2018秋季部編版道德與法治七年級上冊教案設計,新學期教學必備.doc

2018秋季部編版道德與法治七年級上冊教案設計,新學期教學必備 第一單元成長的節(jié)拍第一課 中學時代 第1課時 中學序曲 【 學習目標】 情感、態(tài)度與價值觀目標：熱愛中學生活，珍惜新的起點，積極應對各種可能與挑戰(zhàn)，珍視當下，把握機遇，以積極的態(tài)度迎接中學生活的到來。 能力目標：能正確認識中學時代對人生發(fā)展的重要意義;能積極應對中學生活的各種挑戰(zhàn)，激發(fā)自我潛能，塑造全新的自我。 知識目標：了解中學時代的重要性;知道中學生活對我們來說既是新的機會和可能，也是新的目標和挑戰(zhàn)。 【重點難點】 重點：中學時代為人的一生奠定重要基礎。 難點：認識中學生活意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn)。 情景導入 生成問題 師：生命好像一場旅行。 我們剛剛告別快樂的小學生活，度過愉快的暑假，而今，我們滿懷希望跨入了中學的大門。進入中學階段，展現(xiàn)在我們面前的又是怎樣的風景呢?你對中學生活又有哪些期待呢?今天我們就走進中學時代。 播放歌曲中學時代。 自學互研 生成能力 (一)自主預習 1.中學時代是人生發(fā)展的一個新階段，它可以為我們的一生奠定重要基礎。 2.中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。 3.中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。 (二)合作探究 知識模塊一 新的起點 探究一：教材P23運用你的經驗 (1)上了中學，你覺得自己長大了沒有? (2)你對中學生活有哪些期待答案提示：此活動兩問，可以讓學生據(jù)實回答，說出自己的真實想法，答案不統(tǒng)一。 探 究二：教材P3探究與分享 請用不同的詞語，和同學分享你對中學生活 的初步感受。 答案提示：詞語不統(tǒng)一，可讓學生自由發(fā)言。如：新奇、興奮、緊張、害怕、快樂、孤獨、多彩、新鮮、挑戰(zhàn)等詞語均可。探究三：教材P4探究與分享 (1)你在校園里還有哪些發(fā)現(xiàn)? (2)你的初中生活與小學相比有哪些變化? 答案提示：(1)讓學生根據(jù)自己近幾天的觀察據(jù)實回答。 (2)初中生活與小學相比變化主要表現(xiàn)在：科目增多，課程難度加大，作業(yè)比小學時期明顯增多;教師講課速度較快;校園活動比小學時期要多一些;有完備的實驗器材、圖書室、閱覽室等;對自主學習的要求提高;集體生活意識更強;等等。探究四：教材P4閱讀感悟，P5探究與分享 (1)從錢學森的話語中，你領悟到了什么? (2)請查閱相關人物的資料或采訪身邊的人，記錄他們對中學時代的回憶，并寫下自己的發(fā)現(xiàn)和思考。 答案提示：(1)錢學森的話語讓我領悟到，中學時代是人生發(fā)展的一個新階段，它為我們的一生奠定重要基礎，為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。 (2)根據(jù)對身邊人物的采訪據(jù)實填寫。 知識模塊二 成長的禮物 探究五：教材P5探究與分享 (1)你最想挑選哪類禮物?你希望盒子里裝的是什么樣的禮物? (2)它會給你的生活帶來什么變化? 答案提示：可讓學生根據(jù)自己的情況據(jù) 實回答，如：選新的目標，里面裝的是學習進步，考一所重點高中、練一手漂亮的字、意志堅強、學會自立等等，有了這些目標會增強我學習的動力，讓我勇于迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難等等。 探究六：教材P6探究與分享 小學生活有快樂，也有遺憾。進入中學，你打算如何彌補? 答案提示：此探究可從學習生活、人際交往、課余生活、體育鍛煉、社會實踐等各個方面讓不同的學生據(jù)實談自己的遺憾及今后的打算。 探究七：教材P6探究與分享，P7 21世紀，我們需要學會什么 (1)你讀過這份書單中的哪些書?