品德與社會讀后感.docx

品德與社會讀后感篇一：100個(gè)品德故事讀后感 100個(gè)品德故事讀后感 林伊諾 今天我讀了感動中國學(xué)生的100個(gè)品德故事深有感觸。 本書從品德修養(yǎng)的各個(gè)方面，諸如誠實(shí)、守信、仁愛、寬容、孝順、敬業(yè)、感恩、公正、廉潔、勤儉等出發(fā)，精選了許多真摯感人、行文優(yōu)美的故事。告訴我們美好的品德是一個(gè)人最寶貴的故事，是一生受用不盡的資本。 這本書中一杯牛奶的故事，令我感動，它主要是講一位男孩很貧窮，有一位女子看見了，就給那位男孩一滿杯牛奶，后來，這位女子得了一種罕見的怪病，最后那位女子被那個(gè)男孩救了，而醫(yī)藥費(fèi)只是當(dāng)年那一滿杯牛奶。 “施以愛心，不圖回報(bào)”我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)那名女子和那位男孩醫(yī)生。柏拉圖曾經(jīng)說過： “年輕人成長時(shí)首次聽到的故事應(yīng)該是美德典范。沒有哪種訓(xùn)練能比這更高貴了。”我也覺得是這樣，一個(gè)人所具有的良好品德是其人生最有價(jià)值的一種資源，不僅能夠促進(jìn)我們的人生發(fā)展，而且有利于我們實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 篇二：品德故事讀后感 品德故事讀后感 605班 歐陽嘉薇 指導(dǎo)老師：梁韌 媽媽給我買了一本品德故事書，我被書中精彩的故事情節(jié)打動了。 偉大的父親講的是一位人民警察為了爭取時(shí)間營救被困的學(xué)生，放棄了營救同樣被埋的兒子。他就是品德高尚的人民警察李國林。他這種先人后己的精神值得所有人學(xué)習(xí)。 四川的一個(gè)女孩在“5.12”地震后被埋在廢墟里。廢墟里一片漆黑，她又冷又餓，她靠著看書緩解心中的恐懼，直到被救險(xiǎn)官兵救出來。所有的搶險(xiǎn)官兵都被這個(gè)女孩深深地震撼了。她就是在廢墟里打著手電筒讀書趕走恐懼的那個(gè)戰(zhàn)勝死神的女孩鄧清清。 更可貴的是程門立雪中的楊時(shí)和游酢。他們不僅虛心好學(xué)，還尊敬老師。40多歲時(shí)，楊時(shí)和他的朋友游酢一塊兒去程家去拜見程頤，聽聞程老師正在閉目養(yǎng)神。為了不打擾程老師，便恭恭敬敬地站在門外靜靜等候。盡管此時(shí)門外的雪已積了一尺多厚，他們都沒有一絲不耐煩，也沒被積雪嚇退。 還有子路背米、吳猛飽蚊、剛正不阿等等。他們對長輩的孝敬，對鄰里的關(guān)愛，對他人的謙讓，對國家的忠貞，對人民的奉獻(xiàn)，無不激發(fā)著我對美好品德的追求。它告訴我在與他人相處時(shí)，懂得誠信和尊重，在深陷困境時(shí)，要堅(jiān)持不懈，不要輕言放棄，在為人子女時(shí)，要懂得父母的艱辛，從而孝敬父母。 品德修養(yǎng)在一個(gè)人的成長過程中起著非常重要的作用。讀完 這本書，我會更加嚴(yán)格要求自己，改正自己的不足之處。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，努力讓自己成為一個(gè)全面發(fā)展的有用之才。 篇三：品德課說說我們班有感 立足生活，關(guān)注細(xì)節(jié)，快樂教學(xué) 聽說說我們班有感 武漢市江=小學(xué)=榮 沿著曇華林彎彎曲曲的坡路，我來到武昌區(qū)棋盤路小學(xué)。這是鬧市中的凈地，也是老舊小區(qū)中的一片圣地！在這里有朗朗的讀書聲。在每日的英語歌曲、英語短句中似乎發(fā)現(xiàn)孩子們快樂的來源。聆聽了賀老師的一節(jié)課說說我們班，對關(guān)注生活細(xì)節(jié)，提高課堂效率有了更深的體會。 一、立足生活，課堂再現(xiàn)。 品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。我們在課堂上的教學(xué)要注意緊密結(jié)合學(xué)生的生活選擇合理的內(nèi)容作為教學(xué)素材！賀老師在說說我們班這節(jié)課中正是抓住了學(xué)生的生活，讓學(xué)生介紹自己在班級中的好朋友是誰，你喜歡和誰一起玩游戲？通過這樣的介紹，瞬間抓住了學(xué)生的注意力。相信聽到老師這樣的提問，其他的學(xué)生心中肯定也會在思考：誰是我的朋友？