s版一年級(jí)語(yǔ)文三單元.doc

備課年級(jí): 一年級(jí) 備課單元: 三 撰寫教師: 徐鳳琴 課題8、樹葉計(jì)劃課時(shí)2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容分析樹葉是一首兒童詩(shī)，全詩(shī)共5句。小詩(shī)從“樹枝拿它當(dāng)扇子”“小蟲拿它當(dāng)被子”“魚兒拿它當(dāng)花傘”“小鳥拿當(dāng)風(fēng)箏”從而形象地寫出了樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都非常喜歡樹葉，樹葉給它們帶來了溫暖和歡樂，同時(shí)也反映了樹葉與大家親密、和諧的關(guān)系。最后一句，樹葉說：“大家都喜歡我，我真高興。”這是樹葉發(fā)自內(nèi)心的感慨，由于大家都喜歡樹葉，因而它感到非常的愉快和興奮。本詩(shī)多處運(yùn)用擬人的寫法，淺顯易懂，瑯瑯上口，進(jìn)而抒發(fā)作者對(duì)大自然喜愛之情。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“長(zhǎng)、它、落、到、河、真、高、興、當(dāng)”9個(gè)生字。會(huì)寫“長(zhǎng)、興、蟲、當(dāng)”4個(gè)字。2、能力目標(biāo)：自主積累詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，背誦課文。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字，朗讀、背誦課文，了解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：有感情朗讀課文，理解詩(shī)的主題思想，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備1、讓學(xué)生課前收集自己喜歡的樹葉。2、生字、詞語(yǔ)卡片。3、教學(xué)掛圖。教與學(xué)設(shè)計(jì)思路根據(jù)兒童詩(shī)特點(diǎn)，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主讀書、自主識(shí)字，展開豐富的想象，培養(yǎng)孩子的想象能力。重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在自讀自悟中受到情感的熏陶。通過多種形式的讀書、評(píng)價(jià)、說話、討論，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。通過字卡和實(shí)物展示等直觀教學(xué)手段，從指導(dǎo)學(xué)生看圖入手，引出課文，再?gòu)淖x中查找和認(rèn)識(shí)本課要求掌握的生字，然后讓學(xué)生在讀中理解課文，感悟大自然的美，最后讓學(xué)生演示實(shí)物，培養(yǎng)他們的想象力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖修改、補(bǔ)充第一課時(shí)（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入。1、出示課文掛圖，談話激情引入。大樹爺爺說：歡迎大家來到美麗神奇的大自然，歡迎孩子們到樹林里來參觀！你想知道樹林里有什么嗎？請(qǐng)觀察圖畫，然后說說你看到了什么？師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，講得真好。2、出示各種形狀，多種色彩的葉子。讓學(xué)生說一說有哪幾種樹葉，都有什么顏色？你們覺得它們漂亮嗎？喜歡嗎？3、板書課題，讓學(xué)生齊讀課題。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是通過學(xué)生的視覺和聽覺感受來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）（二）、初讀課文，合作識(shí)字。1、師：這么漂亮的樹葉都是小動(dòng)物們的好朋友，它們常常一起做游戲，你們想知道它們是怎么做游戲的嗎？那么就請(qǐng)大家翻開課本用自己喜歡的方式去讀一讀樹葉這首兒童詩(shī)吧！請(qǐng)同學(xué)們讀課文時(shí)，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字就請(qǐng)教拼音寶寶幫忙，一邊讀一邊圈出生字和劃出詞語(yǔ)。 2、小組合作學(xué)習(xí)，每人做小老師教大家認(rèn)讀，幫助同伴解決學(xué)習(xí)上的困難。3、交流識(shí)字方法：你記住了哪個(gè)字，用什么方法記住的？