你有信心在初中階段讀完這些書嗎? (2)在21世紀，學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存等四種學習將是每個人一生中的知識支柱。對此，你有何打算? 答案提示：(1)讓學生據(jù)實回答。(2)此活動主要讓學生認識到這四種學習的重要性，能以 實際行動從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，養(yǎng)成 良好的道德品質。 交流展示 生成新知 1.分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。 2.合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。 當堂演練 達成目標 1.初中生活把我們帶入到一個嶄新的天地，面對這個全新的環(huán)境，我們要( B ) A.做自己喜歡的事情，放任自流 B.珍惜新的開始，做好準備迎接新的挑戰(zhàn) C.用大人的標準要求自己，不需要別人監(jiān)督 D.確立的奮斗目標要高，否則說明自己的決心不大 2.中學生活，對我們來說是新的開始。這里“新” 意味著( D ) 新的機會 新的可能 新的樂趣 新的規(guī)則和要求 新的挑戰(zhàn) A. B. C. D. 3.錢學森說：“6年的師大附中學習生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知識和人生觀起了很大的作用。”他在晚年曾寫下一段話，稱17個人對自己的一生影響深遠，12個人是求學期間的老師，其中中學老師就占了7位。 從錢學森的話語中，你認識到了什么? 答案提示：(1)中學時代是人生發(fā)展的一個新階段。這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎。 (2)中學時代見證著一個人從少 年到青年的生命進階，這將為我們的人生長卷打上 更加豐富而厚實的底色。 4.進入中學，我們會收到許多生命饋贈給我們的禮物。 (1)在你的中學生活中，你會收到哪些生命饋贈給 你的禮物? 答案提示：新的目標，新的機會和可能，新的挑戰(zhàn)，新的要求等。(2)這些禮物會給你的生活帶來什么變化? 答案提示：中學生活提供了發(fā)展自我的多種機會。集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性;新的課程，引領我們探索新的知識領域;豐富多彩的社團活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺;各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門?進入中學，新的目標和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越。在新的環(huán)境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”：越來越有活力，能堅持，有韌勁;越來越堅強，會合作，能包容;越來越有主見，敢于表達自我。教學反思： 第二課時 少年有夢 一、教學目標: 1、通過學習，讓學生從小懷抱夢想，樹立目標，用健康向上的美好心靈去實現(xiàn)創(chuàng)新進取的人生。 2、幫助學生確立正確的夢想;在日常的學習生活中一步步實現(xiàn)自己的夢想 二、教學重點、難點： 1.重點、幫助學生確立正確的夢想 。 2.難點、是如何在日常的學習生活中一步步實現(xiàn)自己的夢想。 三、教學過程： 1、導入： 有夢想就有希望，有希望就有未來，我們每一個人都擁有自已的夢想，今天我們一起進入“少年有夢”的學習。聽音樂夢想起航 師：你們知道“夢想”是什么? 生：暢所欲言 師總結：夢想就是人們對于美好事物的一種憧憬和渴望，是人類最天真最無邪最美麗最可愛的一種愿望。 師：接下來就讓我們打開自己夢想百寶箱傾聽你那美麗的夢想。 生：“我以后想當超人，幫助好人，戰(zhàn)勝壞蛋”;“我長大了想當老師，教別人學知識”;“我長大了想飛上太空去看看”;“我長大了要養(yǎng)好多小動物，讓他們不再孤獨”;“我想快點長大，長大了可以照顧爸爸媽媽，因為我愛他們”. 