中小學(xué)幼兒園校園危機(jī)干預(yù)策略.ppt

馮江平云南師范大學(xué)應(yīng)用心理研究中心 校園危機(jī)的心理援助與應(yīng)急管理 近年來 校園危機(jī)頻頻出現(xiàn) 無論是人為的事件 校園暴力 學(xué)生自殺等 還是自然災(zāi)害 非典和汶川地震等 都給家長以及教育部門敲響了警鐘 加強(qiáng)廣大中小學(xué)危機(jī)干預(yù)工作 積極預(yù)防并消除潛在的危機(jī) 具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值 學(xué)生自殺 校園暴力 一 校園危機(jī)的涵義 校園危機(jī)是指學(xué)校內(nèi)出現(xiàn)的各種較為嚴(yán)重的突發(fā)事件或?qū)W(xué)校的正常運(yùn)作具有潛在威脅的事件 可能造成學(xué)校及其成員的不安 壓力或危害 校園危機(jī)事件若處理不當(dāng)或過于嚴(yán)重 還會(huì)蔓延至校園以外 成為社區(qū)甚至社會(huì)問題 二 校園危機(jī)的類型 校園危機(jī)的分類標(biāo)準(zhǔn)有多種 可根據(jù)校園危機(jī)的來源 起因 預(yù)知程度 可避免性 影響范圍 復(fù)雜程度 具體內(nèi)容等方面進(jìn)行分類 2007年11月1日起施行的中華人民共和國 突發(fā)事件應(yīng)對法 將突發(fā)事件分為自然災(zāi)害 事故災(zāi)難 公共衛(wèi)生事件 社會(huì)安全事件等4類 一 按危機(jī)事件發(fā)生的性質(zhì)劃分 1 自然災(zāi)害 自然災(zāi)害包括洪澇 干旱 臺(tái)風(fēng) 滑坡 泥石流 地震等 2 事故災(zāi)難 包括各種安全事故 重大環(huán)境污染以及生態(tài)破壞事故等 3 公共衛(wèi)生事件 包括突發(fā)重大傳染病 如鼠疫 霍亂 肺炭疽 SARS 人感染禽流感等 群體性不明原因疾病 重大食物及職業(yè)中毒 重大動(dòng)植物疫情等危害公共健康事件 4 社會(huì)安全事件 包括恐怖襲擊事件 重大刑事案件 涉外突發(fā)事件 重大火災(zāi) 群體性暴力事件 政治性騷亂 經(jīng)濟(jì)危機(jī)及風(fēng)暴 糧食安全 金融安全及水安全等 二 按危機(jī)的來源劃分 三 按危機(jī)發(fā)生的原因劃分 內(nèi)源性校園危機(jī) 校園內(nèi)發(fā)生的自虐 自殘 自殺事件 校園內(nèi)發(fā)生的暴力 違規(guī)違法事件 如學(xué)生斗毆 暴力犯罪 賭博 濫用藥物與煙毒 破壞校園 性侵犯 校園勒索 誘拐人口 體罰等 校園安全事件 如運(yùn)動(dòng)及游戲傷害 實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)傷害 中毒 離家出走等 三 校園危機(jī)的特點(diǎn) 緊急敏感不確定 突發(fā)多元危害 四 我國中小學(xué)及幼兒園校園危機(jī)現(xiàn)狀 我國中小學(xué) 幼兒園正進(jìn)入校園危機(jī)事件多發(fā)期 每年我國有1 6萬名中小學(xué)生非正常死亡 平均每天死亡44人 相當(dāng)于一個(gè)教學(xué)班的人數(shù) 校園傷亡的數(shù)量是一個(gè)令人震驚的數(shù)字 2008年中小學(xué)安全事故總體形勢分析報(bào)告 事故災(zāi)難 溺水 交通 踩踏 一氧化碳中毒 房屋倒塌 意外事故 死亡占59 社會(huì)安全事故 斗毆 校園傷害 自殺 住宅火災(zāi) 死亡占31 自然災(zāi)害 洪水 臺(tái)風(fēng) 地震 冰雹 暴雨 塌方 死亡占10 其中 溺水死亡占31 25 交通事故死亡占19 64 斗毆占10 71 校園傷害占14 29 中毒占2 68 學(xué)生踩踏事故占1 79 自殺占5 36 房屋倒塌占0 89 自然災(zāi)害占9 