三年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè) (表格)1.doc

西安市雁塔區(qū)田家灣小學(xué)目 錄教學(xué)計(jì)劃7第一單元 乘除法10 小樹有多少棵.11第一課時(shí)11需要多少錢14第二課時(shí)14練習(xí)一第16題17第三課時(shí)17練習(xí)一7、8題20第四課時(shí)20參觀科技館22第五課時(shí)22植樹24第六課時(shí)24練習(xí)二27第七課時(shí)27第二單元 觀察物體30搭一搭31第一課時(shí)31練習(xí)三35第二課時(shí)35第三單元 千克、克、噸37有多重38第一課時(shí)381噸有多重47第二課時(shí)47綜合練習(xí)課（一）50第三課時(shí)50搭配中的學(xué)問53第四課時(shí)53第五課時(shí)55第四單元 乘法57購(gòu)物58第一課時(shí)58去游樂場(chǎng)63第二課時(shí)63乘火車67第三課時(shí)6705=?71第四課時(shí)71練習(xí)課75第五課時(shí)75買礦泉水79第六課時(shí)79實(shí)踐活動(dòng)（黃豆有多少粒）82第七課時(shí)82練習(xí)五第1題至第5題85第八課時(shí)85練習(xí)五第6題至第12題89第九課時(shí)89整理與復(fù)習(xí)（一）與練一練92第十課時(shí)92第五單元 周長(zhǎng)96什么是周長(zhǎng)97第一課時(shí)97游園100第二課時(shí)100花邊有多長(zhǎng)102第三課時(shí)102地磚的周長(zhǎng)105第四課時(shí)105拼桌子110第五課時(shí)110交通與數(shù)學(xué)113第六課時(shí)113第六單元 除法115分桃子116淘氣的猴子120第二課時(shí)120練習(xí)七123第三課時(shí)123送溫暖125第四課時(shí)125買新書128第五課時(shí)128練習(xí)八130第六課時(shí)130練習(xí)八132第七課時(shí)132除法單元測(cè)試135第八課時(shí)135第七單元 年、月、日137年、月、日138第一課時(shí)138看日歷140第二課時(shí)140猜生日142第三課時(shí)142一天的時(shí)間144第四課時(shí)144時(shí)間與數(shù)學(xué)（一）147第五課時(shí)147時(shí)間與數(shù)學(xué)（二）151第六課時(shí)151整理與復(fù)習(xí)（二）153第七課時(shí)153第八單元 可能性155摸球游戲156第一課時(shí)156生活中的推理160第二課時(shí)160總 復(fù) 習(xí)163總復(fù)習(xí)（一）164第一課時(shí)164總復(fù)習(xí)（二）167第二課時(shí)167總復(fù)習(xí)（三）170第三課時(shí)170總復(fù)習(xí)（四）173第四課時(shí)173總復(fù)習(xí)（五）176第五課時(shí)176教學(xué)計(jì)劃學(xué)生人數(shù)101人合格率優(yōu)秀率不合格率上學(xué)期學(xué)生達(dá)標(biāo)情況本學(xué)期預(yù)期達(dá)標(biāo)情況教材版本北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材分析1改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。3空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。學(xué)生情況分析經(jīng)過兩年的小學(xué)生活，孩子們基本懂得了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和常規(guī)。但孩子們由于存在著心理特征及思維發(fā)展不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識(shí)技能，達(dá)到該冊(cè)的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，有待于今后積極引導(dǎo)，以讓他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)?？傮w教學(xué)目標(biāo)這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：1會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。 2會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。 3初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。 4初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。 5認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。 6初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。 7能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。 8體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)方法措施1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程，感受成功的體驗(yàn)。3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。