4、檢查識(shí)字情況（開火車等多種形式認(rèn)讀）。5、大家認(rèn)識(shí)了那么多的生字寶寶，誰(shuí)認(rèn)識(shí)“詞語(yǔ)花籃”里的詞寶寶？（指名認(rèn)讀）6、除此之外，你還喜歡哪些詞語(yǔ)？（讓學(xué)生自由回答，自主積累。）7、游戲鞏固摘樹葉。大家想不想檢驗(yàn)一下自己是不是和生字寶寶交上了朋友？你們看它們也急著想出來和大家見面呢？你們瞧，這么漂亮的葉子想要哪一片？生字寶寶和詞寶寶都躲到葉片下面去了，誰(shuí)能摘下自己喜歡的樹葉并把葉片下面字或詞讀出來，樹葉就歸誰(shuí)。讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，到一定的時(shí)候還可以學(xué)做批注，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)中突出了學(xué)生的主體意識(shí)，在輕松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主探索，獨(dú)立思考，互相交流，積極討論，在“摘樹葉”的游戲中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有效地培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)，積極參與的精神。（三）、動(dòng)作結(jié)合，朗讀感悟。1、師：聽老師讀課文，邊聽邊想在這首詩(shī)中你都看見了誰(shuí)？2、師：大家也想讀嗎？教師指導(dǎo)分組讀：看誰(shuí)讀得最流利并幫助同學(xué)指出讀錯(cuò)的地方。3、指名朗讀，再讓學(xué)生評(píng)議。師：你讀得這么好，能邀請(qǐng)你的好朋友一起來讀一讀嗎？4、指導(dǎo)朗讀方法，邊讀邊思考下面幾個(gè)問題：文中的“它”、“大家”、“我”各指的是誰(shuí)？大家把樹葉當(dāng)做什么？說明什么？（指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)樹葉的喜愛之情。）“我”為什么真高興？（指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、愉快的語(yǔ)調(diào)讀。）5、多種形式朗讀感悟。（分組讀男女比賽讀齊讀）6、找出自己最喜歡的句子反復(fù)練習(xí)朗讀，想一想讀了這句話知道了什么？ 7、表演朗讀。（1）同桌之間互相朗讀，并自由配上動(dòng)作。（2）指名邊朗讀，邊配上動(dòng)作，加深理解。 （3）練習(xí)背誦。 8、背誦全文。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要突出語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。此環(huán)節(jié)采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，加深學(xué)生的理解和體驗(yàn)，提高朗讀水平，加強(qiáng)了生生之間，師生之間的合作交流。）閱讀是個(gè)性化行為，應(yīng)該通過各種形式地讀代替老師的講解，讓學(xué)生在讀中體會(huì)快樂，提高學(xué)習(xí)地積極性。（四）、教師小結(jié)針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生的課堂表現(xiàn)，進(jìn)行小結(jié)，鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生。再次明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示生字卡片。2、背誦課文。3、板書課題。有效復(fù)習(xí)，溫故知新，為學(xué)習(xí)新知打基礎(chǔ)二、學(xué)習(xí)課文、師：生字大家會(huì)認(rèn)了，課文你們也能讀好會(huì)背了，你們真能干！下面我們一起來學(xué)習(xí)課文。、自由讀課文，數(shù)數(shù)課文有幾句話？、認(rèn)識(shí)省略號(hào)。（1）指名說課文有幾句話，為什么？（2）談話：小朋友們仔細(xì)看看課文里有沒有新出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，它長(zhǎng)什么樣？（3）板書教師介紹：這是省略號(hào)，它和句號(hào)一樣，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就是一句話。（4）讓學(xué)生數(shù)數(shù)課文有幾句話，為什么？