蘇教初中生物實驗專題復習.ppt

生物實驗在教學及考察中的重要地位 實驗是生物學科獨具魅力之處 實驗在生物教學中占有舉足輕重的地位 隨著新課程改革不斷推進 各省市在近幾年的中考中實驗探究類試題的比例逐年增加 考查力度逐年加大 2011年云南省初中生物學業(yè)水平考試中實驗考察情況簡介 能否較好地完成實驗復習 教會學生解答實驗探究類試題的方法和技巧 直接關系著考試的成敗 因此 研究和探索合適的實驗復習方法成為備考的必然 2011年云南省初中生物學業(yè)水平考試中考察的實驗內(nèi)容 1 探究影響鼠婦生活的環(huán)境因素2 探究酒精對水蚤心率的影響3 探究菜青蟲的取食行為4 探究綠葉在光下制造淀粉5 制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片6 顯微鏡的使用 新課標 對實驗 探究的要求和詮釋 生物新課程標準 中明確要求 在教學過程中 應讓學生有更多的機會主動體驗實驗探究過程 在知識的形成 聯(lián)系 應用過程中養(yǎng)成科學的態(tài)度 獲得科學的方法 逐步形成終身學習的意識和能力 新課程標準 在初中生物實驗教學理念上突出表現(xiàn)在四個方面 即面向全體學生 提高生物科學素養(yǎng) 倡導探究性學習 與生活實踐相聯(lián)系 生物實驗是生物的靈魂 是激發(fā)學生學習生物興趣的源泉之一 是培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力 創(chuàng)造能力 實踐能力等的重要方法和手段 初中生物 新課程標準 中十個一級主題 1 科學探究2 生物體的結構層次3 生物與環(huán)境4 生物圈中的綠色植物5 生物圈中的人6 動物的運動和行為7 生物的生殖 發(fā)育與遺傳8 生物的多樣性9 生物技術10 健康地生活 云南省初中學業(yè)水平標準與考試說明 中呈現(xiàn)各主題實驗考察內(nèi)容 如主題九 生物技術 考試內(nèi)容包括以下實驗 1 練習制作酸奶 甜酒等發(fā)酵食品2 探究食品保存方法 云南省初中學業(yè)水平標準與考試說明 中強調(diào)的實驗 顯微鏡的使用及裝片制作動 植物細胞的結構觀察探究種子萌發(fā)需要的外界條件植物的光合作用和呼吸作用綠葉在光下制造有機物探究口腔內(nèi)的化學性消化制作酒釀探究酒精對水蚤心率的影響探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響探究影響鼠婦 或蚯蚓 的生活環(huán)境 實驗考查形式 1 對生物實驗基礎知識和基本操作技能的測試 1 請回答下列有關實驗操作技能的問題 2007威海中考 如果在顯微鏡下觀察到的物像不夠清晰 應略微轉動 進行調(diào)節(jié) 為洋蔥表皮細胞臨時裝片染色 可把一滴稀碘液滴在 的一側 在另一側用吸水紙吸引 使染液浸潤標本的全部 2 制作人口腔上皮細胞的臨時裝片時 用于漱口的液體 載玻片上滴加的液體 染色用的液體分別是A 碘液 生理鹽水 自來水B 碘液 生理鹽水 涼開水C 碘液 自來水 生理鹽水D 涼開水 生理鹽水 碘液 3 王老師把大桿菌永久裝片與菠菜細胞永久裝片交給王雅文同學 讓其觀察 但是標簽嚴重磨損無法分辨哪一個是大腸桿菌永久裝片 請你用顯微鏡幫她區(qū)別 大腸桿菌無 A 細胞壁B 細胞膜C 成形的細胞核D 細胞質(zhì) 2 找出實驗設計的描述錯誤并改正 例 某同學做 觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用 的實驗 操作如下 取一克干淀粉放在燒杯里 加清水100毫升 攪拌煮沸作成淀粉糊 然后向清潔的1號試管和2號試管中各注入2毫升淀粉糊 