美術(shù)教案第四冊(cè).doc

第1課 畫家眼中的兒童 課型：欣賞*評(píng)述教學(xué)目標(biāo)：1， 認(rèn)知：初步感知中國(guó)畫和油畫不同工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格；2， 操作：能用語言表達(dá)自己對(duì)作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。感知中國(guó)畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”，在比較中體會(huì)作者對(duì)平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感；3， 情感：體會(huì)畫家對(duì)生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。教學(xué)重點(diǎn)：能用語言表達(dá)自己對(duì)作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。教學(xué)難點(diǎn)：了解中國(guó)畫“線造型”與油畫“塊面組合”的藝術(shù)形式。教學(xué)過程：一、體驗(yàn)活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)嘗試“文房四寶”和“油彩畫布”的情景。摸一摸：讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫布，初步感知兩種不同材料、工具的特點(diǎn)。畫一畫：用毛筆和油畫筆畫“點(diǎn)”和“線”，觀察兩者有什么不同。找一找：你認(rèn)為教材中哪些作品選用了“文房四寶”，哪些選用了“油彩畫布”？你是從哪里觀察出來的？二、體驗(yàn)活動(dòng)：比較工筆畫與意筆畫的不同。想一想：比較小庭嬰戲圖、牧牛、蒲公英三張作品，作者哪些地方用了流暢細(xì)膩的線條，哪些地方用了粗獷的線條表現(xiàn)？說一說：流暢細(xì)膩的線條給你什么感覺？粗獷的點(diǎn)、線給你什么感覺？三、探究活動(dòng)：選擇自己喜歡的一張畫進(jìn)行欣賞與評(píng)述。選一選：你喜歡哪一幅作品？它給你什么感受？（提供選擇詞語：歡樂、吉祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農(nóng)村生活、可愛、大自然氣息、有趣、文靜、調(diào)皮、生動(dòng)、親情等）說一說：作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？（引導(dǎo)觀察作品的形與色，體會(huì)不同畫種、不同時(shí)代、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣。）四、評(píng)述活動(dòng)：評(píng)一評(píng)我喜歡的好作品。描述：作品中描繪了什么？給你什么感受？（提供一些美術(shù)語言，讓學(xué)生選擇。）分析：以個(gè)人或小組合作，在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺的地方。（引導(dǎo)欣賞作品的造型與色彩）解釋：教師提供作品的背景資料，或補(bǔ)充解說。評(píng)價(jià)：說說自己對(duì)作品的感想或提出改進(jìn)意見。五、評(píng)述活動(dòng)：感受自己的生活照片，美在哪里？找一找：找出自己喜歡的一張生活照片（提供相關(guān)詞語讓學(xué)生選擇，如快樂、親情、有趣、可愛等）說一說：描述一下照片上的情景（引導(dǎo)細(xì)致的觀察），自己在干什么？畫一畫：我的童年。評(píng)一評(píng)：我的作品美在哪里？同學(xué)作品美在哪里？（與同學(xué)作品比較一下）教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能用簡(jiǎn)短的語言表達(dá)自己對(duì)作品“形與色”的感受，并且能用繪畫的形式表達(dá)自己對(duì)童年的感受。第2課可愛的卡通形象課型：（欣賞 評(píng)述）教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)一些中外著名的卡通形象；2.操作：了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法；3.情感：能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己對(duì)卡通形象“形與色”的感受。