小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)講義.doc

小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)講義東湖路學(xué)校 熊慧群一、制訂計劃的要求： 計劃，可以保證教學(xué)工作有目的有步驟地實施。制訂教學(xué)工作計劃的要求是：1、格式正確。教學(xué)計劃一般包括指導(dǎo)思想、教材簡析、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分析、教學(xué)目標、教學(xué)要求、主要措施、教學(xué)活動及教學(xué)進度安排等內(nèi)容。2、符合“四性”。方向性：計劃必須全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)；科學(xué)性：計劃必須符合課程標準的基本精神、符合學(xué)生的基礎(chǔ)實際，符合教學(xué)規(guī)律；超前性：計劃必須在正式上課之前完成；可操作性：計劃的目標、措施及活動安排必須體現(xiàn)課程標準（教學(xué)大綱）的要求，必須明確、具體、可操作。3、及時調(diào)整計劃。在實施計劃過程中，發(fā)現(xiàn)有不符合實際情況的地方，要及時調(diào)整修訂，并將調(diào)整的意見續(xù)寫在計劃后面。二、備課的要求：備課是上好每一節(jié)課的前提，課堂效率能否提高在很大程度上取決于教師的備課和教案設(shè)計，教師備課越認真，設(shè)計得越全面，教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用就越能得到充分發(fā)揮，課堂效果就越佳，從而提高教學(xué)質(zhì)量。備課要備以下內(nèi)容：1、備教材：（1）要認真研究大綱，最好能通讀全套教材，這樣可以了解教材的編排體系。教師要對教材所涉及的知識進行歸類，掌握各部分知識的結(jié)構(gòu)，認識各知識之間的階段性、連續(xù)性，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置。（2）要對整個單元教材進行研究，掌握重點和難點，然后對整個單元教材進行處理。（3）要具體感知本課教材，理解教材，進而掌握教材。要對教材進行分析，把教材的知識變成自己的知識。2、備目標：根據(jù)教材的要求和學(xué)生的實際制定教學(xué)目標，教學(xué)目標要準確、適當，既要符合大綱的要求，又要符合學(xué)生的實際。3、備學(xué)生：（1）要研究學(xué)生原有知識基礎(chǔ)、學(xué)生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況。（2）要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類情況。4、備教案。5、備學(xué)法。三、教案的要求：教案是教師施教的課時計劃或方案，是幫助教師有效地進行教學(xué)的依據(jù)。教師要熟悉大綱，深入鉆研教材，精心設(shè)計課堂教學(xué)的全過程。教案要做到：1、整個教學(xué)思路要體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。2、因新教材內(nèi)容變化大，采用的時間尚不長，所以規(guī)定所有教師基本上都要寫詳細教案，不要寫簡單教案。3、教案中要注意挖掘教材思想教育因素，體現(xiàn)智育目標與德育目標統(tǒng)一。4、教案要寫在教案本上，不能只是對教本進行簡單的解釋。5、教師的教案可以參考與教材配套的教師用書，但不能一字不漏地照搬。教師應(yīng)發(fā)揮個人特長，寫出有自己特色的教案。6、教案要包括以下內(nèi)容：A、課題：課題即要寫下是哪一章節(jié)哪一課時的內(nèi)容。B、課型和課時安排：課型是指該節(jié)課的講授類型（新授課、鞏固課、對話課、復(fù)習(xí)課等）。只有確定了課型，才能選擇有效的教學(xué)方法。C、教學(xué)目標：教學(xué)目標要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容實施不同層次的“三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）”教學(xué)；細化具體的教學(xué)目標和任務(wù)，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)和獨立學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)中的一切活動都圍繞教學(xué)目標進行。D、教學(xué)要求：要簡明扼要，淺顯易懂，便于操作和檢測。E、教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵：教學(xué)重點要寫明課堂教學(xué)的重要任務(wù)；教學(xué)難點要說明師生順利完成教學(xué)任務(wù)的障礙；教學(xué)關(guān)鍵要寫明攻克教學(xué)難點的突破口。F、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，具備可操作性。