我怎么和他成為朋友的？我和他在一起玩了哪些游戲？生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴立刻都會出現(xiàn)在孩子們的腦海中。一幕一幕的生活畫面會浮現(xiàn)在課堂中！這樣的課堂就不是紙上談兵，而是有許多許多鮮活的事例。將平時(shí)的生活信息收集整理成為了課堂上或不可缺的事例，這更能抓住孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的學(xué)習(xí)效率！ 二、關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣。 細(xì)節(jié)是一種能影響全局的細(xì)微的易被忽略的物件或行為。細(xì)節(jié)決定事物的成敗。細(xì)節(jié)往往因其“小”，而容易被人忽視，掉以輕心；因其“細(xì)”，也常常使人感到繁瑣，不屑一顧。但就是這些小事和細(xì)節(jié)，往往是事物發(fā)展的關(guān)鍵和突破口，是關(guān)系成敗的雙刃劍。品德課堂如果能抓住細(xì)節(jié)，能使課堂更富有魅力，猶如一顆顆充滿生機(jī)的種子能長成參天大樹！在說說我們班這節(jié)課中，無時(shí)無刻不體現(xiàn)抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。班級就是我們共同的家，你對家人熟悉嗎？這種熟悉正是從平日生活中觀察到的細(xì)節(jié)所在?？赡苁峭瑢W(xué)的外貌特點(diǎn)，可能是同學(xué)的行為動作，可能是同學(xué)的特長優(yōu)勢。這“猜一猜”活動就是讓學(xué)生回顧細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)！只有在我們生活中留意了這些細(xì)節(jié)，才能更好地融入這個(gè)班級大集體！課堂上，賀老師展現(xiàn)“全家福”，讓孩子們觀看家庭成員的背影，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)！我個(gè)人認(rèn)為做得比較好的地方是既有圖片背影的猜猜人物，也有文字描述的回顧！讓所有的孩子融入集體，培養(yǎng)孩子們學(xué)會觀察，留心觀察的習(xí)慣。 三、快樂教學(xué)，高效課堂。 興趣是最好的老師，快樂是學(xué)習(xí)的動力！枯燥的學(xué)習(xí)，不但不能讓學(xué)生完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，還會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的厭倦。每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的布置要考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。只有快樂學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)學(xué)生身心健康，快樂成長，調(diào)高課堂的實(shí)效。在賀老師說說我們班中，出現(xiàn)了頗為尷尬的一幕。當(dāng)老師讓孩子們描述自己在集體中快樂的事時(shí)，許多孩子出現(xiàn)了“我不記得了！”這樣的話語?？鞓返母杏X依然存在，快樂的畫面卻消失不見！一瞬間出現(xiàn)了課堂冷場的情況！賀老師對學(xué) 生十分了解，也做好了充分的課前收集準(zhǔn)備工作。一張張充滿快樂的照片一一呈現(xiàn)在所有的孩子面前，一段段充滿快樂的場景立時(shí)浮出水面。孩子們看著照片，慢慢地，都有話可講，有內(nèi)容可說！他們對集體充滿了愛的情感，至此，課堂引入高潮，課堂效果可想而知！試想，如不是老師降低難度，由直接回憶到給予畫面回憶，減低了低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，課堂就會冷場，學(xué)習(xí)就會害怕，低著頭不敢看老師！看到那么溫馨充滿快樂的畫面，每個(gè)孩子都會發(fā)出會心一笑！我個(gè)人認(rèn)為品德與生活、品德與社會學(xué)科是讓孩子受益，也讓孩子們感到快樂的課堂?？鞓返恼n堂是自然而