教學(xué)重點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己對(duì)卡通形象“形與色”的感受教學(xué)難點(diǎn)：了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法教學(xué)過程：一、卡通形象“趣”在那里？你收集了哪些卡通明星？卡通故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象？（借助卡通形象有趣的情節(jié)、造型、色彩等，培養(yǎng)正確的道德觀與美的視覺感受）二、卡通形象比傳統(tǒng)繪畫幽默、有趣嗎？找一找：卡通形象與傳統(tǒng)繪畫有什么不同？（色彩、單純、造型幽默、生動(dòng)）看一看，想一想：卡通形象和它們的原形有什么不同？（擬人、夸張、變形藝術(shù)表現(xiàn)手法）三、中外卡通形象各有什么特點(diǎn)？找一找：哪些是中國(guó)卡通形象、那些是外國(guó)卡通形象？你從哪里看出來？比一比：人物卡通形象與擬人卡通形象有什么不同？（人的結(jié)構(gòu)、動(dòng)物的結(jié)構(gòu)）四、卡通形象的藝術(shù)特色是什么？找一找：“用線勾勒，平涂設(shè)色”的卡通形象（體會(huì)民族風(fēng)格）；卡通形象夸張、擬人的部位；你還知道有哪些卡通形象的表現(xiàn)形式？（如國(guó)畫、剪紙、水彩、鉛筆畫、電腦畫）五、何欣賞卡通形象？說一說：你喜歡的卡通形象給你什么感覺？（可愛、幽默、兇惡、呆笨、粗魯、剛強(qiáng)、聰明、善良等）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？說一說你喜歡的卡通形象“趣”在哪？（有趣的情節(jié)、造型和色彩，提高審美能力）六、想象與創(chuàng)作。以小組為單位，編一個(gè)故事，并為卡通故事設(shè)計(jì)一些卡通形象。教學(xué)后記：學(xué)生興趣濃厚，其中二年一班的美術(shù)作品最為出色，課前可以讓學(xué)生提前選擇自己喜歡的卡通形象。第3課彩色字母娃娃課型：（設(shè)計(jì)應(yīng)用）教學(xué)目標(biāo)：1.能繪畫或剪出字母形狀；2.能對(duì)字母進(jìn)行“擬人化”的想象創(chuàng)造表現(xiàn)；3. 在裝飾設(shè)計(jì)游戲中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用多種材料表現(xiàn)“擬人化”的字母及進(jìn)行裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用對(duì)稱、均衡、夸張等手法表現(xiàn)字母。教學(xué)過程：一、我能行：學(xué)生運(yùn)用多種材料、工具，嘗試?yán)L畫或剪出幾個(gè)自己喜歡的字母形狀。（比較對(duì)稱、均衡、變化、夸張的美感。二、像什么？以小組為單位進(jìn)行“人體字母造型”和“手勢(shì)造型”比賽，激發(fā)學(xué)生“擬人化”的觀察和想象。三、他們是什么？欣賞藝術(shù)家表現(xiàn)的字母。思考：1.是什么字母？2.藝術(shù)家用什么表現(xiàn)字母？（人物、動(dòng)物、靜物）3.字母美在哪里？（對(duì)稱、均衡、擬人、夸張）4.表現(xiàn)的物象與字母有什么關(guān)系？（符合字母結(jié)構(gòu)）5.感受單純和豐富的色彩。四、想象設(shè)計(jì)游戲。1.提供每個(gè)小組12個(gè)字母造型，讓學(xué)生在特定的字母形狀上進(jìn)行想象，如想象字母中的人在干什么？2. 欣賞書上人物卡通字母圖。比一比，自己設(shè)計(jì)的人物字母與書上的人物卡通字母有什么不同？3.感受美感形式：卡通式造型趣在哪里？那些字母表現(xiàn)了對(duì)稱均衡的美感？五、想象與創(chuàng)作。1.材料的聯(lián)想：2.設(shè)計(jì)的聯(lián)想。六、想象與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)：1.有創(chuàng)意；2.擬人化；3.裝飾美.課后反思：用剪刀操作要時(shí)時(shí)提醒注意安全，學(xué)生在想象力方面還不夠大膽，更喜歡模仿老師的示范作品，可適當(dāng)少做示范，鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試。 第4課美妙多變的線條課型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1感知線是繪畫語言之一；2培養(yǎng)線控與線性的感知與表達(dá)能力；3感受生活中與作品中的線及其美感，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)線是繪畫語言之一；感受線的不同種類及其美感作用。