再向1號試管注入2毫升清水 向2號試管中注入2毫升唾液 振蕩兩試管 冷卻后 向兩試管中各滴兩滴碘液 結果兩試管中的液體都變藍色 該同學操作過程中有兩處錯誤導致該實驗失敗 請改正并說其原因 實驗考查形式 1 為了探究 種子萌發(fā)是否需要從外界吸收營養(yǎng)物質(zhì) 某同學設計了如下實驗 在A B兩只燒杯中裝入適量的土壤 各種上一粒小麥種子 然后定期在A燒杯中澆清水 在B燒杯中澆配置的完全培養(yǎng)液 觀察兩只燒杯中種子的萌發(fā)情況 1 本實驗的變量是 2 你認為該同學設計的A B兩組實驗能起到對照作用嗎 為什么 3 如果你認為該實驗方案還可以改進 請你提出你的改進意見 實驗考查形式 3 補充和完善某一實驗 例 小明為證明細菌對植物遺體的分解作用 想出了一個實驗方案 實驗方案為 將甲乙兩組都進行滅茵處理 甲組放在無菌條件下 乙組接種細菌后放在無菌條件下 請你幫助小明一起分析該探究實驗 1 實驗前 小明必須先將樹的落葉分成等量的兩份 標為甲 乙兩組 實驗過程中滴加蒸餾水 使樹葉保持 2 該實驗的實驗組是 對照組是 3 實驗結果預測 經(jīng)過一段時間后 組的樹葉有腐爛現(xiàn)象 說明細菌對植物遺體有作用 同一種 足夠的水分 乙組 甲組 乙組 分解 例 為了驗證植物呼吸作用的原料和產(chǎn)物 東東同學按以下步驟進行了實驗 將一定量吸干水的新鮮豆芽分別裝入1只塑料袋和1只大口塑料瓶中 在塑料袋口連接上導管和橡皮管 扎緊塑料袋口 并用夾子夾緊橡皮管 將大口塑料瓶的蓋子擰緊 不使外界空氣進入 在黑暗處放置12小時 請回答 06年中考卷 1 在黑暗處放置12小時后 將夾子移去 讓塑料袋中的氣體通入澄清石灰水中 觀察到的現(xiàn)象是 這個現(xiàn)象說明 2 在黑暗處放置12小時后 用溫度計測量豆芽的溫度 結果高于周圍環(huán)境的溫度 這個現(xiàn)象說明了 3 在黑暗處放置12小時后 打開大口塑料瓶的瓶蓋 將點燃的蠟燭放入瓶內(nèi) 預計應出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象是 理由是 4 本實驗中將豆芽放置在黑暗處的理由是 實驗考查形式 4 分析實驗結果并得出結論 實驗考查形式 5 考察實驗方案設計 例1 請利用兩盆綠色植物 兩個紙箱 其中一個在一側開了個可讓光透過的小孔 設計一個實驗 探究綠色植物的生長具有向光性 1 提出問題 2 作出假設 3 設計并進行實驗 4 實驗現(xiàn)象 經(jīng)過一段時間后 發(fā)現(xiàn)沒有開孔的紙箱中的綠色植物仍是直立生長 而開了小孔的紙箱中的綠色植物卻彎向了小孔方向 5 實驗結論是 例2 某飼料生產(chǎn)廠生產(chǎn)了一種飼料添加劑 請你設計實驗方案 探究該飼料能否促進豬的生長 1 作出假設 2 設計方案 3 預期結果及分析 一 回歸教材 夯實基礎1 充分把握教材實驗實驗題的題型無論如何變化 都需基礎理論知識和基本技能的支撐 知識是能力的載體 能力離不開基礎知識 復習時應充分利用好教材中實驗構建化學實驗基礎知識這就要求學生切實掌握好基礎知識 2 基礎實驗復習主要有兩種方法 1 逐章節(jié)復習 在各單元復習中 注意理解各種實驗的目的 原理 實驗成敗關鍵 重視現(xiàn)象描述 了解實驗操作中的注意事項 2 綜合復習 歸納各類生物實驗 分類進行綜合對比 可借助多媒體分類集中播放教材中的實驗 也可展示實物和重新演示難理解的實驗給學生觀看增強感性認識 結合相關復習材料 讓學生理解并掌握生物實驗的基礎知識 最終形成整個生物實驗的知識框架 實驗總復習的幾點建議 實驗總復習的幾點建議 二 將實驗操作落到實處制作酒釀 1 實驗目的2 基本原理3 原料4 制作過程5 