2020年小學教師德育個人工作計劃.doc

2020年小學教師德育個人工作計劃 2020年小學教師德育個人工作計劃小學教師德育個人工作計劃篇 一一、狠抓隊伍建設，強化尚行意識。 1、加強師德師風建設。 教師是學生行動的標桿。 其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。 教師的師德狀況如何，直接影響學校的校風、教風、學風建設和教育質(zhì)量的提高。 本學期學校繼續(xù)堅持師德教育，組織教師深入學習法規(guī)、德育文件，組織教師學習貫徹落實德育大綱、關(guān)于開展立德樹人，加強師德師風教育活動方案、德化縣“師德建設年”活動實施方案，開展“立德樹人、愛崗敬業(yè)、廉潔從教、為人師表”等主題的教育活動，簽訂尚思小學師德師風承諾書，撰寫師德師風學習心得體會，評選師德標兵，使全體教師主動適應德育新形勢，真正成為德育管理者，實現(xiàn)德育“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。 2、加強班主任隊伍建設。 合班主任工作月月評、師德考核方案，合學校實際，開展“優(yōu)秀班主任”、“師德標兵”及“優(yōu)秀班集體”評比活動，采取制度管理、量化考評、理論學習、現(xiàn)場觀摩、工作交流、專題講座等形式，提高班主任的管理班級水平和駕馭課堂的能力。 3、加強少先隊組織建設。 競選、任用大隊、中隊干部。 發(fā)揮少先隊干部和“文明勸導員”的作用，管理好學校的路隊、衛(wèi)生、兩操等工作。 二、加強規(guī)范教育，培養(yǎng)尚德學生。 1、品生、品社課剛性化管理。 認真抓好品生、品社課程的剛性化管理，使學校的各項德育工作能真正落到實處，發(fā)揮出應有的育人功能，教師在授課時必須做到“五有”一是要有“意”。 要有較強的德育教育意識，要合班級工作中的不足，學生群體存在的問題，認真剖析問題;二是要有“序”。 要注意教育內(nèi)容的具體化、層次化，做到德育漸進;三是要有“機”。 要準確把握主題教育的契機，從學生存在的典型事例入手，由點及面，進而加強全班的思想教育;四是要有“度”。 要針對學生年齡特點，注意教育的火候，嚴禁體罰或變相體罰學生;五是要有“效”。 滲透要針對實際，講求方法，注重實效，以激勵為主，避免空洞說教。 學校將組織對授課情況進行抽查。 2、加強班會、隊會教育。 學校對學生德育傾向性問題進行摸排，確立重點教育問題，合國旗下講話、班會、隊會進行集中教育。 班會課按以下五環(huán)節(jié)進行授課一是列舉現(xiàn)象;二是展開分析;三是總提升;四是行為引領(lǐng);五是鞏固延伸。 舉辦班會觀摩課及班會例案現(xiàn)場比賽活動，提高德育教育水平。 3、評選“四尚”班級。 本學期繼續(xù)加強“四尚”班級的評選，每2周評出“尚行”、“尚學”、“尚思”、“尚進”四種優(yōu)秀班級各2個，打造特色班級，促進“三風建設”，營造良好德育氛圍。 把“四尚”班級與班主任工作考評相合，把評比果作為評選優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班級的重要依據(jù)。 4、評選“十佳最美少年”。 要強化養(yǎng)成教育，以中小學生守則、小學生日常行為規(guī)范為標準，加強學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，注重培養(yǎng)學生的公民意識，注重學生的文明禮儀教育，注重對學生進行學習習慣、生活習慣的教育和訓練，把養(yǎng)成教育制度化、常態(tài)化，為學生的終身發(fā)展負責，學期末評出“十佳最美少年”。 5、創(chuàng)建文明校園。 以創(chuàng)建“省校園文化先進?！睘槠鯔C，要加強校園文化建設，根據(jù)學校實際，采取有效措施加強對學生日常行為習慣的養(yǎng)成教育，特別要加強凈化校園、靜化校園、文明校園等方面的教育與創(chuàng)建，杜絕在校園里亂丟紙屑與雜物、買或吃零食、過走廊樓道高聲喧嘩、玩劇烈游戲、粗言野語、不說普通話等不文明行為，積極創(chuàng)建文明、健康、和諧、積極的校園文化氛圍。 6、創(chuàng)建“道德之聲”廣播電臺。 學校利用廣播室，建立“道德之聲”廣播電臺，在周三下午第一節(jié)課前10分鐘，進行相關(guān)系列德育教育。 