教學(xué)難點(diǎn)：線性的感受與表達(dá)。教學(xué)過程：一、探究活動(dòng)1：尋找生活中和大自然中的線。目的：感受線的豐富與多變。過程：交流自己收集的資料；探討線的種類及作用；玩一玩手中的線，看看有什么發(fā)現(xiàn)。二、探究活動(dòng)2：尋找線的排列美及用線表現(xiàn)美的方法。目的：在體驗(yàn)、探究中感受線的美感，培養(yǎng)線構(gòu)成的能力；感受用線表現(xiàn)的速度、力度而產(chǎn)生的畫面效果變化。過程：做一做，選一張教材上的照片，用硬筆和軟筆分別進(jìn)行“線表現(xiàn)”，感受粗細(xì)不同的線感；說一說，自己表達(dá)的是什么線？如何排列？（有序與無序）美在哪里？如何畫線才好看？三、探究活動(dòng)3：畫家與小朋友的畫美在哪里？目的：感受線是繪畫的基本元素之一，感受畫面線的組織、排列的美感和各種線表現(xiàn)的情感。過程：說一說，畫家（小朋友）想說些什么？他們運(yùn)用什么線表現(xiàn)？他們用什么方法組織畫面？美在哪里？四、探究活動(dòng)4：閱讀教材，分析、歸納各種線的不同美感。目的：體會(huì)線的豐富多變與美妙。過程：以小組為單位進(jìn)行各種線的比較（各組選擇一種）進(jìn)行探討，教師可提供一些適當(dāng)?shù)母杏X詞語，然后各小組匯報(bào)，最后歸納板書。五、評(píng)價(jià)活動(dòng)：檢測(cè)學(xué)習(xí)結(jié)果。評(píng)價(jià)點(diǎn)：1、能運(yùn)用線表現(xiàn)物象與裝飾； 2、能運(yùn)用不同的線表達(dá)不同的情感（提供：優(yōu)美、流暢、剛勁有力、平靜、穩(wěn)定、活潑、生動(dòng)）； 3、能運(yùn)用各種線材、線性表現(xiàn)自己的情感。 教學(xué)反思：學(xué)生用線造型的熟練度不夠，需要平時(shí)多加練習(xí)，線條的連貫性也有待提高二一班的楊秉筑較為出色。 第5課象形文字的聯(lián)想課型：（造型 表現(xiàn)）教學(xué)目標(biāo)：1.感知象形文字；2.了解象形文字的描摹實(shí)物形象的特點(diǎn)；3.能運(yùn)用形與色表現(xiàn)象形文字，并裝飾成畫面；教學(xué)重點(diǎn)：1.感知象形文字及其發(fā)展變化過程；2.發(fā)揮想象創(chuàng)新能力，表現(xiàn)象形文字的畫面。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)象形文字的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用夸張、變形、重復(fù)、排列等方法裝飾成畫面。教學(xué)過程：一、它們是什么？1.猜一猜，它們是畫還是字？2. 連線游戲，根據(jù)象形文字，找出對(duì)應(yīng)的圖形和簡(jiǎn)體字，并說出為什么這樣連線。（略）二、想象與造型：是畫還是文字？1.欣賞課文中的“巖畫、金文“、”古畫與古文字“，并進(jìn)行比較，猜一猜，哪些是畫？哪些是文字？它們像什么？它們想說什么？2.說一說，象形文字是怎樣演變成今天的文字的？（從意象簡(jiǎn)化）的過程3.想一想，小朋友是怎樣根據(jù)象形文字的形狀進(jìn)行想象的？4.猜一猜，小朋友的畫想說一個(gè)什么故事？小朋友是用什么工具材料表現(xiàn)的？5.說一說，你見過用象形文字裝飾的物象嗎？三、把象形文字變成什么？1.選擇一個(gè)或多個(gè)象形文字進(jìn)行有序或無序的重復(fù)書寫，構(gòu)成一幅美麗的畫面；2.選擇一個(gè)象形文字，并將其放大，加粗筆畫，進(jìn)行裝飾；3.創(chuàng)造一個(gè)象形文字并進(jìn)行變化，創(chuàng)作成與字義相關(guān)的形象。四、評(píng)價(jià)。1.想象力豐富。2.圖形與字義相符。3.有創(chuàng)意。第6課 美麗的花園教學(xué)目的：1了解花園的基本特征和花園的基本特點(diǎn)。 2大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。能運(yùn)用涂、拼、畫、剪、貼、揉搓、紙制等表現(xiàn)花園。 3增強(qiáng)親近生活、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用涂、拼、畫、剪、貼、揉搓、紙制等表現(xiàn)花園。