成果分享6 觀察酵母菌 實驗總復習的幾點建議 克隆羊多莉誕生的過程 探究 酒精對水蚤心率的影響 實驗 例 將天竺葵放在黑暗處一晝夜 按圖示裝置好后 光照2 3小時 取下葉片A和B 去掉葉片中的葉綠素 然后用碘液分別檢驗 4分 1 該實驗設計探究的問題是 植物進行光合作用需要作原料 2 實驗中 A組對B組起作用 3 用碘液分別檢驗后 不能變藍的葉片是 說明它沒有進行作用 二氧化碳 對照 A 光合 實驗總復習的幾點建議 四 注重拓展應用許多方面中考試題都是由教材實驗拓展 衍生而來 而復習教材實驗時 不僅僅停留在實驗原理 操作現(xiàn)象 結論上 還應采取練一練 串一串 講一講的策略 力求升華教材實驗 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 在復習過程中應進行重點突破并要有一定的深度和廣度 例4 2007淄博中考 大氣污染可對生物造成直接危害 SO2是大氣污染的主要氣體之一 而偏亞硫酸鈉 化學式Na2S2O5 溶液在一定條件下可以產(chǎn)生SO2氣體 某校生物興趣小組利用多個透明且條件可調(diào)控的密閉容器 偏亞硫酸鈉 浸泡過的小麥種子 清水 小燒杯 培養(yǎng)皿 吸水紙 玻璃棒等 來探究大氣污染對種子萌發(fā)的影響 1 根據(jù)上述材料 你提出的探究問題是 2 根據(jù)問題你作出的假設是 3 若將偏亞硫酸鈉0 01g 0 05g 0 10g 0 15g 0 20g分別配制成相同體積的適量溶液 則應設置個實驗組 各組實驗除偏亞硫酸鈉溶液的濃度不同外 其他外界條件都相同且適于種子萌發(fā) 4 請你設計一張記錄實驗數(shù)據(jù)的表格 5 如果已知種子在0 01g偏亞硫酸鈉用量時能萌發(fā) 而你的實驗結果正好相反 請推測實驗失敗的原因 可能是 實驗總復習的幾點建議 五 選擇典型題目 精講精練 復習過程中一定要精心選編一些有代表性的考試頻率較高的或錯誤率較高的經(jīng)典試題 以精煉來促進解題技能的提高 要重視在解題方法上進行反思和總結 努力提高實驗得分率 加強 增分 策略研究 做好適應性訓練 探究酒精對水蚤心率的影響 小鋒同學選用10只大小一致的成年水蚤做了A B兩組實驗 觀察水蚤10秒心跳次數(shù) 方法是 A組 每只水蚤先放在清水中計數(shù) 重復3次 B組 將A組的水蚤分別移入體積分數(shù)為5 的酒精中計數(shù) 同樣重復3次 處理數(shù)據(jù) 分別計算出A B兩組實驗數(shù)據(jù)的平均值 1 你認為小鋒同學在實驗中所提出的問題是 對水蚤的心率有影響嗎 2 該實驗是實驗 其中A組是組 則B組是組 你認為實驗的變量是 3 小鋒同學在實驗中 用了10只水蚤 并且重復做3次 然后將實驗數(shù)據(jù)取值 他這樣做的目的是為了減少數(shù)據(jù)的 使實驗結果更準確 4 實驗的結論是 5 結合這個探究實驗 請你談談酗酒對健康有什么影響 材料3 在探究 饅頭在口腔中的變化 時 進行了三種處理 將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌 將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌 將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌 試問 1 以 牙齒的咀嚼 舌的攪拌 為變量時 應選取兩組作對照 2 以 唾液 為變量時 應選取兩組作對照 3 若將3支試管都放入37 左右溫水中 5 10分鐘后取出 號試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍 原因 