國(guó)培計(jì)劃——中西部項(xiàng)目和幼師國(guó)培項(xiàng)目區(qū)申報(bào)書2015年版.doc

“國(guó)培計(jì)劃”中西部項(xiàng)目和幼師國(guó)培項(xiàng)目區(qū)縣申報(bào)書省級(jí)教育行政部門（公章） 區(qū)縣教育行政部門（公章） 聯(lián) 系 人 聯(lián)系方式 填表日期 教育部、財(cái)政部制3一、項(xiàng)目區(qū)縣基本情況1縣級(jí)教育行政部門主要負(fù)責(zé)人姓名職務(wù)職稱聯(lián)系電話手機(jī)郵箱通訊地址郵編管理團(tuán)隊(duì)姓名年齡職務(wù)/職稱學(xué)歷專業(yè)工作分工2. 本區(qū)縣學(xué)校及教師隊(duì)伍基本情況學(xué)校中小學(xué)幼兒園總數(shù)鄉(xiāng)村學(xué)校數(shù)鄉(xiāng)村中小學(xué)數(shù)鄉(xiāng)村幼兒園數(shù)村小數(shù)教學(xué)點(diǎn)數(shù)教師中小學(xué)幼兒園教師總數(shù)鄉(xiāng)村教師數(shù)鄉(xiāng)村中小學(xué)教師數(shù)鄉(xiāng)村幼兒園教師數(shù)村小教師數(shù)教學(xué)點(diǎn)教師數(shù)3.縣級(jí)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)縣本級(jí)教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)（近三年經(jīng)費(fèi)）年度數(shù)額（萬(wàn)元）列支標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校用于教師培訓(xùn)的公用經(jīng)費(fèi)（近三年經(jīng)費(fèi)）年度數(shù)額（萬(wàn)元）列支標(biāo)準(zhǔn)4縣級(jí)教師發(fā)展中心情況主要負(fù)責(zé)人姓名職務(wù)職稱聯(lián)系電話手機(jī)郵箱整合情況整合年份所整合部門教研員與專職培訓(xùn)者 人數(shù)：姓名學(xué)科（領(lǐng)域）年齡職務(wù)/職稱學(xué)歷專業(yè)5.縣級(jí)教師培訓(xùn)工作情況請(qǐng)列出近兩年來(lái)所實(shí)施的教師培訓(xùn)項(xiàng)目，明確培訓(xùn)人數(shù)、時(shí)長(zhǎng)、特色與成果等，請(qǐng)注明鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)工作開展情況。6.鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)提升面臨的主要問(wèn)題和解決思路與對(duì)策請(qǐng)?jiān)谙到y(tǒng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，說(shuō)明本區(qū)縣鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)提升面臨的主要問(wèn)題，結(jié)合“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施，說(shuō)明解決的思路與對(duì)策。二、項(xiàng)目規(guī)劃表（ 年）1.“國(guó)培計(jì)劃”中西部項(xiàng)目規(guī)劃表項(xiàng)目項(xiàng)目類別培訓(xùn)對(duì)象人數(shù)（人）培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)（天或?qū)W時(shí)）2.“國(guó)培計(jì)劃”幼師國(guó)培項(xiàng)目規(guī)劃表項(xiàng)目項(xiàng)目類別培訓(xùn)對(duì)象人數(shù)（人）培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)（天或?qū)W時(shí)）三、實(shí)施方案1.“國(guó)培計(jì)劃”中西部項(xiàng)目實(shí)施方案1.目標(biāo)任務(wù)（請(qǐng)根據(jù)國(guó)培總體要求和本省要求，分別闡述五類項(xiàng)目在本區(qū)縣的目標(biāo)定位和具體任務(wù)，說(shuō)明各類項(xiàng)目間的關(guān)系）2.培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)院校（機(jī)構(gòu)）與項(xiàng)目區(qū)縣協(xié)同方案（說(shuō)明與培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)院校（機(jī)構(gòu)）協(xié)作細(xì)化設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案、建立協(xié)同工作機(jī)制的思路與工作安排）3.五類項(xiàng)目一體化設(shè)計(jì)與實(shí)施方案（說(shuō)明五類項(xiàng)目一體化設(shè)計(jì)、實(shí)施的思路與工作安排，需特別說(shuō)明如何實(shí)現(xiàn)2-3年內(nèi)對(duì)本區(qū)縣鄉(xiāng)村中小學(xué)教師的全員覆蓋）4.鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)建設(shè)（說(shuō)明推動(dòng)縣級(jí)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)、工作舉措、管理機(jī)制，須明確培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)人數(shù)、學(xué)科結(jié)構(gòu)、激勵(lì)約束措施）5.教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新（用圖示簡(jiǎn)要說(shuō)明送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)的實(shí)施模式、活動(dòng)設(shè)計(jì)、參與主體和實(shí)施流程。請(qǐng)用圖示化方式表達(dá)教師網(wǎng)絡(luò)研修分階段開展線上研修與線下研修的整體設(shè)計(jì)，須特別說(shuō)明線下研修活動(dòng)的主題、任務(wù)與組織等。說(shuō)明利用網(wǎng)絡(luò)研修建立區(qū)域與校本常態(tài)化研修機(jī)制的思路與工作安排）6.鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)課程資源建設(shè)（說(shuō)明建設(shè)貼近本區(qū)縣鄉(xiāng)村中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程資源的思路與使用安排，明確本地資源庫(kù)建設(shè)計(jì)劃）7.