教學(xué)過程：一激發(fā)情趣導(dǎo)入新課出示一份請(qǐng)柬，讀出請(qǐng)柬的內(nèi)容，告訴同學(xué)們，這是銀河座使者，邀請(qǐng)你們?yōu)樗麄兊挠?jì)美麗的花園。以此導(dǎo)入新課。二講授新課（）分析花的構(gòu)成及其特征、學(xué)生發(fā)言，描述花的結(jié)構(gòu)形態(tài)，教師出示實(shí)物，得出結(jié)論、分析花葉的形狀及特點(diǎn)（）、學(xué)生討論葉子的形狀，屏幕顯示天使咪咪的家，據(jù)說他喜歡收藏花的葉子，引發(fā)同學(xué)們的興趣（）欣賞咪咪的天使花葉標(biāo)本，師生分析葉子的特點(diǎn)、分析花瓣的特征及組合（1）學(xué)生猜猜，咪咪的花園里有什么樣子的花（）屏幕顯示花園，帶學(xué)生賞花，教師引導(dǎo)學(xué)生說出花的大小，外形特征，花瓣的區(qū)別、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新，想象特異花卉如由花想到蝴蝶，可畫蝴蝶花；因外星球的花園設(shè)計(jì)，想到宇宙花園等( 二 )教師演示并講解制作步驟為了讓畫面更新穎，給外星使者以驚喜，我們用刀來代替筆，設(shè)計(jì)花園。1想一想主題花的聚散、大小、高矮2涂一涂以蠟筆或油畫棒隨意涂在紙上，單色或多色均可3刮一刮以刀尖刮線、刀刃刮面的手法，刮畫形象4分一分把主要花卉分出，加以提煉刻畫5添一添 對(duì)不滿意的局部，再重新添色，重新刮畫三學(xué)生設(shè)計(jì)，教師輔導(dǎo)同學(xué)們“我是小小設(shè)計(jì)家”美麗的花園設(shè)計(jì)比賽就要開始了，設(shè)計(jì)要注意：1想象力豐富畫面新穎2主要花卉要鮮明3畫面的構(gòu)圖合理即花的高矮、聚散要有美感，合理地運(yùn)用了線與面四評(píng)講作業(yè)評(píng)出“小小設(shè)計(jì)家”，以實(shí)物投影展示作品，師生共評(píng)。五教師小結(jié)同學(xué)們,世界不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn),讓我們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,讓我們的世界變的更加美好!教學(xué)后記： 構(gòu)圖上的處理很多學(xué)生做的不夠完整，往往主體物偏離中心。第7課我們愛吃的水果（ 綜合 探索）教學(xué)目標(biāo)：1、感知一些南北佳果的形與色的特點(diǎn)；2、在“視、觸、嗅”的感覺體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)多角度物體的方法。教學(xué)重點(diǎn)：能進(jìn)行整體記憶和學(xué)會(huì)從多角度觀察水果的形與色。教學(xué)難點(diǎn)：能從多角度想象和創(chuàng)造未來的水果。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)視、觸感覺體驗(yàn)情境，學(xué)習(xí)多角度觀察水果，表現(xiàn)水果。1、出示水果，讓學(xué)生自己介紹愛吃的水果，說出其香味和形狀色彩。2、探討南北水果，南方：紫紅色的荔枝、彎彎的香蕉、圓滾滾的龍眼、香甜的木瓜、金黃色的芒果、長(zhǎng)著五條棱的楊桃、胭脂紅的番石榴、長(zhǎng)滿“魚鱗”的菠蘿，北方佳果：紅彤彤的蘋果、葫蘆狀的雪梨、光滑的西紅柿、皮綠紅的西瓜、珍珠般的葡萄、誘人的水蜜桃、。二、欣賞與評(píng)述靜物1、仔細(xì)觀察畫家用什么形狀表現(xiàn)蘋果和橘子？2、 畫家從哪些角度觀察與表現(xiàn)水果？（正面、上面、半側(cè)面等，一道多角度觀察）3、 你喜歡大師的作品嗎？為什么？4、你知道大師的名字和他的藝術(shù)成就嗎？三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，表現(xiàn)自己心中的水果。1、選一個(gè)自己喜歡的水果，想想從哪個(gè)角度畫才好看。2、你心中的水果是什么形狀？什么色彩？發(fā)揮想象力把原來的水果變一變，畫下來放到“百果樹”上。四、評(píng)一評(píng)，誰的水果有特色。評(píng)價(jià)點(diǎn)：1、幾何形、具象形。2、色彩與眾不同。、教學(xué)后記：畫水果中可加入擬人等手法畫出想象中的水果。第8課切開的果實(shí)（設(shè)計(jì)應(yīng)用）教學(xué)目標(biāo)：1、感知切開的果實(shí)形狀產(chǎn)生的變化，切面是由點(diǎn)、線、面、色組合而成的圖案。2、能運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色及拓印方法，表現(xiàn)切開的果實(shí)和切面美麗的圖案。