82 其他意外事故死亡占3 57 北京大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所公布的一項(xiàng)全國性的調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn) 中學(xué)生5個(gè)人中就有一個(gè)人曾經(jīng)考慮過自殺 而為自殺做過計(jì)劃的占6 5 1995 1999年我國總的自殺率為23 100000 每年自殺死亡人數(shù)為28 7萬 自殺是我國第五位重要的死亡原因 并且是15 34歲人群首位重要的死亡原因 兒童 青少年會(huì)模仿他們同伴的自殺行為 有自殺死亡事件發(fā)生的學(xué)校再次發(fā)生自殺的可能性達(dá)300 校園安全事故的明顯特點(diǎn) 農(nóng)村是學(xué)校安全事故多發(fā)地區(qū) 2008年全國各地中小學(xué)校園安全事故中 27 68 發(fā)生在城市 72 32 發(fā)生在農(nóng)村 主要原因是辦學(xué)條件差 基礎(chǔ)設(shè)施不完備 安全意識(shí)和管理仍然是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié) 死于溺水和交通事故的人數(shù)仍占首位 低年級學(xué)生更容易發(fā)生安全事故 全國各類校園安全事故中 43 75 發(fā)生在小學(xué) 34 82 發(fā)生在初中 9 82 發(fā)生在高中 校園傷害事件增多 包括綁架 爆炸 放火 持刀傷害 性侵犯等 節(jié)假日是事故多發(fā)期 暑假和周末等節(jié)假日及其前后是溺水 自殺等事故的集中多發(fā)期 36 的中小學(xué)生安全事故發(fā)生在暑假和節(jié)假日 事故多發(fā)地點(diǎn)主要集中在上下學(xué)路上 江河水庫和學(xué)校及周邊 32 發(fā)生在學(xué)生上下學(xué)路上 以交通事故為主 39 發(fā)生在學(xué)校里 以校園傷害和學(xué)生斗毆為主 24 發(fā)生在江河水庫和公路 以溺水為主 學(xué)生安全意識(shí)淡薄是多數(shù)事故發(fā)生的重要原因 五 校園危機(jī)事件應(yīng)對策略 一 建立校園危機(jī)事件應(yīng)急管理隊(duì)伍 二 構(gòu)建校園心理危機(jī)的應(yīng)急管理系統(tǒng) 1 校園心理危機(jī)的預(yù)警系統(tǒng)2 校園心理危機(jī)的應(yīng)急處置系統(tǒng)3 校園心理危機(jī)的干預(yù)與維護(hù)系統(tǒng) 三 校園心理危機(jī)的干預(yù) 校園心理危機(jī)干預(yù)的概念及其分類心理危機(jī)干預(yù)人員的基本行為規(guī)范心理危機(jī)干預(yù)的準(zhǔn)備與實(shí)施 四 完善校園危機(jī)事件的管理機(jī)制 制定本校 本園的應(yīng)急管理預(yù)案檢查學(xué)校校舍與設(shè)施的安全 建立安全管理責(zé)任制和應(yīng)急機(jī)制 及時(shí)消除安全隱患 針對不同年齡階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn) 深入開展形式多樣 生動(dòng)活潑的安全教育活動(dòng) 重點(diǎn)加強(qiáng)低年級學(xué)生的安全知識(shí)教育 切實(shí)提高他們的安全意識(shí)和安全防護(hù)能力 努力做好學(xué)生上下學(xué)路上的安全保障工作 寒暑假前或開學(xué)后 集中開展一次安全教育 加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理 落實(shí)校園的保衛(wèi)和夜間巡邏 值班制度及各項(xiàng)安全防范措施 要注意化解個(gè)別師生間和學(xué)生間的矛盾 避免因矛盾激化而