1、寫教師活動。寫清楚教師要教的內(nèi)容，寫出講授這些內(nèi)容的方法。年輕教師還要寫出課堂用語和各環(huán)節(jié)的過渡語。2、寫學(xué)生活動。要寫出學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法，特別是怎樣學(xué)應(yīng)寫清楚。不能簡單地把學(xué)生活動寫成聽、讀、思考、操練、做題等；3、寫課堂訓(xùn)練題設(shè)計。備課時精心設(shè)計的有針對性的隨堂練習(xí)和達標題目要寫在教案中4、寫課堂小結(jié)；G、板書設(shè)計與教學(xué)后記。（每個星期至少有一次的教學(xué)后記）；四、上課的要求課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師必須上好每一堂課。每位教師必須遵循教學(xué)的限時性原則，積極進行課堂教學(xué)改革，不斷提高課堂教學(xué)效率，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。1 、各科教師必須嚴格貫徹課程標準和教材要求，不得隨意增刪教材內(nèi)容；能夠按照教學(xué)計劃授課，不得隨意加快或放慢教學(xué)進度。2 、教師必須按照課程表上課，不得私自調(diào)課、停課。教師調(diào)課要經(jīng)教務(wù)處批準。上室外課，教師不準離開學(xué)生。 3 、教師必須按時上、下課。教師一般應(yīng)于上課鈴響前 1-2分鐘到教室門前等候，或進教室督促學(xué)生做好上課準備。4 、教學(xué)思想端正。各科教學(xué)都要重視挖掘教材的思想教育因素，正確處理教書與育人的關(guān)系；教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動口、動手、動腦的機會，正確處理傳授知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系；努力貫徹“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的原則，正確處理教與學(xué)的關(guān)系。 5 、教學(xué)目標明確。教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)要緊緊圍繞既定的目標組織教學(xué)，做到教學(xué)目標“當日清”。 6 、教學(xué)過程和諧。教學(xué)過程要符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于學(xué)生能力的發(fā)展，做到：教學(xué)思路清晰，著力突出重點，抓住疑點，突破難點；課堂結(jié)構(gòu)合理，條理分明，疏密適度，銜接自然。7 、教學(xué)方法得當。教學(xué)方法的選擇和運用，既符合授課內(nèi)容的要求，又能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，積極采取讀、想、劃、問、議、講、做的方法，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。 8 、教學(xué)效果明顯。教師教的效率和學(xué)生學(xué)的效果相統(tǒng)一，要全面貫徹分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，照顧兩頭，面向全體的教學(xué)原則，使每個學(xué)生都有不同程度的收獲和提高。對后進生要做到三個“優(yōu)先”：優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先發(fā)言。減少兩極分化現(xiàn)象。 9 、教學(xué)基本功扎實。教學(xué)語言準確、簡練、生動；板書規(guī)范、條理、醒目；演示正確、有序、清楚；課堂偶發(fā)事件處理得當。10 、教態(tài)親切自然，儀表端正大方，教風(fēng)嚴謹，熱愛學(xué)生。強化“師愛”在課堂教學(xué)中的作用，不訓(xùn)斥、挖苦、逐出學(xué)生，將微笑、激勵、競爭帶進課堂，激勵學(xué)生自覺主動、生動活潑地學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一種和諧愉快的教學(xué)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生上課精力集中、認真聽講、積極思考、質(zhì)疑問難的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿勢。五、作業(yè)布置和批改的要求：（一）、作業(yè)布置的要求1、作業(yè)內(nèi)容要精選要有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)知識，并形成相應(yīng)的技能技巧，符合新課程標準和教材的要求；作業(yè)要精心設(shè)計，形勢要有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，力求少而精。