教學(xué)重點(diǎn)：感知切開的果實(shí)形狀和點(diǎn)、線、面、色組成的圖案及其美感。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用繪畫及拓印方法表現(xiàn)對(duì)稱、均衡、放射等水果切面的圖案。教學(xué)過程：一、激發(fā)想象、探究的興趣1、把橘子進(jìn)行縱切與橫切會(huì)產(chǎn)生什么圖形？把自己觀察的結(jié)果用線條表現(xiàn)出來。2、看一看切開的橘子，比一比自己畫的橘子線描畫，說一說，像什么？好看在哪里？3、運(yùn)用點(diǎn)線面色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。（探究形式美的排列）4、把切開的水果沾上顏色，在畫紙上印，看看印出來的圖案與畫出來的圖案有什么不同？二、欣賞大師作品，在比較中提高審美和造型能力。1.、你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)欣賞：由點(diǎn)線面色組成的不同圖案及其對(duì)稱美，透疊美，重疊美）2、大師用什么線與色來表現(xiàn)？大師想說什么？三、在作業(yè)評(píng)價(jià)中提高自評(píng)能力和培養(yǎng)自信心。比一比、說一說：與大師的作品比一比，我的作品好看在那里？評(píng)價(jià)點(diǎn)：線條美、形式美、個(gè)性美。教學(xué)反思： 第9課吃瓜果的人 造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、感知水果的豐富營(yíng)養(yǎng)；2、能運(yùn)用各種工具，以夸張的手法表現(xiàn)“吃水果的人”。過程與方法：1、在“吃”中學(xué)會(huì)細(xì)心觀察；2、在觀察中聯(lián)想夸張部位如何表現(xiàn)；3、在創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，大膽表現(xiàn)“趣”4、在比較中欣賞提高自信和表現(xiàn)能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、感受勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)，激發(fā)珍惜情感；2、感受“吃”瓜果的愉快；3、養(yǎng)成關(guān)注生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：用夸張的手法表現(xiàn)“吃瓜果的人”。教學(xué)難點(diǎn)：擺脫固有形象，從夸張、有趣的角度表現(xiàn)“吃瓜果的人”。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)觀察，進(jìn)行夸張的聯(lián)想與表現(xiàn)?？匆豢?、說一說：看看自己帶回來的水果：1、 是什么形狀與顏色的？2、 有什么營(yíng)養(yǎng)？鼓勵(lì)與同學(xué)分享。吃一吃、看一看：1、 手拿著鏡子看看自己的吃相，鼓勵(lì)嘗試“夸張地吃”，看看自己的五官有什么變化？2、 看看同學(xué)誰吃得最有趣？哪些部位最有趣？3、 手里拿著什么瓜果，是整體的、是切開的，還是吃過的瓜果？培養(yǎng)細(xì)心觀察的能力。請(qǐng)幾位同學(xué)表演：狼吞虎咽地吃、甜滋滋地吃、快活地吃等，激發(fā)興趣?？匆豢?、想一想：邊觀察邊想象：1、 夸張哪些部位最有趣？是線描畫還是色彩畫？2、 從什么地方開始畫？二、欣賞、比較與評(píng)價(jià)?？匆豢?、說一說：1、你喜歡哪一幅畫，為什么？2、找一找小朋友畫中哪些部位最夸張？3、小朋友運(yùn)用什么線條、什么形狀子表現(xiàn)夸張的部位？4、比一比自己的作品，有趣在哪里？夸張了哪些部位？評(píng)價(jià)點(diǎn)：1、有趣；2、夸張；3有個(gè)性。三、感受“甜美的果實(shí)，快樂的人”。創(chuàng)設(shè)情境，收集相關(guān)瓜果種植、收獲等過程的錄像資料或有關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：1、 甜美的果實(shí)從哪里來？（突出勞動(dòng)創(chuàng)造生活、創(chuàng)造快樂）2、 我們?nèi)绾握湎?？布置作業(yè)：將吃瓜果時(shí)的有趣樣子畫下來。教學(xué)后記：本課的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生興趣外還讓學(xué)生在吃的過程中學(xué)會(huì)了細(xì)心觀察與發(fā)現(xiàn)。 