2006年各地中考綜合運(yùn)用與探究題參考答案.doc

2006年各地中考綜合運(yùn)用與探究題參考答案（安徽）18(2分)如：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。(莎士比亞) 讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫) 19(5分)第三則不符合要求。因?yàn)榈谌齽t是對(duì)社會(huì)上讀書浮華風(fēng)氣的批評(píng)，與演講的主題無關(guān)。 (答出“第三則不符合要求”得2分，說明理由得3分。意思對(duì)即可得分) 20(4分)示例：王老師，明天下午3點(diǎn)，我們班在教室里開讀書主題班會(huì)，請(qǐng)您到場指導(dǎo)。 (答出稱呼、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容得3分，符合口語表達(dá)特點(diǎn)得1分。意思對(duì)即可得分)(欄目名稱2分，欄目內(nèi)容簡介2分)示例：革命英烈的業(yè)績、精神及其英名永存。示例：你用血肉之軀，鋪平了通向勝利的道路；你雖然倒下去了，卻在人們心中豎起了一座豐碑。示例：革命先烈為了人民的事業(yè)，獻(xiàn)出了寶貴的生命。今天的幸福生活來之不易，我們應(yīng)該加倍珍惜。（常州）沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。能綜合專家意見（兩種以上），根據(jù)不同情況采用不同的方法，或自己有獨(dú)到見解且理由闡述充分即可。為便于發(fā)揮，避免提供暗示，材料中略去了專家們的理由?，F(xiàn)附上供閱卷參考：第一種觀點(diǎn)的理由是方位明確，便于市民認(rèn)記；第二種觀點(diǎn)的理由是有時(shí)代氣息；第三種觀點(diǎn)是為保留發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化；第四種觀點(diǎn)是突出橋的特色。答題要點(diǎn)：胡錦濤主席送孫子兵法給布什總統(tǒng)，一方面有規(guī)勸美國政府不要輕易動(dòng)武之意，另一方面是反映我國悠久的歷史、燦爛的文化及高超的工藝水平。）（河北）理解“永遠(yuǎn)的豐碑”的含義。這道題主要考查了學(xué)生的理解能力。答題分析:“永遠(yuǎn)的豐碑”一個(gè)偏正短語， “永遠(yuǎn)”是修飾語，“豐碑”是中心語。“豐碑”比喻“革命英烈的業(yè)績、精神及英名”其中精神是核心詞，答題時(shí)一定要答出來?！坝肋h(yuǎn)”及永垂、永存。答案示例：革命英烈的業(yè)績、精神及其英名永存。有一位同學(xué)這樣答：革命英的精神永垂不朽，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我前進(jìn)。既有準(zhǔn)確的理解，又有獨(dú)特的見解很好應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。根據(jù)提供的材料，為戰(zhàn)斗英雄黃繼光寫幾句贊語。這道題主要考查了學(xué)生的概括表達(dá)能力。要切合內(nèi)容，還要有點(diǎn)文采。因?yàn)椤百澱Z”不僅要揭示人物精神，而且要語言優(yōu)美精彩。有些同學(xué)審題不清，只是贊揚(yáng)而忽視了文采。如：“戰(zhàn)斗英雄黃繼光，你是我們民族的英雄，你的英雄事跡永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們?！边@樣答丟了一分。優(yōu)秀答案示例：你用血肉之軀，鋪平了通向勝利的道路；你雖然倒下去了，卻在人們心中豎起了一座豐碑。示例：血肉之軀堵槍口，革命精神永留存！答題竅門：用上比喻、排比、對(duì)偶等修辭方法，寫出自己獨(dú)特的感受和評(píng)價(jià)就能得滿分了。（金華）（1）例：艾青詩人金華人大堰河我的保姆 例：陳亮、宋濂、李漁、艾青（2）A. 蘭溪八卦村 B.金華雙龍洞C.磐安花溪D.