農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇教學設(shè)計.doc

高中地理必修二第三章第一節(jié) 農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇教學設(shè)計吳乾碩三維目標1、知識與技能：（1）農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義（2）理解影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的因素及其發(fā)展變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響2 、過程與方法：（1）通過學習生活中的地理，培養(yǎng)學生分析案例及讀圖能力，理解農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響，并學會運用這一理論知識合理進行農(nóng)業(yè)選擇。（2）根據(jù)本地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實際情況，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題3、情感、態(tài)度與價值觀（1）通過對農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的學習，增強愛家鄉(xiāng)的情感和熱愛科學的興趣。（2）通過對鄉(xiāng)土地理與抽象理論的結(jié)合，學習生活中有用的地理。教學重點：影響農(nóng)業(yè)選擇的區(qū)位因素以及農(nóng)業(yè)區(qū)位因素變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。教學難點：運用所學原理合理地進行農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇教學方法：讀圖法，問題探究法與討論法，案例分析法教具準備：多媒體課件教學課時：1課時教學過程：教學流程教學內(nèi)容設(shè)計設(shè)計意圖導入新課2010年1月4日政府決定把海南建設(shè)成一個什么島嶼？國際旅游島，政府要大力發(fā)展海南的旅游業(yè)，海南資源豐富，除了可以發(fā)展旅游業(yè)外還可以發(fā)展什么產(chǎn)業(yè)？工業(yè)，農(nóng)業(yè)。咱海南有得天獨厚的氣候資源，還可以發(fā)展農(nóng)業(yè)，種植熱帶水果，建反季節(jié)瓜菜基地。同學們能不能說出海南的特色水果有哪些？圖片欣賞：海南水果問：如果我們把荔枝移到北京種植可不可以？為什么？不可以，氣候不適和。（可以，可以培育良種，但是目前的科技水平還不能夠?qū)崿F(xiàn)。）（對學生的回答給予肯定）講述：我們知道在一塊地上要種什么,是由誰決定的？人。那么人根據(jù)什么來決定在某塊地上最適合種什么農(nóng)作物，從而獲得最大的經(jīng)濟效益？要解決這個問題，這節(jié)課我們一起來學習第一節(jié) 農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇展示精美圖片，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣新課教學學生活動小結(jié)鞏固練習一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及變化咱每天都要吃什么？糧食，蔬菜等，這是由什么部門提供的？農(nóng)業(yè)。什么是農(nóng)業(yè)？人類利用土地的自然生產(chǎn)力，栽培植物或飼養(yǎng)動物，以獲得所需產(chǎn)品。（展示農(nóng)業(yè)圖，野生動植物圖）四幅圖都是表示農(nóng)業(yè)？農(nóng)業(yè)需要人去參與的，自然生長的就不算農(nóng)業(yè)了。問：?？谀睦锏睦笾Ρ容^有名？（永興）展示永興荔和課本42頁的兩幅圖，各地農(nóng)業(yè)景觀不同，是為了突出課本哪個概念？農(nóng)業(yè)區(qū)位。能不能用永興荔枝來解釋農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義？1、農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所選定的地理位置（2）農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境各因素的相互聯(lián)系荔枝生產(chǎn)選擇的地理位置是永興，荔枝之所以選擇在永興生長和永興周圍的地理環(huán)境各個因素相關(guān)。