教學(xué)進(jìn)度安排周次日期課題課時(shí)備注1第1課 72第2課 23第3課 54第4課 105第5課 66第6課 87第7課 78第8課 29總復(fù)習(xí)51011 第一單元 乘除法教學(xué)內(nèi)容乘除法單元目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，感知乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體會(huì)四則運(yùn)算的意義，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活匯總的運(yùn)用，初步形成從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍事物的意識(shí)。2、探索整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在百以內(nèi)）的口算方法和一位數(shù)整除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，能正確進(jìn)行計(jì)算。3、經(jīng)歷從實(shí)際情況中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展用乘除法知識(shí)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題的能力。4、在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和估算能力。單元重點(diǎn)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）的口算；一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算。單元難點(diǎn)兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的乘法及一位數(shù)除兩位數(shù)的除法口算。課時(shí)安排7課時(shí)小樹有多少棵教學(xué)內(nèi)容小樹有多少棵 教材P2P3 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2、結(jié)合具體情境，在討論解決實(shí)際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合具體情境，在討論解決實(shí)際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備掛圖、數(shù)字卡片。學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)字卡片。教學(xué)方法講授法課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué) 過程一、 情境引入：同學(xué)們，今天是開學(xué)的第一天，大家一進(jìn)校園就會(huì)看到花壇里盛開著美麗的鮮花，它在裝點(diǎn)著我們美麗的校園，這么美的環(huán)境大家喜不喜歡。（喜歡）要有美麗的環(huán)境，就需要花草樹木。二、 探索新知：出示掛圖，大家看一看，這里有什么？1、仔細(xì)觀察并說出圖意。2、誰能根據(jù)這幅圖提出問題？3、試著解決所提問題。引出：203=4、討論算法。20+20+20=60 23=6，203=605、將學(xué)生的方法板書到黑板上，并讓學(xué)生說說203計(jì)算時(shí)是怎樣想的？學(xué)生互相交流203的計(jì)算方法：23=6所以203=606、教師再提哦出問題：4捆一共有多少棵？5捆呢？學(xué)生先獨(dú)立思考，然后自己完成，最后在小組內(nèi)與同伴交流。三、 拓展應(yīng)用：1、 32 5 4 67302 504 670 3002 5004 6700 說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？學(xué)生做完后在全班交流自己發(fā)現(xiàn)的計(jì)算規(guī)律，說法可以不一致，只要意思正確，教師都給予肯定。2、完成P2第3題，做完說說計(jì)算時(shí)是怎樣想的。3、完成練一練第13題（1） 12 學(xué)生獨(dú)立完成。第一題先認(rèn)真看圖，明白用意，然后再解答。第二提獨(dú)立完成后集體訂正。（2）第三題前兩問可讓學(xué)生先討論怎樣算，然后再做。最后一問有開放性，學(xué)生要對(duì)自己提出的問題解答。四、數(shù)學(xué)游戲教師先向?qū)W生說明游戲的規(guī)則，并演示幾次，讓學(xué)生明白玩法后，再互相進(jìn)行游戲。五、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)了什么？ 學(xué)得怎樣？ 修改意見板書設(shè)計(jì)學(xué)生板演教學(xué)掛圖 課后反思 需要多少錢 教學(xué)內(nèi)容需要多少錢 教材P4P5第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1、探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)理多種算法交流的過程，并能正確地計(jì)算。2、結(jié)合具體情境，能用乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)能計(jì)算一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備掛圖、幻燈、小黑板。學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)方法課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、 情境導(dǎo)入：暑假里，有三個(gè)小朋友，來到了美麗的大海邊。出示掛圖：同學(xué)門自己觀察這幅圖把你看到的說給同桌聽一聽。二、 探索新知：1、描述情境圖，并根據(jù)圖提出問題。2、小組交流各自的問題，并試著解決問題。