浦江仙華山E.永康方巖F.武義郭洞（江西）4、(1)要求點(diǎn)明節(jié)日名稱和相應(yīng)習(xí)俗，并說出其寓意。答案示例：清明掃墓，寄托對(duì)逝去親人的哀思。中秋吃月餅，象征團(tuán)團(tuán)圓圓。 (2)有自己的觀點(diǎn)，言之有理，語言通順，即可酌情給分。（樂山）(2分)擔(dān)負(fù)的任務(wù)：搜集“名人讀書名言”，編輯名人讀書名言，辦“名人讀書經(jīng)驗(yàn)”墻報(bào)，講“名人讀書故事”，策劃或主持讀書報(bào)告會(huì)，報(bào)道同學(xué)們課外閱讀情況等。除上述6項(xiàng)外，其它符合題意的答案也可。完成情況：寫出完成的數(shù)量或結(jié)果即可。(酌情給分) (4分)方案的基本內(nèi)容應(yīng)包括：活動(dòng)目的、活動(dòng)準(zhǔn)備、舉行報(bào)告會(huì)、活動(dòng)總結(jié)。各項(xiàng)內(nèi)容符合題意即可。(每項(xiàng)1分)（南京）【青春南京】我推選第二幅。第二幅把兩個(gè)“青”字變形處理成了一對(duì)手拉手舞動(dòng)的青年，既代表了南京青年聯(lián)合會(huì)，又顯示出活力、朝氣和團(tuán)結(jié)。“n”是南京的“南”的拼音首字母，圖標(biāo)下半部分將兩個(gè)“n”變形組成“心”的圖形，突出了團(tuán)結(jié)的主題。(言之成理即可) 【書香南京】(1)倡導(dǎo)南京人閱讀經(jīng)典名著。(意同即可)讀經(jīng)典名作，創(chuàng)書香南京。(2)西游記：讀名著讓我領(lǐng)略了小說大膽豐富的藝術(shù)想象，引人入勝的故事情節(jié)，創(chuàng)造出一個(gè)神奇絢麗的神話世界。西游記的藝術(shù)想象，奇特、豐富、大膽，在古今小說作品中都是罕有其匹的。西游記的藝術(shù)魅力，除了它奇異的想象，就要數(shù)它的趣味了。在中國古典小說中，西游記可以說是趣味性和娛樂性最強(qiáng)的一部作品。雖然取經(jīng)路上盡是險(xiǎn)山惡水，妖精魔怪層出不窮，充滿刀光劍影，孫悟空的勝利也來之不易，但讀者的閱讀感受總是輕松的，充滿愉悅而一點(diǎn)沒有緊張感和沉重感。(符合所選名著的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色或人物形象特點(diǎn)，語言表達(dá)清楚即可。)(3)可以舉辦講名著故事比賽，可以開一次班會(huì)，可以征集關(guān)于名著的作文。（采用切實(shí)可行的形式，能達(dá)到倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典名著的目的即可。）（黃岡）( 1 ）洋節(jié)在中國風(fēng)行，成為時(shí)尚，但中國的節(jié)日同樣魅力無限。（1 分，意近即可）( 2 ) 此題答案具有開放性，只要有自己的觀點(diǎn)、并且言之成理即可。示例一：應(yīng)該摒棄。我們不可沉醉于過洋節(jié)，應(yīng)該大力弘揚(yáng)中國自己的傳統(tǒng)文化，不應(yīng)該在多元文化的大潮中丟失了自我。示例二：應(yīng)該保留。我們主張弘揚(yáng)中國的傳統(tǒng)文化，過自己的節(jié)日，但我們也應(yīng)該接納、包容西方文化，這樣才有利于中國的進(jìn)步與發(fā)展。（2 分，只發(fā)表看法不給分） （常州）活動(dòng)一：示例：書籍是人類進(jìn)步的階梯（高爾基）讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。（歌德）( 1 分，只要是激勵(lì)人們讀書的名言即可）活動(dòng)二：讀書方法：示例：精讀法，略讀法或網(wǎng)上閱讀法，圖書室閱覽法等理由：示例：精讀法：一些名家名篇，美文佳作，需咀嚼品味，因此用精讀法；網(wǎng)上閱讀法：網(wǎng)上有著豐富的資源，網(wǎng)上閱讀可以大大拓寬自己的視野，因此可用網(wǎng)上閱讀法。