凡是布置學(xué)生完成的作業(yè)，教師必須先做一遍，體會每道題目的目的和解答關(guān)鍵，精心選擇并準確把握作業(yè)的難易程度及完成時間。2、作業(yè)量要適當提倡針對學(xué)生的不同水平設(shè)計必做題和選做題，必做題是完成教學(xué)目標必須要做的題目；選做題、提高題是供學(xué)有余力的學(xué)生做，鼓勵他們冒尖。3、作業(yè)要求要明確教師布置的作業(yè)，應(yīng)明確規(guī)定完成時間，凡能在課內(nèi)完成的作業(yè)不到課外做，不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負擔。嚴格控制課外作業(yè)的總量，要規(guī)定作業(yè)書寫的要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度。4、作業(yè)態(tài)度要端正教育引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考，按時完成作業(yè)的習(xí)慣。要其學(xué)生作業(yè)書寫工整，字體要規(guī)范，書寫格式要統(tǒng)一，要求要一致，要及時改正作業(yè)中的錯誤。學(xué)生獨立完成，嚴禁抄襲。5、作業(yè)的形式可多樣考試科目要安排書面作業(yè)，其他科目要安排口頭作業(yè)或?qū)嵺`性活動；布置作業(yè)應(yīng)力求全面，除必要的課外書面作業(yè)外，還布置預(yù)習(xí)作業(yè)，復(fù)習(xí)作業(yè)等。對于預(yù)習(xí)性作業(yè)，要有明確的自學(xué)重點，有預(yù)習(xí)提綱和要求。訓(xùn)練形式要靈活多樣，包括口頭作業(yè)、書面作業(yè)、課外閱讀、實驗操作、社會調(diào)查、參觀訪問、收集信息和社會實踐活動等。（二）、批改作業(yè)要求：1、作業(yè)的批改要講科學(xué)重實效。原則上要求全收全改。教師要認真及時地批改學(xué)生的作業(yè)，做到一般作業(yè)當天改，作文一周內(nèi)改，以便及時檢查教學(xué)效果和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題。嚴禁讓學(xué)生代批作業(yè)。對少數(shù)特殊學(xué)生（包括尖子生和學(xué)習(xí)困難生）專門布置的作業(yè)，盡可能面批面改。2、作業(yè)的批改要采用評語式、遵循啟發(fā)、鼓勵原則，促使學(xué)生的非智力因素向良好的方向發(fā)展。3、批改作業(yè)時，以鼓勵為主，對作業(yè)中又創(chuàng)意的學(xué)生要進行表揚，要分析錯誤產(chǎn)生的原因，要有記錄，作為課堂講評或改進教學(xué)的依據(jù)。4、下次作業(yè)前，教師要指導(dǎo)學(xué)生更正上次作業(yè)中的錯誤；對學(xué)生訂正錯誤的作業(yè)要再次批改，批改符號要規(guī)范。每次作業(yè)批改后，教師要給予評分，并做好作業(yè)批改記錄，認真講評，對錯誤集中的作業(yè)要集中訂正。5、批改作業(yè)時，一律用紅色圓珠筆或紅色墨水鋼筆。作業(yè)批改認真細致，準確無誤，無漏批、錯批現(xiàn)象。作業(yè)批改后，要簽署時間，必要時可加批語。6、作文的批改要根據(jù)學(xué)校要求，采取精批、略批、面批；學(xué)生自改、互改相結(jié)合的方式。對學(xué)生自改、互改的作文，老師必須認真指導(dǎo)，規(guī)范統(tǒng)一符號，審閱后簽署日期。六、輔導(dǎo)學(xué)生的要求： 輔導(dǎo)學(xué)生是課堂教學(xué)的繼續(xù)和補充，是因材施教、培優(yōu)輔差的有效措施。其基本要求是：1、課內(nèi)輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生，實施分層指導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。2、自習(xí)輔導(dǎo)要有的放矢，加強針對性。教師不得占用學(xué)生的自習(xí)時間上新課，要給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、選擇性學(xué)習(xí)、自由發(fā)展的空間。教師要利用這段時間對部分學(xué)生進行具體指導(dǎo)。3、指導(dǎo)課外學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的視野。幫助學(xué)生合理安排課外學(xué)習(xí)時間，指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、實驗、上網(wǎng)、考察、社交等各種渠道獲取知識信息；爭取學(xué)生家長和社會人士對學(xué)生課外學(xué)習(xí)的支持與配合。4、對缺課和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予特別的關(guān)愛與幫助。七、質(zhì)量測評的要求：1、試卷批改要重時效。教師要認真及時地批改學(xué)生的試卷，以便及時檢查教學(xué)效果和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題。嚴禁讓學(xué)生代批試卷。對