困惑點，有利于激發(fā)學生學習的內(nèi)驅(qū)力，體現(xiàn)了尊重學情，以學定教的學生觀。亮點2：媒體技術(shù)形式活潑，關注興趣這段微課在制作過程中采用了錄屏軟件、ppt演示文稿、動畫、實物錄像、配樂等多種手段，體現(xiàn)了媒體形式的多樣化?？紤]到二年級學生注意力保持時間有限和獲取知識方面的特點，在向