第10課 我們的影子造型表現(xiàn)教學(xué)目的：知識(shí)與技能：1、了解“影子”形成的因素；2、能運(yùn)用線與色表現(xiàn)“影子”并組成有趣的畫面。過程與方法：1、在“造影”中，理解小博士的話，知道形成影子的條件要素；2、在造影與表現(xiàn)中，感受“動(dòng)態(tài)與靜態(tài)”美；3、在“想象創(chuàng)作”中，感受“創(chuàng)造影子人物”的趣味。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、了解美術(shù)與科學(xué)現(xiàn)象的關(guān)系；2、能主動(dòng)地與同學(xué)一起造影子、畫影子；3、對(duì)造影子和創(chuàng)作影子感興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能用線與色表現(xiàn)影子，并組成有趣的畫面。教學(xué)難點(diǎn)：了解影子形成的要素及原因；能畫出裝飾美觀的影子畫面。教學(xué)過程一、在造影活動(dòng)中理解小博士的話。玩一玩、看一看：在陽光下，做各種動(dòng)作，看看影子與自己有什么不同？想一想，像什么？（感受靜態(tài)美與動(dòng)態(tài)美）比一比、說一說：影子與人（實(shí)體）有什么不同？（感受概括美）玩一玩、想一想：為什么會(huì)產(chǎn)生影子？（反饋課前學(xué)生與父母探討的結(jié)果）二、在燈光下造影，感受“具象美、抽象美和意想美”。玩一玩、描一描：利用燈光，用手“造影”，看看有什么發(fā)現(xiàn)？互相合作，選個(gè)最美的手影描下來，看誰的手影最有趣？看一看、說一說：移動(dòng)燈光，固定手影，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（從具象形變抽象形或意象形）玩一玩、畫一畫：把手造影的各種具象形、抽象型和意象形用線描摹下來，組成有趣的畫面，注意手影重疊的部位描畫（參考教材中的黑白手影作品），感受重疊美。三、創(chuàng)新與表現(xiàn)。想一想、畫一畫：1、用什么方式表現(xiàn)生動(dòng)的影子？（觀察教材的學(xué)生作業(yè)）我準(zhǔn)備畫獨(dú)立影子還是重疊影子？2、用筆進(jìn)行描畫。3、著色。4、欣賞與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)點(diǎn)：概括美、動(dòng)態(tài)美（靜態(tài)美）、重疊美。自我評(píng)價(jià)：與教材中的作品比一比，看誰的作品更有創(chuàng)意和美感。板書設(shè)計(jì):我們的影子范作布置作業(yè)：把有趣的影子描下來，或利用影子畫成一幅很特別的畫。教學(xué)后記：本課以影子這一科學(xué)常識(shí)為學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有趣的造影與聯(lián)想活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和興趣，培養(yǎng)了他們的想象力與概括能力。學(xué)習(xí)興趣很高，作業(yè)完成也很好。第11課生動(dòng)的吉祥物教學(xué)目的知識(shí)與技能：1、感知卡通吉祥物及其作用；2、能用線描平涂方法裝飾、設(shè)計(jì)卡通吉祥物。3、運(yùn)用擬人夸張的手法表現(xiàn)吉祥物。過程與方法：1、在探討中感知吉祥物的作用；2、在欣賞中感受卡通吉祥物的擬人化、夸張的藝術(shù)手法；3、在合作中，互相啟發(fā)掌握設(shè)計(jì)方法；4、在評(píng)價(jià)中培養(yǎng)自信與修改能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、喜歡吉祥物；2、能與同學(xué)合作創(chuàng)作；3、大膽發(fā)言，積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用擬人法和“形與色”表現(xiàn)吉祥物。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，進(jìn)行大膽夸張的創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出與眾不同的卡通形象；對(duì)一些動(dòng)物結(jié)構(gòu)不熟悉，創(chuàng)作時(shí)產(chǎn)生困難。教學(xué)過程一、感知吉祥物?？匆豢础⑾胍幌耄嚎纯凑n文，想一想吉祥物給你什么感覺？