啟發(fā)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)省略號(hào)，并知道一個(gè)省略號(hào)也是一句話，學(xué)會(huì)數(shù)句子。三、展開想象，練習(xí)說話。1、發(fā)散思維：樹葉還去了很多地方，課文里沒有寫，用了一個(gè)省略號(hào)省略了，大家想一想，樹葉還會(huì)去哪里，被誰(shuí)當(dāng)成什么呢？（1）（我會(huì)說）：樹葉來到（ ），（ ）拿它當(dāng)（）。（2）仿照課文自由編詩(shī)句：樹葉飛在空中，蜻蜓_。樹葉落在地上，小雞_。樹葉漂在池塘里，蝌蚪_。2、請(qǐng)大家展示自己撿的樹葉，說說它們像什么？（讓學(xué)生自由發(fā)揮。）（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，訓(xùn)練了學(xué)生的想象力，使學(xué)生的求異思維活躍，在鍛煉說話能力的同時(shí)又發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。四、指導(dǎo)書寫1、看看我們今天要學(xué)會(huì)寫哪4個(gè)生字？ 2、依次認(rèn)讀，觀察筆畫、書寫規(guī)則。 3、教師范寫，講解。 4、學(xué)生練習(xí)書空，描紅，書寫，教師巡視指導(dǎo)。 5、同桌相互展示、評(píng)議。6、練習(xí)組詞，用自己喜歡的詞說句子。7、 教師小結(jié)自主學(xué)習(xí)，掌握字的音、形、意，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性。五、談學(xué)習(xí)收獲說說你這節(jié)課有什么收獲？小結(jié)中鞏固，深化。讓學(xué)生感受收獲的快樂。作業(yè)設(shè)計(jì)(可附頁(yè))1、 把你會(huì)認(rèn)的字讀給同桌聽；2、把課文讀給爸爸、媽媽聽。3、書寫生字板書設(shè)計(jì)8、 樹葉樹枝扇子小蟲被子魚兒花傘小鳥風(fēng)箏教學(xué)反思或案例分析錯(cuò)誤典型案例及分析查閱意見簽名:_備課年級(jí): 一年級(jí) 備課單元: 三 撰寫教師: 徐鳳琴 課題語(yǔ)文百花園三計(jì)劃課時(shí)2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容分析本次百花園安排了三項(xiàng)內(nèi)容，一是“語(yǔ)海暢游”，包括復(fù)習(xí)平舌音、翹舌音，姓氏識(shí)字，詞句練習(xí)；二是讀讀背背；三是語(yǔ)文活動(dòng)。教材的編寫體現(xiàn)了語(yǔ)文興趣、識(shí)字方法、語(yǔ)言積累和實(shí)踐能力的整合，教學(xué)時(shí)要注意溝通內(nèi)在的聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo) 1鞏固平舌音、翹舌音。2認(rèn)識(shí)常見姓氏，學(xué)習(xí)姓氏識(shí)字方法。3正確讀寫詞句，讀背詩(shī)文，提高學(xué)生的朗讀能力。4培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和說話能力。教學(xué)重難點(diǎn)、趣味識(shí)字，學(xué)詞學(xué)句。、感情朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)中情感。、進(jìn)行“語(yǔ)文大課堂”活動(dòng)，練習(xí)說話，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。教具學(xué)具準(zhǔn)備本課的字詞卡片，學(xué)生自制的空白卡片。教與學(xué)設(shè)計(jì)思路通過創(chuàng)設(shè)情景把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、自主地學(xué)，在自主的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖修改、補(bǔ)充第一課時(shí)一、激趣，引入新課。今天，我們這些勤勞的小蜜蜂又要到語(yǔ)文百花園中去采集知識(shí)花蜜了?，F(xiàn)在，就請(qǐng)你提好自己的小籃子，和大家一起到語(yǔ)文百花園三去走一走，看一看吧。咱們比一比，看誰(shuí)采到的蜜又多又香甜。板書課題：語(yǔ)文百花園三。把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中二、第一題：讀一讀，比一比（一）、讀一讀。、讀題，弄清題目要求。、借助拼音讀讀每組兩個(gè)漢字，讀準(zhǔn)確。