過渡：荔枝選擇生長在永興，是什么區(qū)位因素在起作用？我們通過一些材料來分析一下。這節(jié)課有6則材料，發(fā)到你們手中的是四則，咱班分成4組，每組要解答一則材料的問題，第一組第一則，第二組第二則依次類推，各組要認真討論并選好代表，如果答不上，其他組可以搶答加分?，F(xiàn)在開始組內(nèi)討論2、影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素材料1：漢武帝曾筑扶荔宮，把荔枝移植到長安，沒有栽活，遷怒于養(yǎng)護的人，竟然對他們施以極刑。說說漢武帝該不該遷怒于養(yǎng)護人？為什么？結(jié)合荔枝的生長習性（荔枝屬亞熱帶果樹，喜高溫多濕，冬季不耐低溫霜凍。在我國年均溫18以上的地方有分布，而以年均溫2125，年雨量1300mm，年日照時數(shù)1600h以上的地區(qū)栽培品質(zhì)較好。對比永興和長安的年均溫和降水量。熱量帶年平均氣溫（）年降水量（mm）年總?cè)照諘r數(shù)（h）永興鎮(zhèn)熱帶23.81500-20002089長安溫帶 15.6595.9732.91398.5從圖表中可以得出什么結(jié)論？氣候：主要是通過熱量、水分、光照來影響到農(nóng)作物的分布、產(chǎn)量以及耕作制度。因此，同一種農(nóng)業(yè)在不同的氣候條件下發(fā)展，會出現(xiàn)不同的結(jié)果材料2：永興屬于火山巖地區(qū)，火山地形突出，小丘陵遍布，種植荔枝歷史悠久。當?shù)赝寥罓I養(yǎng)成分特殊，是難得的富硒土壤，由于汲取火山地帶土壤的多種礦物元素，種出來的荔枝與其他地方相比具有特殊微妙之處，常食還有保健功效。自古就有“雷虎荔枝、荔染三臺”之貢品美名 。為什么永興荔枝與其他地方相比具有特殊微妙之處？（土壤）在材料中還能找出影響永興荔枝農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的因素？（地形）土壤是作物生長的物質(zhì)基礎(chǔ)，不同的土壤類型適宜生長不同的作物。東南丘陵的紅壤適合種茶。地形：不同的地形區(qū)，適宜發(fā)展不同類型的農(nóng)業(yè)。丘陵地區(qū)適合種果樹。材料3：荔枝有較好的耐旱性和耐水性，但要提高產(chǎn)量及品質(zhì)，還必須正常供應(yīng)水分，及時排除積水,位于火山巖地區(qū)的永興，火山巖漏水，存不住水，地表水源奇缺，地下水太深。永興鎮(zhèn)通過“政府出一部分，果農(nóng)出一部分”的方式打深井，安裝自來水，解決了果園的用水灌溉，使果園旱澇保收，同時政府將投資1000萬元，建設(shè)兩個荔枝基地，加快發(fā)展優(yōu)質(zhì)水果產(chǎn)業(yè)，極大激發(fā)農(nóng)民種植荔枝的積極性。這是什么區(qū)位因素影響了荔枝在永興的分布？水源、政策。水源：影響農(nóng)業(yè)的種植方式及農(nóng)業(yè)類型。政策：政策會干預農(nóng)業(yè)生產(chǎn)材料4：近幾年永興荔枝遠銷國內(nèi)外，種植面積增加較多，截止到 2010年4月10日 永興荔枝種植面積2.8萬畝。請問這是為什么？市場：市場的需求決定了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模。永興荔枝深受消費者喜愛，除了銷往本省各地外，還有大批銷往廣東、上海、北京等地，而最遠的還銷到了美國、法國、意大利等歐美市場，市場需求量大，售價在人民幣30元40元/公斤。好，注意了，現(xiàn)在有一道復活題（加分），答對可以為小組爭光。問：永興荔枝能夠遠銷國內(nèi)外依靠的是什么？引出交通、保鮮技術(shù)這兩個因素。材料5：（展示永興區(qū)域圖）永興區(qū)位優(yōu)越，交通發(fā)達，距市城區(qū)13公里，有海榆中線縱穿南北；龍美路橫貫東西；市繞城路繞北而過，直達美蘭機場。區(qū)內(nèi)有全省最大的港口?？诟?。交通：影響商品農(nóng)業(yè)的分布，擴大荔枝的市場范圍材料6：荔枝采摘后易變黑，不容易保存，永興采用先進的保鮮技術(shù)處理，然后入庫預冷，預冷后的溫度將達到零度左右，以保證符合國外方面要求的1.38度以下的溫度標準，經(jīng)過保鮮處理的荔枝保鮮期達3540天，由于保鮮技術(shù)效果好，深受國內(nèi)外消費者喜愛?？萍迹和ㄟ^影響其他因素而影響農(nóng)業(yè)，如保鮮技術(shù)、良種、化肥、機械化提問：從永興荔枝農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇這個例子中我們得出以下8種因素，除了這些因素以外還沒有其他因素影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇？勞動力。