3、引出：買3個(gè)游泳圈需要多少錢？（1） 列式計(jì)算，小組交流。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題獨(dú)立列出乘法算式：12 3 =（2） 全班交流算法。組織學(xué)生交流計(jì)算方法，學(xué)生們可選擇自己喜歡的算法。1、 解決問題：買3個(gè)球需要多少錢？每個(gè)學(xué)生先獨(dú)立列出乘法算是，嘗試解決，再交流、匯報(bào)。5、引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。三、 拓展應(yīng)用：1、133 705 242 153313 342 244 135 2、 、一共有多少塊餅干？ 、每個(gè)小朋友15塊，分給6個(gè)小朋友，夠分嗎？四、評(píng)價(jià)你覺得這節(jié)課學(xué)得怎樣？哪些地方還需要提高？修改意見板書設(shè)計(jì)教學(xué)掛圖學(xué)生板演課后反思練習(xí)一第16題 教學(xué)內(nèi)容練習(xí)一第16題第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1、通過聯(lián)系，鞏固前面所得的口算乘法，使學(xué)生能夠熟練計(jì)算。2、能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體會(huì)乘法的意義。教學(xué)重點(diǎn)一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的口算乘法。教學(xué)難點(diǎn)在能夠正確迅速計(jì)算的同時(shí)，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)方法練習(xí)法課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。（口算）學(xué)生聽算，集體訂正，并與同伴交流計(jì)算的方法。二、練習(xí)1、完成練習(xí)一的第16題。（1） 教師組織學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，并說說計(jì)算是要注意什么。（2）組織學(xué)生看圖，思考，列式，計(jì)算，寫答語。第2問有學(xué)生自己提問題并解答，教室可組織小組進(jìn)行交流。先觀察圖片從中獲取數(shù)學(xué)信息，然后思考問題，列出算式最后解答。學(xué)生提出問題后自己解答，并在小組內(nèi)交流。（3）先出示題目，問學(xué)生應(yīng)該先做什么，再比較，哪些題還有其他方法？比較大小的方法不唯一，可先算出結(jié)果，也可觀察因數(shù)的變化。（4）本題數(shù)字信息較多，問題由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，可給學(xué)生充足的時(shí)間思考后再個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生先觀察圖片，獲取信息，再根據(jù)問題選擇有用的信息進(jìn)行解答?？梢哉?qǐng)求教師幫助。（5）先讓學(xué)生說說每道題的運(yùn)算順序，然后再解答，最后訂正。（6）爸爸的年齡學(xué)生計(jì)算是沒有問題的，媽媽的年齡，可給與一定的提示。先獨(dú)立思考，再完成題目。三、課堂評(píng)價(jià)你覺得口算乘法掌握得怎樣，你能解決那些實(shí)際問題?學(xué)生在小組內(nèi)互相說，可與他人交流自己的不足，互相幫助。修改意見板書設(shè)計(jì)學(xué)生板演教學(xué)掛圖課后反思練習(xí)一7、8題教學(xué)內(nèi)容口算乘法練習(xí)課 練習(xí)一7、8題第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)使每位學(xué)生都能熟練掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法。2、使學(xué)生能夠應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)解決較為復(fù)雜的綜合性題目。教學(xué)重點(diǎn)提高計(jì)算的正確率和速度。教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)用知識(shí)解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)方法歸納練習(xí)法課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。（口算）學(xué)生聽算，集體訂正，并與同伴交流計(jì)算的方法。二、第7題（1） 出示題目，讓學(xué)生觀察。（2） 提出問題：他們交的錢數(shù)夠嗎？（3） 學(xué)生獨(dú)立思考，然后完成。組織學(xué)生交流算法。三、第8題1、 出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境2、 提出問題：怎樣租車劃算？3、 學(xué)生討論：應(yīng)該怎樣做？組織學(xué)生進(jìn)行交流，可以先說說需要多少大車，多少小車，再比較那種方案劃算。四、小結(jié)你覺得口算乘法掌握得怎樣？ 還需要在什么地方改進(jìn)？修改意見板書設(shè)計(jì)學(xué)生板演教學(xué)掛圖課后反思 參觀科技館教學(xué)內(nèi)容參觀科技館 教材P8P9第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1、探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算，提倡算法的多樣化。 2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。