欣賞：周恩來、萊特兄弟的圖片 探究一-有夢就有希望名人故事引入 1、有時“夢想”是不切實際的，雖然美好，但在常人看來是不可能的?？墒?，現(xiàn)實中有很多事情的發(fā)生就是從夢想開始的。你們猜：“萊特兄弟的飛翔之夢”能實現(xiàn)嗎? 2、夢想為“萊特兄弟”飛翔成功起到什么作用?(可以對照課本9-10頁) 生：. 教師小結：我們共同生活在祖國的懷抱中，我們個人的夢與與祖國的夢、與時代的脈搏緊密相連，讓我們一起攜手共享人生出彩的機會，共享夢想成真的機會，共享與祖國和時代共同成長的機會。教學反思： 第二課第一框 學習伴成長 【學習目標】 1、知道“學習”這兩個字所表達的內涵。 2、對學習的要求有正確的認識。 3、明確學習的重要意義。 4、初步樹立正確的學習觀及終生學習的意識。 重、難點： 學習的重要意義。 【使用說明與學法指導】 1、閱讀課本P1419頁，然后利用10分鐘做預習案，并勾畫課本，將預習過程中的疑難問題寫在“我的疑問區(qū)”。 2、10分鐘獨立完成“探究案”，規(guī)范書寫，必須規(guī)范運用課本上的學科語言組織答案。 【預習案】 1、閱讀P1417頁，(1)中學階段的學習內容是什么? (2)學習的表現(xiàn)有哪些? (3)學習的要求? 2、閱讀P1819頁，學習的重要性? 【我的疑問】【探究案】 材料：“即使你被困在黑暗中，你打著手電筒還堅持學習課本，用學習知識驅走黑暗?”這描述的是抗震英雄少年鄧清清的事跡。鄧清清，女，14歲，四川省德陽市什邡市鎣華鎮(zhèn)中學初一年級學生。當鄧清清被武警部隊的官兵搶救出來時，她還在廢墟里打著手電筒看書。她說：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩 解心中的害怕!”結合材料，運用學習的有關知識回答下列問題： (1)鄧清清的故事告訴我們什么道理? (2)結合你的學習經歷，談談學習有什么重要性。 【課堂測試】： 1、一位今年考上大學的同學談起自己的學習時說，一個人成功與否，主要在于有沒有學會學習和學會做人。下列對在校學習理解正確的是( ) 在校學習就是掌握知識和技能。初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。 在校學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探索、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。 我們可以從一切經歷中學習：學習思考，認識世界，關愛他人，遵守規(guī)則? A. B. C. D. 2、八年級的小飛要棄學打工掙錢去。作為小飛的好朋友，你應該這樣勸他( ) 上不上學是無關緊要的事，我支持你。學習就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學習，人的生命將會枯萎。學習不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活 今天的學習，正是為明天的發(fā)展積蓄力量，我們要珍視當下，把握好現(xiàn)在的學習機會 A. B. C. D. 3、學習需要自覺、主動的態(tài)度，對此理解不正確的是( ) A、自覺、主動的態(tài)度就是我想學就學，不想學就不學 B、假如我們沒有積極學習的態(tài)度，即使身處學校，也可能收獲不多 C、帶著學習的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學習D、學習只有自覺、主動才容易學好 4、社會在發(fā)展，學習無止境。目前我們進入了一個 ( ) A、一次“充電”終生“放電”的時代 B、只“充電”不“放電”的時代 C、只“放電”不“充電”的時代 D、終生學習的時代 教學反思： 第二課第二框 享受學習 一、教案背景 學習中有苦更有樂。作為初中生，面對初中學習生活中出現(xiàn)的新問題，學生會遇到很多困難，不能很快適應這種變化，因而產生畏難情緒，這對學生的學習信心有很大的影響。