板書：氣候、地形、土壤、水源政策、市場、科技、交通、勞動力這兩組因素有什么不同（自然因素；社會經(jīng)濟因素）過渡：一個地方應(yīng)該發(fā)展哪種農(nóng)業(yè)類型，其實質(zhì)是農(nóng)業(yè)土地的合理利用，因地制宜的發(fā)展農(nóng)業(yè)。現(xiàn)在我們用所學的知識來解答課本活動題1看圖片結(jié)合材料：活動1：思考水稻分布在什么氣候區(qū)？為什么沒有分布在地中海氣候區(qū)？主要的影響因素是什么？練習：判斷農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動是受什么主導因素影響形成的？1、海南能生長椰子、橡膠等熱帶經(jīng)濟作物，而河北只能生長蘋果，梨等溫帶水果。氣候2、?？谥車纬纱笠?guī)模的蔬菜、乳、肉、蛋的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地。市場3、海南南菜北運依靠的是什么。交通4、在?？谑行姓^(qū)域內(nèi)從事農(nóng)產(chǎn)品培育、生產(chǎn)等項目的可申請該市本級財政支農(nóng)貸款貼息資金。 政策轉(zhuǎn)承：影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的因素是不是一成不變？3、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的變化“種稻不如種菜，種菜不如種花”在海口美蘭區(qū)的許多農(nóng)村，流傳著這樣一句話。 為什么會出現(xiàn)農(nóng)業(yè)景觀的變化？（市場，政策）從這則材料中我們得出什么結(jié)論？農(nóng)業(yè)區(qū)位因素不是一成不變的，自然因素較穩(wěn)定，社會經(jīng)濟因素是不斷在變化。通過這一課的學習，我們了解到影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的因素是多種多樣的，有自然因素，有社會經(jīng)濟因素。其中自然因素較穩(wěn)定，社會經(jīng)濟因素是不斷在變化，在進行農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇時需要用發(fā)展的觀點去分析。只有方方面面的因素都考慮到了，才能保證選擇出對農(nóng)業(yè)土地的最合理的利用方式。學以致用：讀圖分析討論：如果想在圖中安排乳牛、花卉、小麥、養(yǎng)魚、果園等類型，應(yīng)該怎樣進行區(qū)位選擇？說明理由。引出農(nóng)業(yè)概念。用圖片更直觀來解釋農(nóng)業(yè)概念不同地區(qū)農(nóng)業(yè)景觀不同的圖片，發(fā)揮學生的主體性理解農(nóng)業(yè)區(qū)位含義（整合點：引導學生自己建構(gòu)知識）用實例、圖表、圖文進行形象、生動、直接的啟發(fā)，充分調(diào)動學生學習的積極主動性，培養(yǎng)學生對終身學習有用地理的探究能力。用鄉(xiāng)土地理的實例講解便于學生理解，為教材后面要講的內(nèi)容做好鋪墊。引導學生學會分析問題聯(lián)系生活實際，圖片展示農(nóng)業(yè)景觀的變化，拓寬學生思路，讓學生根據(jù)實際情況分析問題。引出農(nóng)業(yè)區(qū)位因素是不斷在變化的。學生動手選擇合理的農(nóng)業(yè)布局，突破難點。板書設(shè)計：第一節(jié) 農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及變化1、農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義：2、影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素自然因素：氣候、水源、地形 、土壤社會經(jīng)濟因素：政策、市場、科技、交通、勞動力3、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的變化自然因素（穩(wěn)定） 社會經(jīng)濟因素（不斷變化）教學反思：課標中要求“分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，舉例說明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點及其形成條件”，本節(jié)課學生掌握各區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)的影響，可以為下一步分析工業(yè)的區(qū)位因素打下基礎(chǔ)。因此農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇這節(jié)內(nèi)容具有承上啟下的作用，同時，區(qū)位因素的影響在高考中涉及到的出題