教師選學(xué)與學(xué)分管理（說(shuō)明推動(dòng)教師有效選擇培訓(xùn)項(xiàng)目、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)課程等的工作思路與安排，說(shuō)明推行國(guó)培學(xué)分認(rèn)定、培訓(xùn)學(xué)分管理和培訓(xùn)學(xué)分應(yīng)用的思路與安排）8.教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系構(gòu)建（闡述推進(jìn)本區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教研和電教等部門整合，加強(qiáng)縣級(jí)教師發(fā)展中心建設(shè)的舉措；說(shuō)明構(gòu)建高等學(xué)校、縣級(jí)教師發(fā)展中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)片區(qū)研修中心、校本研修四位一體的教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系的工作計(jì)劃和思路；說(shuō)明依托國(guó)培項(xiàng)目，建設(shè)并利用縣域教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)的思路與工作安排）9.項(xiàng)目監(jiān)控與評(píng)估（說(shuō)明會(huì)同省級(jí)教育行政部門對(duì)培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)院校（機(jī)構(gòu)）、參訓(xùn)教師進(jìn)行過(guò)程監(jiān)管和績(jī)效評(píng)估的思路和工作舉措）10.項(xiàng)目成果推廣輻射（說(shuō)明宣傳推廣項(xiàng)目成果的計(jì)劃和工作安排，重點(diǎn)說(shuō)明利用“國(guó)培計(jì)劃”示范帶動(dòng)本地教師全員培訓(xùn)的思路與舉措）2.“國(guó)培計(jì)劃”幼師國(guó)培項(xiàng)目實(shí)施方案1.目標(biāo)任務(wù)（請(qǐng)根據(jù)國(guó)培總體要求和本省要求，分別闡述五類項(xiàng)目在本區(qū)縣的目標(biāo)定位和具體任務(wù)，說(shuō)明各類項(xiàng)目間的關(guān)系）2.培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)院校（機(jī)構(gòu)）與項(xiàng)目區(qū)縣協(xié)同方案（說(shuō)明與培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)院校（機(jī)構(gòu)）協(xié)作細(xì)化設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案、建立協(xié)同工作機(jī)制的思路與工作安排）3.五類項(xiàng)目一體化設(shè)計(jì)與實(shí)施方案（說(shuō)明五類項(xiàng)目一體化設(shè)計(jì)、實(shí)施的思路與工作安排，需特別說(shuō)明如何實(shí)現(xiàn)2-3年內(nèi)對(duì)本區(qū)縣鄉(xiāng)村幼兒園教師的全員覆蓋）4.鄉(xiāng)村幼兒園教師培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)建設(shè)（說(shuō)明推動(dòng)縣級(jí)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)、工作舉措、管理機(jī)制，須明確培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)人數(shù)、學(xué)科結(jié)構(gòu)、激勵(lì)約束措施）5.教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新（用圖示簡(jiǎn)要說(shuō)明送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)的實(shí)施模式、活動(dòng)設(shè)計(jì)、參與主體和實(shí)施流程。請(qǐng)用圖示化方式表達(dá)教師網(wǎng)絡(luò)研修分階段開展線上研修與線下研修的整體設(shè)計(jì)，須特別說(shuō)明線下研修活動(dòng)的主題、任務(wù)與組織等。說(shuō)明利用網(wǎng)絡(luò)研修建立區(qū)域與校本常態(tài)化研修機(jī)制的思路與工作安排）6.鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)課程資源建設(shè)（說(shuō)明建設(shè)貼近本區(qū)縣鄉(xiāng)村幼兒園教育教學(xué)實(shí)際的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程資源的思路與使用安排，明確本地資源庫(kù)建設(shè)計(jì)劃）7.教師選學(xué)與學(xué)分管理（說(shuō)明推動(dòng)教師有效選擇培訓(xùn)項(xiàng)目、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)課程等的工作思路與安排，說(shuō)明推行國(guó)培學(xué)分認(rèn)定、培訓(xùn)學(xué)分管理和培訓(xùn)學(xué)分應(yīng)用的思路與安排）8.教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系構(gòu)建（闡述推進(jìn)本區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教研和電教等部門整合，加強(qiáng)縣級(jí)教師發(fā)展中心建設(shè)的舉措；說(shuō)明構(gòu)建高等學(xué)校、縣級(jí)教師發(fā)展中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)片區(qū)研修中心、校本研修四位一體的教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系的工作計(jì)劃和思路；說(shuō)明依托國(guó)培項(xiàng)目，建設(shè)并利用縣域教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)的思路與工作安排）9.項(xiàng)目監(jiān)控與評(píng)估（說(shuō)明會(huì)同省級(jí)教育行政部門對(duì)培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)院校（機(jī)構(gòu)）、參訓(xùn)教師進(jìn)行過(guò)程監(jiān)管和績(jī)效評(píng)估的思路和工作舉措）10.項(xiàng)目成果推廣輻射（說(shuō)明宣傳推廣項(xiàng)目成果的計(jì)劃和工作安排，重點(diǎn)說(shuō)明利用“國(guó)培計(jì)劃”示范帶動(dòng)本地教師全員培訓(xùn)的思路與舉措）四、省、市