因此，幫助學生真正感受到學習的樂趣，從內心激發(fā)學生的實踐性學習興趣，逐漸學會對自己的學習進行有效的調控，提高主動學習的能力，樹立正確的學習觀就顯得十分必要。希望通過本課的學習，能使學生對學習有正確的認識，端正學習態(tài)度，真正做到珍惜學習機會，熱愛學習。二、教材分析 1、本課的地位、作用 過程與方法目標：初步學會運用比較、歸納、概括等方法對獲取的信息進行分析、感悟。 知識與能力目標：懂得學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，是苦樂交織的一種認識自然、社會和自我的活動;意識到學習能不斷認識和發(fā)現(xiàn)自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂。同時提高自主學習、克服困難和辨證思維的能力。 3、教學重點、難點 教學重點：體驗學習活動的苦與樂，認識學習的必要性。 教學難點：以積極的態(tài)度對待學習，學會體驗學習的樂趣。三、教學方法 1、情境教學法。老師根據(jù)教學內容有目的地引入或創(chuàng)設各種情境,以引起學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材。師生在此情此境之中進行著的一種情境交融的教學活動，對培養(yǎng)學生情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開發(fā)智力等方面有獨到的作用。 2、活動教學法?；顒咏虒W法不僅能最大限度的激發(fā)學生的學習積極性和主動性，使學生自然而然地參與到課堂上來，而且，能使學生在活動中耳濡目染的體驗和感悟到知識，使學生終身難忘。四、教學過程 這首歌反應了童年時代的快樂生活，歌詞中就提到了學習，說明它是美好生活的一部分。那么，學習帶給我們的是苦還是樂呢?今天我們就一起來探討! 【設計意圖】：思想品德課強調情境和氛圍，教學情境的質量在一定程度上影響著教學效 果的實現(xiàn)。因此本節(jié)采用學生都熟悉的童年這首歌導入，用以渲染氣氛，做情感鋪墊。 第二環(huán)節(jié)：指導學習(一)、學習中的苦與樂 活動一：辯論學習是快樂的還是痛苦的 【設計意圖】：通過辯論，讓學生各抒己見，自己探求發(fā)現(xiàn)學習中的苦與樂，并及時的分析快樂的原因和感到痛苦的原因，同時能夠通過討論知道怎樣克服學習中的困難，真正的體會到學習的快樂。 活動二：真情感言 請同學們觀看貧困地區(qū)學生讀書的照片和汶川地震中學生的照片。 設疑：1、看到剛才到這些照片資料，你有什么感受? 2、既然學習很辛苦，那我們又何必知其苦而為之呢? 【設計意圖】：通過欣賞照片資料，把自己的周圍環(huán)境與照片中生活環(huán)境、學習環(huán)境的對照，體會到自己現(xiàn)在的學習生活多么的優(yōu)越，意識到擁有學習的權利和機會也是一種幸運和快樂!進而分析學習的重要意義，認識到要珍惜自己學習的權利和機會。(二)、探索世界的奧妙 活動一：視頻欣賞 設疑：1、對于我們賴以生存的太陽，你都了解多少呢?觀看太陽系太陽的視頻。 2、世界上還有很多奧妙等待人們去揭曉，你還知道哪些奧妙呢? 【設計意圖】：通過設疑，看視頻，讓學生自己探求世界的奧妙，以此活躍學生思維，激發(fā)學生探究的欲望，體會學習帶來的快樂。活動二：你知道原因嗎? 展示新月抱舊月、阿拉斯加上空的彗星與極光、武夷山懸棺之謎三組圖片 【設計意圖】：通過對這些奧妙的認識，體會當我們通過學習發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時候，當我們的好奇心在學習中獲得滿足的時候，當我們從學習中逐漸了解世界奧秘的時候，學習的快樂就洋溢在我們心中!第三環(huán)節(jié)：探究與實踐 案例分析講述法國昆蟲學家法布爾的小故事 設疑：1、法布爾為什么對昆蟲的觀察研究如此入迷 ? 2、如何激發(fā)與培養(yǎng)學習興趣呢? 【設計意圖】通過分析事例，體會只要對學習產生興趣，就會幫助你發(fā)現(xiàn)學習的快樂，進而思考如何培養(yǎng)學習興趣，以改變對學習的態(tài)度。 