第一章第二節(jié) 蓬勃發(fā)展的信息技術(shù).doc

一、 教案背景1、 面向?qū)W生：初中一年級 學(xué)科：信息技術(shù)2、 課時：13、學(xué)生課前準備：（1）學(xué)生對信息的理解（2）課前讓學(xué)生初步調(diào)查一下家庭和學(xué)校利用信息技術(shù)的情況（我家與信息技術(shù)有關(guān)的設(shè)備）名稱用途電話（例子）能夠與遠方的朋友、親人聯(lián)系，傳遞信息二、 教學(xué)課題 增強學(xué)生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。知識與技能：1、 列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實例，初步了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢2、 了解說出信息技術(shù)的五次革命 通過對五次信息技術(shù)革命背后發(fā)展規(guī)律的理解，預(yù)測信息技術(shù)發(fā)展的趨勢，并能聯(lián)系實際領(lǐng)會信息技術(shù)人性化和大眾化的發(fā)展趨勢；過程與方法：（1）調(diào)查、研究信息技術(shù)的歷史、應(yīng)用領(lǐng)域及發(fā)展趨勢情感、態(tài)度與價值觀：（1）明確學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的重要意義。 （2）激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。（3）增強學(xué)生利用信息技術(shù)處理信息的意識。 （4）培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀三、 教材分析本節(jié)課主要介紹什么是信息技術(shù)，以及現(xiàn)狀，信息技術(shù)的五次革命、應(yīng)用范圍及發(fā)展趨勢，分析信息技術(shù)對社會的發(fā)展，科技進步以及個人生活學(xué)習(xí)的影響。教學(xué)重點：理解信息技術(shù)的概念和應(yīng)用領(lǐng)域及發(fā)展趨勢，合理使用信息技術(shù)為我們的學(xué)習(xí)工作帶來方便。教學(xué)難點： 我們生活在信息的社會中 ，信息技術(shù)的發(fā)展趨勢及對人類生活和工作的深遠影響。教學(xué)準備：1、 多媒體課件2、 學(xué)生對信息的理解。四、 教學(xué)方法：對于此節(jié)內(nèi)容，從信息技術(shù)的定義入手，深入挖掘五次信息技術(shù)革命背后的發(fā)展規(guī)律，這樣使零散的知識具有連貫性，利于學(xué)生對知識的把握并在理解其規(guī)律的基礎(chǔ)上對信息技術(shù)的發(fā)展趨勢進行預(yù)測，這樣教材是一個統(tǒng)一的整體，學(xué)生也可以學(xué)會從表面把握事物發(fā)展的實質(zhì)，增強其分析、解決問題的能力。同時，也能體會一次信息加工的過程，落實信息技術(shù)課程中對信息素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。利用多媒體課件講授使課堂內(nèi)容更為生動精彩。1、 對于信息技術(shù)的概念讓同學(xué)們理解多媒體課件 生動形象2、 信息技術(shù)的五次革命讓同學(xué)們了解 多媒體課件 生動形象3、 信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域 讓同學(xué)們了解 多媒體課件 生動形象 ，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情4、 信息技術(shù)的發(fā)展趨勢讓同學(xué)們了解多媒體課件 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（一）新聞導(dǎo)入，激疑導(dǎo)思用新聞故事導(dǎo)入，復(fù)習(xí)信息的特性。(/city/guangzhou/369140,0,0,0.html)4（一）利用多媒體課件(/user/doc?st=2)讓同學(xué)們認真觀看新聞故事，從這則故事中，你能夠看出信息的哪些特性？（一名探險者被困山中，他利用手機訴說自己的處境從而獲得救助。）學(xué)生思考并回答信息特性用新聞故事引導(dǎo)學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)信息的特性（二）新課講授由上面的新聞總結(jié)信息技術(shù)的概念6從這則新聞故事中使同學(xué)們知道了通過使用手機這個現(xiàn)代的通信工具解救了一個人的生命。在這個過程中，現(xiàn)代信息技術(shù)起了非常重要的作用。請大家仔細閱讀P10總結(jié)信息技術(shù)的概念。學(xué)生閱讀并總結(jié)：信息技術(shù)是指有關(guān)信的產(chǎn)生、檢測、變換，存儲、傳遞、處理、顯示、識別、提取、控制和利用等到方面的技術(shù)。讓學(xué)生體會一次信息加工的過程，落實信息技術(shù)課程中對信息素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。（三）教師引導(dǎo)，小組討論引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)散式思維，推導(dǎo)信息技術(shù)的五次革命12師：現(xiàn)在大家思考一下，哪些信息技術(shù)可以為我們的聽覺、視覺等器官做了有益的擴展呢？我們學(xué)習(xí)的課本大家看看算不算一種信息技術(shù)呢？那么一本書，兩本書就讓大家都知道書中的內(nèi)容了嗎？（引導(dǎo)同不文字的產(chǎn)生及造紙術(shù)印刷術(shù)的產(chǎn)生）我們再往前想，在原始社會，信息是如何傳遞的呢？幻燈顯示五次信息技術(shù)革命下面老師找同學(xué)把五次革命進行排序，大家看看對不對？(/question/279282140.html)圖片欣賞：讓同學(xué)們在愉快的環(huán)境中去了解信息技術(shù)的五次革命。學(xué)生回答：電視、電話、網(wǎng)絡(luò)、報紙、廣播等學(xué)生回答：古代印刷術(shù)和造紙術(shù)的發(fā)明學(xué)生回答：通過人和人的對話傳遞。同學(xué)排列順序同學(xué)們欣賞圖片對五次革命有個了解把教學(xué)中零散的，不易于學(xué)生把握的知識很好的連貫起來，有益于學(xué)生對知識掌握。加深學(xué)生的印象由五次信息技術(shù)革命的發(fā)展規(guī)律，通過小組活動，推導(dǎo)信息技術(shù)的應(yīng)用及發(fā)展趨勢教師出示演示文稿，進行歸類整理信息技術(shù)的應(yīng)用及趨勢13我們知道了五次信息技術(shù)革命了，那么大家閱讀書13至16頁的內(nèi)容，并展開想象，信息應(yīng)用范圍及新趨勢有哪些呢？教師巡視，并適時的加入討論，聆聽學(xué)生的觀點。通過小組討論的結(jié)果，教師進行歸類整理，從而得出與教材中相似的結(jié)論。學(xué)生思考、討論、回答老師的問題學(xué)生邊觀看邊思考通過小組討論，合作學(xué)習(xí)的方式，充分調(diào)動其主觀能動性，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。（四）課堂練習(xí)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)對一些知識做練習(xí)進行鞏固訓(xùn)練。4教師出示演示文稿學(xué)生們進行思考并回答通過搶答對本節(jié)知識進行鞏固練習(xí)。（五）思考發(fā)揮想象，結(jié)合信息技術(shù)的發(fā)展趨勢以故事的形式描繪一下50年后家庭生活的一天.6大家展開聯(lián)想，描繪50年后我們的家庭生活會是什么樣的呢？學(xué)生思考回答教師問題展開想象，有利于學(xué)生個體的發(fā)展。(6） 課后綜 合實踐制作 調(diào)查記錄表 調(diào)查小組成員班級訪談人姓名職業(yè)調(diào)查時間信息媒體名稱信息技術(shù)帶來的變化教學(xué)反思 學(xué)生們