（2 分，方法可以是單一的也可以是綜合的，理由能言之成理即可）活動(dòng)三：( 1 ）本書講述了英國船醫(yī)格列佛因海難等原因；流落到小人國、大人國、飛島以及馬國等地的經(jīng)歷。（2 分）（2）孔乙己：為人善良但好逸惡勞，麻木不仁，自命清高，自欺欺人。楊修：聰明過人，但恃才放獷（2 分，每個(gè)人物1 分，不能從兩個(gè)方面概括人物性格酌情扣分）( 3 ）示例：推薦的名著：鋼鐵是怎樣煉成的 理由：這邵小說讓我們懂得了人生的意義，讓我們學(xué)會(huì)了用正確的心態(tài)面對(duì)人生的磨難，用鋼鐵般的愈志與頑強(qiáng)的奮斗精神迎接生活的各種挑戰(zhàn) 示例：推薦的名著： 魯濱孫飄流記 。理由：這部小說中最吸引人的地萬就是魯賓孫這個(gè)人物。他敢于冒險(xiǎn)勇于追求自由自在、無拘無束的生活，即使流落荒島，也絕不氣餒。在荒無人煙、缺乏最基本的生存條件的小島上他孤身一人，克服了許許多多常人無法想像的困難，以驚人的毅力頑強(qiáng)的活了下來。（3 分，推薦的名著1 分，理由三分，言之成理即可）（紹興）5A凸現(xiàn)特征，語言簡練； B運(yùn)用比喻，形象生動(dòng)； C虛實(shí)結(jié)合，富于想象； D巧用成語，充滿詩意 A巨龍騰飛(或：雄獅起舞天然畫屏 爐峰夕照) B桃源仙境(或：江南蓬萊高峽平湖)泰州a（1）可從增加氧氣含量、調(diào)節(jié)氣候、凈化環(huán)境等方面回答，須運(yùn)用相關(guān)知識(shí)具體說明，如：綠葉在陽光下，將無機(jī)物質(zhì)合成有機(jī)物質(zhì)的過程中，吸收空氣中的二氧化碳，呼出大量的氧氣；葉子的蒸騰作用，增加了空氣中的濕度，造成多云、多霧，增加了降雨量，改變了環(huán)境小氣候；葉子能吸收工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中排出的大量有害氣體，還有的葉子能分泌殺菌素，可以殺死多種病菌；葉子還可以防治噪音；等等。（1分，答出一點(diǎn)即可）（2）表現(xiàn)了紅軍不取得長征勝利決不罷休的革命豪情，（1分）表現(xiàn)了紅軍歷經(jīng)艱險(xiǎn)翻越六盤山，長征勝利在即的喜悅之情。（1分）表現(xiàn)了長城是中華民族的象征，說明了長城在“我”心目中的崇高地位,或表現(xiàn)了華夏兒女對(duì)祖國的熱愛之情。（一點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)給2分）表現(xiàn)了中華兒女在民族存亡的危急關(guān)頭，萬眾一心，團(tuán)結(jié)一致，用自己的鮮血和生命捍衛(wèi)祖國的堅(jiān)強(qiáng)決心。（2分，答“用自己的鮮血和生命捍衛(wèi)祖國的堅(jiān)強(qiáng)決心”也給2分） （3）準(zhǔn)備工作：調(diào)查了解。梳理觀點(diǎn)。搜集資料。尋求指導(dǎo)。（2分，答出兩點(diǎn)即可,次序顛倒不扣分）收獲：可從提高了與人交流溝通的能力，搜集材料、調(diào)查、分析問題的能力，語言表達(dá)的能力，組織活動(dòng)的能力等方面來回答。（2分，答出兩點(diǎn)即可）泰州b（1）示例：向你介紹我最喜愛的文學(xué)作品；閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品對(duì)我的影響。（1分）各小組推選23名代表準(zhǔn)備參加班級(jí)交流、評(píng)價(jià)活動(dòng)。在老師的指導(dǎo)下，成立一個(gè)語文主題活動(dòng)小組。安排活動(dòng)主持人，規(guī)定交流順序，確定活動(dòng)的評(píng)委。 各小組代表交流 主持人根據(jù)評(píng)委意見，宣布結(jié)果。 語文老師或主持人對(duì)本次活動(dòng)作出小結(jié)。（2分，答出兩點(diǎn)即可）（2）第1問：在逆境面前屈服、妥協(xié)；在逆境面前灰心喪氣或趨于崩潰；面對(duì)逆境不懈奮斗，最終走向成功。第2問是開放性試題，只要言之有理，均可給分。（4分，一問2分）（濰坊）參考示例：“人”與“大”：人長大了，原來是需要負(fù)責(zé)任的。