7、開展法制和安全教育。 把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。 各班隊要把安全教育、法制教育貫穿整個學期，常抓不懈。 要通過專題講座、主題班隊會、宣傳欄、黑板報、安全演練等形式，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。 篇 二一、指導思想深入貫徹落實中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見，牢固樹立“德育為先，育人為本”思想，切實加強和改進學校德育工作，在德育的目標、內(nèi)容、途徑、手段、方法上探索更適合學生年齡與身心特點，更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措。 以弘揚和培育民族精神為核心，以強化行為規(guī)范的養(yǎng)成為抓手，以禮儀教育、誠信教育為近期德育工作突破口，不斷增強德育工作的主動性和實效性。 二、重點工作加強隊伍建設，提高管理水平把德育隊伍建設放在首位。 德育工作者的觀念和水平?jīng)Q定了教育管理的層次和效果，因此，加強德育工作者隊伍建設，不斷與時俱進，更新觀念，提高責任意識，管理水平和施教能力，是德育工作的首要任務。 舉辦多層次、多類型的培訓研討活動。 挖掘校內(nèi)潛力，舉辦科研探討、班主任工作、經(jīng)驗交流、知識講座等活動，促進同一教育環(huán)境下的相互借鑒與提高。 利用校外資源，請進來，走出去，拓展視野，在與不同教育環(huán)境的比較中，吸納新觀念、新方法，不斷改進自己的教育工作。 加強德育研究的針對性和主動性。 立足德育改革的“六小”即目標小一點、內(nèi)容實一點、切入深一點、方法新一點、手段活一點。 堅持德育目標的方向性與層次性相結(jié)合，德育內(nèi)容的系統(tǒng)性與針對性相結(jié)合，德育評價的有形行為考核與無形的思想認同相結(jié)合。 結(jié)合自身教育實際，針對教育中存在的難點，作為科研項目，把實施課題研究的過程，作為自己不斷學習教育理論，提高教育質(zhì)量的過程。 不斷探索素質(zhì)教育下的德育新模式。 加強德育科研課題的深入研究與更廣泛領(lǐng)域的探討，將科研成果及時加以推廣、應用。 在政策上、制度上、管理上規(guī)范班主任工作，不斷強化班主任的責任意識、業(yè)務能力，樹立班主任工作帶頭人。 充分發(fā)揮學生自我管理、自我教育作用。 加強學生干部思想道德素質(zhì)教育。 對學生干部要嚴格要求，使其既成為班主任管理班級的有力助手，又成為學生學習的榜樣，培養(yǎng)學生干部高尚的道德情操和正確解決問題處理班工作及矛盾的方法，從培養(yǎng)高素質(zhì)復合型人才角度去培養(yǎng)干部，使用干部。 繼續(xù)實行“班級量化評估考核制”，繼續(xù)抓好值周班工作，充分發(fā)揮學生民主參與、民主管理作用，教育學生以強烈的責任心提高評價的客觀性、公正性、準確性，并根據(jù)學校發(fā)展要求不斷完善、充實評價內(nèi)容。 充分發(fā)揮少先隊組織在學生中的積極作用，寓教育于活動中，把外在約束變?yōu)樽杂X行動。 三、抓住德育契機，開展主題教育活動。 以愛國主義和弘揚與培育民族精神為重點，開展“心系祖國、健康成長”的主題讀書教育活動。 通過讀書學習，競賽演講、社會實踐等多種形式的活動，培養(yǎng)中小學生的愛國情感和民族自尊心、自信心。 認真貫徹公民道德實施綱要，深入開展公民道德實踐活動。 探索素質(zhì)教育下的德育新模式。 以強化學生實踐能力、動手能力、吃苦耐勞能力和創(chuàng)新能力為主要目的，與社會力量緊密配合，創(chuàng)建學生社會實踐基地。 利用“三?五”學雷鋒日、“六?一”兒童節(jié)等重要紀念日開展“弘揚雷鋒精神，做文明小學生，創(chuàng)文明優(yōu)美校園”活動，開展社區(qū)服務、社會調(diào)查和綠化、美化、凈化校園活動。 利用板報、講座、廣播、電視等多種形式加強宣傳，樹立典型。 讓學生們在學校生活、家庭生活、社會生活和大自然中，尋找一個崗位、扮演一個角色、明白一個道理、培養(yǎng)一種品質(zhì)、學會一種本領(lǐng)、養(yǎng)成一種習慣。 大力開展中華傳統(tǒng)美德教育。