（擬人化、吉祥、有趣、幽默、神奇、生動(dòng)、可愛、代表好運(yùn)）吉祥物與卡通形象有什么異同？二、探討吉祥物的作用。1、你在哪些場(chǎng)合，哪些地方見過吉祥物？2、為什么要用吉祥物？（渲染活動(dòng)氣氛、象征好運(yùn)氣、代表商品的形象等）3、在課文中，選一個(gè)你喜歡的吉祥物，猜猜它們的含義。三、比較吉祥物的藝術(shù)特征。找一找、說一說：1、吉祥物有什么共同點(diǎn)？（擬人化、夸張、幽默）2、吉祥物美在哪里？四、探討吉祥物的藝術(shù)特征。1、選一選、說一說：選一個(gè)自己喜歡的吉祥物，說說是由什么形組合裝飾而成的？2、比一比、想一想：用什么方法設(shè)計(jì)吉祥物？也可以把課前自己畫好的動(dòng)物與同學(xué)交流，如何“變”成吉祥物？具體討論內(nèi)容（提供一些動(dòng)物形象讓學(xué)生選擇與思考）：1、選一個(gè)什么形象？（具象或抽象）抓住該物象什么特征？運(yùn)用什么手法？（夸張、擬人）夸張哪些部位可使形象生動(dòng)、吉祥、有趣？2、用什么造型、表情、動(dòng)作表現(xiàn)“擬人化”？3、為學(xué)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。創(chuàng)作思考：1、夸張頭部，表現(xiàn)機(jī)靈；2、夸大眼睛，表現(xiàn)有神；3、腮幫鼓鼓，逗人喜愛；4、省去脖子，更加有趣；5、添加衣服，站著像人；6、笑的表情，加上動(dòng)作；7、色彩簡(jiǎn)單，形象鮮明；8、幽默生動(dòng)，吉祥和氣。五、比較與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)點(diǎn)：擬人化、夸張法、有趣、個(gè)性化。比一比、說一說：我的設(shè)計(jì)美在哪里？我的吉祥物有什么用？板書設(shè)計(jì)：生動(dòng)的吉祥物范作布置作業(yè)：為學(xué)校的活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)可愛的吉祥物。教學(xué)后記：本課在上一課的基礎(chǔ)上，以與社會(huì)生活為切入點(diǎn)，以學(xué)生熟悉喜愛的卡通吉祥物為內(nèi)容，使學(xué)生感受吉祥物應(yīng)用之廣的同時(shí)，學(xué)習(xí)了嘗試運(yùn)用擬人化手法設(shè)計(jì)心中的吉祥物，而且多數(shù)學(xué)生都能用線和色表現(xiàn)擬人化的卡通吉祥物的同時(shí)，能抓住物象結(jié)構(gòu)進(jìn)行夸張和擬人化的表現(xiàn)。第12課送給爸爸媽媽的禮物教學(xué)目的知識(shí)與技能:1、感知有關(guān)父母的節(jié)日；2、認(rèn)識(shí)對(duì)稱美、均衡美、重復(fù)美等形式美感；3、能用各種材料設(shè)計(jì)制作小禮物。過程與方法：1、 在探討中感知父母的節(jié)日；2、 在嘗試各種材料中，激發(fā)材料妙用，發(fā)展創(chuàng)造力；3、 在評(píng)價(jià)中，感受形式美。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、 學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重父母；2、 學(xué)會(huì)關(guān)心別人；喜歡自己設(shè)計(jì)制作禮物送給父母。教學(xué)重點(diǎn)：感知有關(guān)父母的節(jié)日，學(xué)會(huì)關(guān)心父母；能用各種材料設(shè)計(jì)制作小禮物。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作具有形式美、有創(chuàng)意的小禮物。教學(xué)過程一、探究活動(dòng)1：創(chuàng)設(shè)情境，感受父母的愛。說一說：1、播放有關(guān)父母親情的音樂，回憶父母的愛；2、你知道哪些有關(guān)父母的節(jié)日？想一想：父母最需要什么？（感受父母的期望）準(zhǔn)備送什么禮物給父母，報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩？二、探究活動(dòng)2：探究“禮物與材料”的關(guān)系。想一想：看看自己準(zhǔn)備的材料，想一想可以做些什么小禮物？（激發(fā)材料的想象與妙用）三、探究活動(dòng)3、探究“美觀、精致”的設(shè)計(jì)制作方法。想一想：課文中的“小項(xiàng)鏈”美在哪里？不美在哪里？試一試：運(yùn)用什么形式進(jìn)行設(shè)計(jì)小禮物才好看？說一說：你喜歡書上哪一件小禮物？為什么？四、探