承擔(dān)了應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，人才會(huì)變得偉大。人懂得了約束自己，也就真正長大了。人大了，就會(huì)不自覺地為自己戴上種種精神的枷鎖?！吧稀迸c“下”：追求的方向不一樣，也就決定勒人生境界的高低。上與下，在某些時(shí)候，只是方向發(fā)生了改變?！坝瘛迸c“主” ：都有王者風(fēng)范，只是機(jī)遇不同，存于內(nèi)心則為玉，施展出來則為主。君主的風(fēng)采在于君臨天下，美玉的品格在于蘊(yùn)涵其中。玉與主就是中國人“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下的處世哲學(xué)?！靶摹迸c“必”：心里有了信念，成功往往就會(huì)成為必然。鉆心的痛苦，是下了大決心的必然。（溫州非課改）廊橋造型優(yōu)美，結(jié)構(gòu)巧妙。（或：橋與亭的完美結(jié)合）例：美麗的廊橋向你招手，特色文化與你交流。（烏魯木齊）大多數(shù)學(xué)生將“緋聞”中“緋”讀為“fi”，并且認(rèn)為“緋”是多音字。受多數(shù)人和媒體誤讀的影響。受“誹”詞義和讀音的影響。注意語文學(xué)習(xí)的課內(nèi)外結(jié)合、書本與實(shí)踐纈合。通過各種途徑提高傳媒從業(yè)人員的語文素養(yǎng)?！笆湛础焙蠹印笆章牎??！芭小焙蠹印百r”或“罰”。（無錫）（2分）內(nèi)容符合主題要求，兩句結(jié)構(gòu)一致，語言精彩，可得滿分；內(nèi)容與主題一致，但語言一般，則得1分；內(nèi)容與主題不一致，語言表達(dá)較差，則不得分。23（6分）內(nèi)容上對(duì)叢飛把愛和善獻(xiàn)給社會(huì)，獻(xiàn)給失學(xué)兒童的高尚行為要充分贊揚(yáng)和肯定。語言上要飽含深情，沉痛緬懷。符合以上要求即可得滿分?；痉峡傻?4分。不足50字扣1分。（武漢）(1)示例：對(duì)聯(lián)知識(shí)講座；作文競賽；演講比賽；競猜燈謎；讀書報(bào)告會(huì)；詩歌朗誦會(huì)；名著推介會(huì)；走近魯迅；辯論會(huì)等。(2)示例1：對(duì)聯(lián)知識(shí)講座；讓主講者與學(xué)生互動(dòng)對(duì)對(duì)聯(lián)；可以增強(qiáng)活動(dòng)的互動(dòng)性、趣味性： 示例2：作文競賽；在學(xué)生中征集競賽題目；可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性； 示例3：猜燈謎；邀請(qǐng)家長參加竟猜燈謎；可以讓學(xué)生和家長共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。(3)示例：您好!我是長江學(xué)校的學(xué)生代表，我們學(xué)校準(zhǔn)備開展編演課本劇活動(dòng)，同學(xué)們想請(qǐng)您能就如何編寫課本劇給我們作一個(gè)專題報(bào)告，好嗎?(3分。能分介紹自己、講述邀請(qǐng)目的、發(fā)出邀請(qǐng)三個(gè)點(diǎn)來表述即可，一點(diǎn)1分。12獨(dú)立的思想；獨(dú)立的職業(yè)。13因此要完全掌握獨(dú)立的意義，就必須擴(kuò)展自己的知識(shí)和見聞。14學(xué)會(huì)做一個(gè)獨(dú)立的人。或“能自己掌握(主宰)命運(yùn)”；或“期待我們做一個(gè)獨(dú)立的人”；或“要我們學(xué)會(huì)獨(dú)立”（廈門）14（1）（2分）例一：廈門國際馬拉松賽吸引了越來越多的參與者。例二：廈門國際馬拉松賽的參賽總?cè)藬?shù)和各項(xiàng)比賽的人數(shù)都逐年增多。要點(diǎn)與評(píng)分：整體把握表格內(nèi)容，捕捉有效信息，表達(dá)簡潔明了。 酌情給分。（2）（4分）例一：贊同。孫悟空為取真經(jīng)，長途跋涉，不畏難險(xiǎn)。這種精神與馬拉松的拼搏精神相吻合。