本課結束語：學習中有苦更有樂。在享受學習的過程中，我們從無知走向有知，從知之甚少帶知之更多，不斷提升著我們的精神境界。只有不斷的努力，才能登上新的知識高峰，實現(xiàn)新的自我超越。板書設計 五、教學反思 享受學習這一課，對于剛上初中，現(xiàn)在正是感到課業(yè)壓力負擔特別重的學生們來說，他們怎么可能感受到學習帶來的快樂呢?所以心里困惑很大，再加上書上這課內容很少一，一時不知道該如何備這一課。于是請教了老教師，他們給了我很多指導，讓我認識到，學生是學習的主體，因此要讓學生主動參與到教學中的活動中來，把活動的主動權交給學生，給學生足夠的活動時間和機會，去觀察、去體驗、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，去樹立正確的情感態(tài)度價值觀。教學過后，很有感觸。 教學反思： 第三課 發(fā)現(xiàn)自己第一框 認識自己 【教學目標】 情感、態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生認識自我的興趣，培養(yǎng)樂觀自信的態(tài)度，樹立自信心，形成正確的人生 奮斗目標。 能力目標：初步學會認識自我的方法，能正確認識自我。 知識目標：了解認識自我的重要性及正確認識自我的途徑?！局攸c難點】 重點：正確認識自我的重要性。 難點：如何正確認識自我。 【教學方式】角色扮演法、情景教學法、案例分析法 【學習方式】合作探究法、 【教學過程】 一、復習鞏固 二、情景導入(俗語導入) 師：俗話說：尺有所短，寸有所長人貴自知，自知者明，這些話語告訴了我們什么道理? 師：每個人都有自己的優(yōu)點，也有自己的不足，人無完人。今天，我們就針對這一話題展開討論，我們學習-認識自己。 三、講授新課 【活動一：合作探究】 作業(yè)交流：用詞語描述自己的中學生活。并說說自己展現(xiàn)的形象。 思考：P25下面的三個問題。 (1)在每個鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的?請嘗試用幾個詞語進行描述。(2)你對自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎? 思考：這篇短文說明了什么道理? 師總結：認識自己是多么重要。進入初中，隨著自我意識的不斷增強，我們會越來越關注自我。 【活動三：暢所欲言】教材P27探究與分享 問題：(1)你如何看待小剛對自己的認識?(2)這樣的認識給他帶來怎樣的影響? 答案提示：(1)小剛有點自負，沒有正確認識自己。(2)小剛的態(tài)度，不利于他的自我發(fā)展，不利于和他人的交往，對自己，對集體都是有害的。 思考總結：正確認識自己有什么重要意義? 提醒：促進自我發(fā)展、促進與他人的交往。我們要學會正確認識自己?【活動四：我眼中的我】教材P28探究與分享 思考：(1)你是從哪些方面認識自己的?(2)你是怎么得出這些認識的? 答案提示：(1)可以從身體特征和生理狀況來認識自己;可以從個性心理特征來認識自己;可以從在群體中的關系來認識自己;等等。(2)通過自我評價和他人評價來認識自己的。 【活動五：實踐探究】P29探究與分享及方法與技能 (1)畫畫像。拿一張白紙，用文字、圖畫等形式描繪自己，然后折起來，收集在一起。(2)猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測這是誰的畫像并說明理由。第一眼看到這張畫像，你想對畫像中的人說些什么? (3)談感受。當事人分享：自己滿意的部分，不滿意部分;聽到別人評價后的感受。(4)學習方法與技能。每位學生分享，自我評價的方法。 答案提示：我們可以通過自我評價來認識自己?？梢允亲晕矣^察和分析，也可以與他人比較。 7 【活動六：方法分享】P30探究與分享及方法與技能閱讀30頁探究與分享的材料，思考： (1)不同的人對我的評價各不相同，你怎么看待這些不同? (2)你覺得我該如何對待這些評價? (3)全班學生分享正確對待他人評價的方法。 