、指名拼讀音節(jié)，集體正音。、齊讀，說詞。（二）、比一比。、單獨(dú)出示每組音節(jié)的聲母，反復(fù)讀。、比較異同，和同桌互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)。、分清平舌和翹舌讀音及書寫的不同。、從書中找出一些這樣的音節(jié)，再讀一讀。鞏固平舌音、翹舌音三、第二題：這樣記字真有趣。（一）、介紹姓名。、初次見面，你會(huì)怎樣向別人介紹自己？四人小組交流一下。、有什么好辦法既能清楚地介紹自己，又能讓人很容易記住你的姓名呢？（學(xué)生自由發(fā)言。）、提示：記住別人的姓名是一種禮貌的表現(xiàn)。如果你確實(shí)記不住，至少也要記住對(duì)方姓什么。（二）、趣味記字。、咱們來看看書上是怎么說的吧。拼一拼，讀一讀。、誰(shuí)能用自己的話給大家講一講這種方法？（指名發(fā)言）你學(xué)會(huì)了嗎？、你想和誰(shuí)交朋友？用拆字法向?qū)Ψ浇榻B自己的姓名。全班自由交流。、你又認(rèn)識(shí)了哪些姓？試著記下來。、什么樣的字可以用拆字法記憶？舉例說明。、班內(nèi)不限量識(shí)字。認(rèn)識(shí)常見姓氏，學(xué)習(xí)姓氏識(shí)字方法四、第三題：照樣子，說一說。（此題可滲透于課文教學(xué)的識(shí)字環(huán)節(jié)中。）（一）、讀讀例子，想一想。（二）、用“小、見、開”說詞，看誰(shuí)說得多。（三）、用詞擴(kuò)句，要把句子說完整。（四）、用本單元學(xué)過的其它生字練一練。趣味識(shí)字，學(xué)詞學(xué)句 第二課時(shí)五、第四題：連一連，讀一讀（一）、讀一讀。、出示詞卡，學(xué)生借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。、板貼詞卡，指讀詞語(yǔ)，集體糾錯(cuò)。（二）、連一連。、學(xué)生在書上連線，要求用尺子，養(yǎng)成良好習(xí)慣。、指名到黑板上貼圖片，集體評(píng)議。、同桌交換評(píng)改，糾正錯(cuò)誤。（三）、分一分。、觀察圖片及詞語(yǔ)，說說每行詞語(yǔ)都有什么特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)分類。、再把詞語(yǔ)讀一讀。初步學(xué)習(xí)分類六、第五題：背一背（一）、聽看古詩(shī)，欣賞。、放碟片，聽配樂朗讀古詩(shī)。、從顏色、動(dòng)作、聲音等方面來觀察畫面，用自己的話說一說。（二）、自學(xué)古詩(shī)，朗讀。、利用拼音自讀全詩(shī)，自學(xué)生字。、指讀古詩(shī)，正音。、配樂朗讀，讀出詩(shī)的節(jié)奏和喜愛之情。（三）、品讀古詩(shī)，背誦。、簡(jiǎn)介作者，體會(huì)七歲的駱賓王對(duì)大白鵝的喜愛。、指名扮演大白鵝和駱賓王，加上動(dòng)作邊表演邊誦讀古詩(shī)。、背誦全詩(shī)，小組檢查。通過讀背詩(shī)歌，使學(xué)生感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的情感。七、讀一讀。（一）、談話激趣。、小朋友，你喜歡畫畫嗎？你用什么作畫？通常都會(huì)畫什么？（學(xué)生自由發(fā)言。）、有個(gè)小朋友也像你們一樣喜歡畫畫，他還寫了一首詩(shī)呢。咱們來看一看吧。（二）、初讀詩(shī)歌。、自由讀詩(shī)歌，用喜歡的方法自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字。、分節(jié)指讀，正音。、教師范讀，學(xué)生輕聲跟讀。指導(dǎo)讀出重音、停頓和韻味。（三）、有感情朗讀。、四人小組合作練習(xí)朗讀，可表演讀、齊讀、拍手讀、唱讀等，配樂，讀出感情。、小組匯報(bào)朗讀情況，集體評(píng)議。、錄音，評(píng)選“朗讀之星”。（四）、據(jù)詩(shī)作畫。、說一說：作者用彩色筆都畫了什么？你還會(huì)畫什么？、放娃哈哈音樂，指名上黑板作畫，其他人畫在紙上。、展示，介紹。讀背詩(shī)文，提高學(xué)生的朗讀能力進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人八、第七題：語(yǔ)文大課堂。（一）、認(rèn)識(shí)樹葉。、拿出自己收集的樹葉，說說樹葉的名稱、形狀、樣子、顏色等。、組內(nèi)觀察交流，看一看，摸一摸，聞一聞，認(rèn)識(shí)各種樹葉。（二）、制作葉畫。、想一想，可以用樹葉拼成什么，鼓勵(lì)奇思妙想，發(fā)揮創(chuàng)造力。、自制或與同學(xué)合作，完成葉畫，可用彩筆、彩紙等進(jìn)行修飾。、給畫起一個(gè)有趣的名字，寫在畫上；寫上作者的姓名。（三）、展示介紹。、