我們希望馬拉松運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)孫悟空的拼搏精神，在比賽中奪得好成績。例二：贊同。孫悟空不僅有頑強(qiáng)的毅力，而且本領(lǐng)高強(qiáng)，一個(gè)筋斗就有十萬八千里。將其作為吉祥物，能與馬拉松比賽需要的毅力、速度的要求相吻合。例三：不贊同。孫悟空雖然惹人喜愛，但“猴性”十足，沒有耐心，容易急躁，經(jīng)常有出格的行為，不太符合馬拉松比賽對(duì)運(yùn)動(dòng)員的耐心、守紀(jì)的要求。要點(diǎn)與評(píng)分：扣住孫悟空特點(diǎn)和馬拉松精神之間的聯(lián)系，能自圓其說。（3） C （2分）（揚(yáng)州）人類曾經(jīng)征服自然，創(chuàng)造出偉大的文明（1分）；但人類如果仍以地球的主人自居，對(duì)地球?yàn)樗麨?，結(jié)果必將破壞地球上的生態(tài)環(huán)境，自食惡果。（1分）我們?cè)诔鞘懈脑熘幸獙W(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自然，與自然友好相處。（2分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分，此題為開放題，評(píng)分不必拘泥參考答案，如學(xué)生有自己的見解，言之成理應(yīng)酌情給分。（資陽）5（1）乙方：宋江仗義疏財(cái)，受到中英雄的擁戴。他統(tǒng)領(lǐng)梁山英雄，除強(qiáng)扶弱，打富濟(jì)貧，一身英雄氣概。而諸葛亮效忠于昏庸無能的劉禪，東征西討，七次北伐，影響了廣大百姓的安寧生活。丙方：諸葛亮、宋江兩個(gè)都是名著塑造的民族英雄，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之”，學(xué)習(xí)諸葛亮的聰明智慧，敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)宋江的仗義疏財(cái)，俠義精神。丁方：他們是小說塑造的英雄，是虛構(gòu)的人物，沒有實(shí)際意義。即使有這樣的英雄，也離我們的生活太遠(yuǎn)。要學(xué)英雄，我們就要學(xué)今天的英雄，學(xué)身邊的英雄。如：任長霞，面對(duì)黑惡勢力，她拍案而起，面對(duì)貧民百姓，她柔情似水。（2分，理由要符合人物特點(diǎn)，談到兩個(gè)方面，表意清楚即可）（2）例：作者及書名：尼阿奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的。理由：該書以生動(dòng)的藝術(shù)語言刻畫了一個(gè)身殘志堅(jiān)，獻(xiàn)身于共產(chǎn)主義壯麗事業(yè)的平凡而偉大的革命者的光輝形象，給人們極大的教育和鼓舞。（2分，說出作者、書名1分，理由1分，理由從主題思想、藝術(shù)特色、人物形象等方面談均可）（嘉興）5、答案示例：（1）那么唐僧為什么不戴呢？（2）孫悟空是猴不是人，作為動(dòng)物當(dāng)然主要靠他律，這不是我們討論的話題。（3）我們強(qiáng)調(diào)主要靠自律，并沒有完全排除他律。6、（1）答案示例：媽媽，您辛苦了；世上只有媽媽好；母親，人生的第一任老師；誰，報(bào)得三春暉。（2）德亞米契斯爰的教育；傅雷侮雷家書；蘇霍姆林斯基關(guān)于爰的思考。可以從作品內(nèi)容、人物身份、教育方式等方面闡述推薦理由，具體略。7、答案示例：平凡的人，平凡的事，卻鑄就了不平凡的人生和事業(yè)，讓我們看到了另一種祟高和偉大。不求名，不為利，榮軍的需要成了他工作的理由。三十五年如一日，譜寫了男護(hù)理員工作的華麗篇章。在他身上閃耀著中華民族的傳統(tǒng)美德。（寧波）6、（1）B A D C （2分，做對(duì)兩小題給1分，做對(duì)四小題給2分，不出現(xiàn)0.5分）（2）例：讀書既要?？?，也需方法，更要學(xué)以致用。 短短六句，即將讀書之道闡述得淋漓盡致，可謂精辟！ 那些只會(huì)埋頭死讀卻不知消化