教學(xué)難點(diǎn)算法的多樣化；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備掛圖、數(shù)字卡片、小黑板。學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)方法課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平也在迅猛的發(fā)展。我們先進(jìn)的社會(huì)，科技水平到底發(fā)展到什么程度？還有哪些領(lǐng)域還有待我們繼續(xù)開發(fā)？你們想了解嗎？今天老師就帶你們到科技館去參觀。二、 探索新知1、讀題，求“平均每輛車坐多少人？”可以怎樣列式，并說說你是怎樣想的？2、學(xué)生列出“602”的算式后，引導(dǎo)學(xué)生思考怎么計(jì)算。3、組織學(xué)生交流各自的想法。（提倡算法多樣化）4、 完成試一試第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，體驗(yàn)乘除法之間的聯(lián)系。5、完成試一試第2題，并讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么？組織學(xué)生在小組和全班進(jìn)行交流。學(xué)生先獨(dú)立完成，然后觀察縱向的算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在小組內(nèi)交流。三、 拓展應(yīng)用1、 603 2005 2408 1204 5607 9003 1806 27092、先引導(dǎo)學(xué)生看圖 ，然后根據(jù)要求列式解答，最后說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 看圖，獲取信息，獨(dú)立思考、獨(dú)立完成，說一說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。3、出示題目，由學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流算法。學(xué)生認(rèn)真思考，獨(dú)立完成，與同伴交流。4、以比賽的方式完成。 學(xué)生分組競(jìng)賽。四、小結(jié)你覺得這節(jié)課學(xué)的怎樣？學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。修改意見板書設(shè)計(jì)學(xué)生板演教學(xué)掛圖課后反思植樹 教學(xué)內(nèi)容植樹 教材P10P11第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1、探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，提倡算法的多樣化。 2、結(jié)合具體情境，用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，提倡算法的多樣化。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合具體情境，用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備掛圖、幻燈、小黑板。學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)方法課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，秋天到了。秋天師播種的季節(jié)，為了今后我們的生活處處充滿綠色，今天我們就要去進(jìn)行植樹活動(dòng)。（1） 探索新知1、出示掛圖，觀察圖片，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？2、解決“每組3人，可以分多少組？”可以怎樣列式，并說說你是怎樣想的？2、學(xué)生列出“363”的算式后，引導(dǎo)學(xué)生思考怎么計(jì)算。3、組織學(xué)生交流各自的想法。（提倡算法多樣化）4、完成試一試第12題。（1）第1題學(xué)生獨(dú)立完成（2）第2題先說說用什么方法作，從圖中獲得信息，然后由學(xué)生獨(dú)立完成。一、 拓展應(yīng)用完成P11 練一練第13題1、第一題，學(xué)生獨(dú)立完成，做完后交流算法。 462 844 6309 963 663 1005 7208 4822、第2題：先讓學(xué)生看圖，明白圖意，然后獨(dú)立完成，集體訂正。3、第3題：先讓學(xué)生看圖，明白圖意，然后根據(jù)問題選擇有用的數(shù)字信息。學(xué)生自己完成，個(gè)別學(xué)生給于適當(dāng)輔導(dǎo)。4、在 里填上“”“”“”或“=”500 kg 3 kg 1 kg 300 g 9 kg 9000g 800 g 10 kg 3 kg 3 t 4000 g 4 t 8000千克 8噸 4500克 4千克3 t 3600 kg 5 t 5000 g修改意見板書設(shè)計(jì)學(xué)生板演教學(xué)掛圖課后反思 綜合練習(xí)課（一）教學(xué)內(nèi)容綜合練習(xí)課（一） 教材P23P25第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)、鞏固千克、克、噸的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步建立千克、克、噸的質(zhì)量觀念。2、鞏固所學(xué)過的質(zhì)量單位間的簡(jiǎn)單換算，提高計(jì)算能力。3、結(jié)合生活實(shí)際，解決與千克、克、噸有關(guān)的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)和實(shí)際生活的聯(lián)系。