答案提示：(1)每個人對我的評價角度不一樣，從而得出了不同的結論，這有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。(2)對于這些評價，我會客觀冷靜分析，既不盲從，也不忽視，用理性的心態(tài)去面對他人的評價，無論好壞，我都會勇于面對。(3)用心聆聽、勇于面對、平靜拒絕? 四、感悟提升 五、當堂演練 要看到梅與雪的差距要看到別人的優(yōu)點和長處要看到梅與雪的共性要正確地認識和評價自己 A.B.C.D. 2.學會正確認識自己，是人生的一大智慧，我們應該(C) A.欣賞自己，不要被他人的評價左右B.找到自己的優(yōu)勢，塑造完美超人C.全面客觀地認識自己，既看到優(yōu)點，也看到不足D.多看優(yōu)點，不要太在意自己的缺點 3.要想了解自己，最好問問別人。這句諺語啟示我們要通過(B) A.自我評價認識自己B.他人評價認識自己C.興趣愛好認識自己D.外在特征認識自己 4.駿馬能歷險，犁田不如牛;堅車能載重，渡河不如舟;舍長以求短，智者難為謀。(1)請你談談這句話中蘊含著什么道理? (2)你將通過哪些科學方法來正確認識和評價自己? 答案提示：1C 2C 3B 4.(1)每個人都有長處和優(yōu)勢，也都有缺點與不足;在認識自己的過程中，既要看到自己的長處和優(yōu)勢，也要看到自己的缺點和不足，這樣才能公正、客觀、正確地認識和評價自己。(2)從生理、心理、社會等各方面來認識自己;通過自我評價來認識自己;通過他人評價認識自己。 六、布置作業(yè) 1、采集幾片樹葉。把自己的指紋印在一張紙上。 2、介紹幾個改正缺點的辦法。 3、搜集一個挖掘、激發(fā)潛能的故事 4、請給自己寫一句寄語，表達自己對未來的期望。 教學反思： 3.3做更好的自己 教學目標 知識目標： 1.知道積極接納自我是理性和智慧的選擇。 2.學會欣賞自己。 3.掌握做更好的自己的要求。 4.正確認識每個人之間潛能的異同，懂得發(fā)掘潛能的方法。 能力目標： 1.通過自主學習，培養(yǎng)學生學會從材料中搜集、提取有效信息和分析問題、解決問題的能力。 2.通過教學活動，把知識學習、能力發(fā)展、情感培養(yǎng)結合起來，使學生在活動中認識到如何做更好的自己，同時也有利于提高學生合作學習和探究、交流的水平。 情感、態(tài)度與價值觀目標： 1.積極接納自我，并學會欣賞自己，展示風采。 2.認識到每個人之間潛能的異同，了解發(fā)掘自身潛能的方法，做更好的自己。 3.培養(yǎng)學生良好的品格，發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，確立積極向上的人生態(tài)度。重難點突破 重、難點：做更好的自己。 突破方法：“做更好的自己”，既是本課的教學重點，又是本課的教學難點。為有效突破這一知識點，教師可以先幫助學生分析：1.如何積極接納自我;2.學會欣賞自我;3.如何做更好的自己;4.發(fā)掘自身潛能的方法?通過一步步地分析這些問題，并針對在不同板塊中出現(xiàn)的問題，進行靈活的調整和處理;然后分別由教師引導學生回答，并進行歸納。教學中注意充分利用學生已有的經驗，加強學生之間的合作與交流。探究新課堂 一、直接導入，啟動思維 方法1：創(chuàng)設情境導入。 【設計意圖】充分利用多媒體技術手段，發(fā)揮視、聽覺獲取知識的渠道作用，給學生創(chuàng)設一個生動形象的學習氛圍，讓學生帶著問題進行學習，提高了聽課效率。過程： 1.播放劉翔參加比賽獲得110米欄世界冠軍的激動場面的視頻。 2.請同學們描述一下劉翔獲得冠軍時的心情及當時的比賽場景。 3.作為一名中國人，知道這個消息，會有怎樣的想法? 4.請學生代表發(fā)言并交流感受。 5.引出課題：做更好的自己。 方法2：活動導入。 【設計意圖】通過“運用你的經驗”(教材P31)板塊，結合學生實際開展活動，導人本課，降低認知難度。過程： 多媒體呈現(xiàn)：“運用你的經驗”(教材P31)。 你怎么看待曉蓉的累? 二、自主探究，信息搜索 學生根據(jù)教師提出的自學提綱，自主閱讀教材相關部分內容，思考并解決提出的問題，必要時教師作指導。 【設計意圖】自主學