探究綠葉在光下制造淀粉甲 乙兩同學對光合作用所需的條件分別進行了如下探究 1 甲同學將盆栽的天竺葵進行24小時暗處理 即放到黑暗處一晝夜 乙同學對盆栽的帶銀邊的天竺葵不進行暗處理 2 甲 乙兩同學將各自盆栽的天竺葵移到陽光下照射 3 幾小時后 甲 乙兩同學各自從自己盆栽的天竺葵上摘下葉片 4 甲 乙兩同學把各自摘下的葉片放入盛有酒精的兩個小燒杯里隔水加熱10 15分鐘 甲摘取的葉片放入A燒杯 乙摘取的葉片放入B燒杯 5 二者都用清水漂洗葉片 然后再把各自摘取的葉片放到兩個培養(yǎng)皿里 甲摘取的葉片放入A培養(yǎng)皿 乙摘取的葉片放入B培養(yǎng)皿 向葉片滴加碘液 6 稍停片刻 再用清水沖掉碘液 實驗現(xiàn)象 甲摘取的葉片除銀邊不變藍外 其余部分都變藍 乙摘取的葉片全部變成藍色 請回答 1 甲 乙兩同學分別對光合作用所需的 等條件進行了探究 2 實驗結論 3 你認為甲 乙兩同學所得到的實驗結論可靠嗎 并說明理由 對實驗結論不可靠的進行說明 4 如果讓你做該實驗 提出你的改進意見 六 實驗分類 總結規(guī)律 生物實驗活動可以分成探究類實驗 調(diào)查類實驗 操作類實驗 設計類實驗 其中探究類實驗是重點 重視提煉研究方法和規(guī)律 并重視其應用 探究類實驗的要求1 理解教材中要求的實驗操作和探究實驗2 掌握科學探究的一般方法 能夠分析探究實例 3 能夠自主設計簡單的探究方案 4 能夠分析和應用教材中經(jīng)典實驗 實驗總復習的幾點建議 根據(jù)題目所提供材料提出相關的問題 應用已有知識 對問題的答案提出可能的猜想 擬定探究計劃 列出所需材料用具 選出控制變量 設計對照實驗 嚴格按照探究方案做實驗 仔細觀察實驗現(xiàn)象 認真詳實地記錄 在充分分析實驗現(xiàn)象的基礎上進行概括 得出正確的結論 要實事求是 撰寫探究報告 交流探究過程和結論 1 提出問題 2 作出假設 3 設計并實施實驗方案 4 得出結果 5 表達與交流 科學探究的一般步驟 設計探究實驗方案要遵循的原則 1 對照原則 科學 合理的設置對照可以使實驗方案簡潔 明了 且使實驗結論更有說服力 2 單一變量原則 即控制其它條件不變 而只改變其中一個條件 觀察其對實驗結果的影響 3 多個參與原則 采取多個個體參與實驗 避免偶然因素的發(fā)生 思考 1 如何確定實驗變量 要驗證或探究誰則把誰作為變量 也就是要把所要驗證或探究的中心條件作為變量 2 為什么要設置對照 排除無關因素的干擾 確認實驗結果的變化是由研究的變量引起 3 實驗組和對照組的確定對照組 不接受實驗變量處理的對象組實驗組 接受實驗變量處理的對象組 例 某生物興趣小組的同學做了如下實驗 取同種 同齡 等體重的成年雌鳥分成數(shù)量相等的兩組 甲組飼以正常食物 不含DDT 乙組飼以同種但含DDT的食物 然后比較兩組鳥的蛋殼厚度 3分 在該實驗中 可作出的假設為 其中實驗組是組 對照組是組 DDT能影響蛋殼的厚度 乙 甲 例 為證明細菌對植物遺體的分解作用 第四小組同學設計了一個實驗方案 他們的方案是 將同一種樹的樹葉分成甲乙兩組 實驗中滴加蒸餾水 讓樹葉保持潮濕 將甲乙兩組都進行滅菌處理 甲組放在無菌環(huán)境下 乙組接種細菌后放在無菌環(huán)境下 請您分析 1 該方案中的實驗變量是 2 這個方案的實驗組是 對照組是 3 實驗過程中為什么要滴加蒸餾水讓樹葉保持潮濕 4 如果甲乙兩組所用的樹葉種類不同 行不行 為什么 細菌 乙組 甲組 在潮濕的環(huán)境中細菌容易繁殖 蒸餾水不含其他微生物 不行 樹葉種類不同 實驗的變量就不是唯一的 5 酸雨對植物的生長會有影響嗎 小宇同學就這一問題進行了探究 制定計劃并實施 5分 1 在一個花盆里播10粒的大豆種子 等它們長成幼苗后做實