4、培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、抽象概括和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)通過練習(xí)、鞏固千克、克、噸的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步建立千克、克、噸的質(zhì)量觀念。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、抽象概括和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備電腦課件、掛圖學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)方法課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)（口答）1、 我們已經(jīng)學(xué)過的質(zhì)量單位有哪些？2、 1噸、1千克、1克有多重？請(qǐng)舉生活中的例子說明。3、 噸、千克、克之間進(jìn)率的關(guān)系怎樣？學(xué)生口答后教師板書：1噸=1000千克 1千克=1000克二、練習(xí)1、練習(xí)四的第14題（1）第1題出示圖，讓學(xué)生觀察，獨(dú)立填寫，全班交流。（2）第2題讓學(xué)生聯(lián)系生活中的實(shí)例獨(dú)立連一連，再進(jìn)行全班交流。交流時(shí)，指名說一說自己的想法。（3）第3題讓學(xué)生獨(dú)立填寫后進(jìn)行同桌間交流，全班交流時(shí)，指名口述思考方法。（4）第4題讓學(xué)生獨(dú)立填寫后進(jìn)行全班交流。2、練習(xí)四中的第511題（1）第5、6題學(xué)生理解題意后，獨(dú)立列式解答，全班交流時(shí)，老師指名說一說是怎樣想的。（2）第7題出示插圖，讓學(xué)生觀察，從中獲取有用的信息，然后獨(dú)立嘗試解答。全班交流時(shí)，指名口述解題思路。（3）第8題 出示插圖，讓學(xué)生觀察，從中獲取有用的信息，然后小組討論，指名口述，學(xué)生只要說得合理，教師都給予肯定。（4）第9題出示插圖，讓學(xué)生觀察，說一說這幅圖的意思，再讓學(xué)生獨(dú)立探索解決問題的方法，然后再組織學(xué)生交流。（5）第10題讓學(xué)生理解題意后獨(dú)立嘗試解決問題，在組織全班交流。（6）第11題這到思考題有一定的難度，教師用實(shí)物演示圖中的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解題意，再讓學(xué)生獨(dú)立思考后先在小組內(nèi)交流，然后進(jìn)行全班交流。三、全課小結(jié)通過本課的練習(xí)，你有什么感受？修改意見板書設(shè)計(jì)教學(xué)掛圖學(xué)生板演課后反思 搭配中的學(xué)問教學(xué)內(nèi)容搭配中的學(xué)問 教材P26第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1、過搭活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生有序思考能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，實(shí)際能力，自我創(chuàng)造能力及合作學(xué)習(xí)能力。2、感受數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、滲透排列、組合的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生有序思考問題的習(xí)慣和能力。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)有序思考問題。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、硬紙卡片學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)方法課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題出示掛圖一，讓學(xué)生觀察從中獲取信息。1、引入課題提問：從情境圖中，你能獲得哪些信息？學(xué)生回答后，出示課題2、提出問題，初步交流根據(jù)這個(gè)情境，你認(rèn)為星期一有多少種不同的配菜方法？學(xué)生獨(dú)立思考后，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。二、探索方法（出示圖二，指導(dǎo)學(xué)生觀察）1、獲取信息提問：從圖中，你能獲得哪些信息？指名口答2、提出問題：要滿足“一葷一素”，星期三有幾種不同的配菜方法？3、獨(dú)立探索，小組內(nèi)交流4、全班交流，展示不同搭配方法5、指導(dǎo)看書：P26的搭配路線圖6、介紹畫表格搭配法。三、鞏固練習(xí)讓學(xué)生完成課本P26頁(yè)“星期五的配菜問題”（出示掛圖）1、獨(dú)立思考，小組內(nèi)交流2、全班交流，體驗(yàn)搭配方法的多樣化四、全課小結(jié)你認(rèn)為在搭配中要注意什么？學(xué)生口答后，教師結(jié)合上面的例題和練習(xí)強(qiáng)調(diào)：搭配時(shí)要按一定的順序進(jìn)行，要有序地思考問題，這樣搭配的時(shí)候就不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)和遺漏現(xiàn)象。五、布置作業(yè)修改意見板書設(shè)計(jì)教學(xué)掛圖學(xué)生板演課后反思搭配中的學(xué)問練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容搭配中的學(xué)問練習(xí)課 教材P27第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生有序思考問題的能力。2、感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活