7-【建筑材料與檢測】課標.doc

建筑工程技術專業(yè)建筑材料與檢測課程標準建筑工程學院2016年9月課程編碼：30495課程名稱：建筑材料與檢測課程類別：B課程屬類：職業(yè)能力課程課程學分：3.5參考課時：56學時（課內(nèi)48學時，課外8學時）教學組織：一體化適用專業(yè)：建筑工程技術先修課程：無 后繼課程：建筑構造與識圖、建筑結構與識圖、建筑施工技術職業(yè)資格（或職業(yè)工種）：施工員課程部門：建筑工程學院制 訂：建筑材料與檢測課程開發(fā)團隊批 準 人： 團隊負責人： 第一部分 課程定位建筑材料與檢測是建筑工程技術專業(yè)的一門非常重要的職業(yè)能力課程。該課程開設在第一學期，是學習建筑構造與識圖、建筑結構與識圖、建筑施工技術等后續(xù)課程打下基礎，在整個建筑工程技術專業(yè)課程體系中處于先導地位。建筑材料與檢測課程是一門理論性和實踐性較強的職業(yè)能力課程，并且與工程實踐有著不可分割的密切聯(lián)系。通過本課程的學習使學生了解和掌握建筑材料的技術性質(zhì)、技術標準，分析建筑材料在不同環(huán)境、施工條件下的使用要求，學習有效使用和合理選擇材料的方法。為培養(yǎng)施工員、監(jiān)理員、材料員、質(zhì)檢員、試驗員、造價員等崗位提供必備的建筑材料使用、判定、檢測等基本技能，提高學生解決材料技術難題的綜合能力。同時為后續(xù)的施工技術、建筑結構、事故分析、質(zhì)量控制等課程提供有關建筑材料的基本知識。第二部分 課程設計理念一、課程設計的理念1課程設計應服務于課程的培養(yǎng)目標和定位；2堅持以校企結合共同開發(fā)課程；3以工程項目所用建材實際檢測開展過程為任務導向，融合、序化教學內(nèi)容，構建課程內(nèi)容體系；4以學生職業(yè)能力培養(yǎng)為核心, 以工學結合為手段，“教、學、做”一體，精心組織教學，強化能力培養(yǎng)；5打破原有的建立在學科型教學體系基礎上的以期終一次性終結考試成績?yōu)橹鞯慕虒W評價模式，建立與職業(yè)崗位能力培養(yǎng)相適應的課程考核評價體系，分階段實行過程的控制與考核，實現(xiàn)過程考核與結果考核并重的考核評價體系。二、課程設計的思路以職業(yè)能力為根本、以工作過程為導向、以學生為主體進行課程的開發(fā)和設計，充分體現(xiàn)工學結合、校企合作、學做合一等特色。建筑材料與檢測是一門實踐性很強的專業(yè)基礎課?？茖W合理的課程設計能為培養(yǎng)施工員認識建筑材料知識打下基礎。施工員需具備根據(jù)工程要求正確、合理地選用材料的能力，培養(yǎng)分析和解決材料使用的技術問題的能力，監(jiān)理員則需掌握常用建筑材料檢測程序和取樣方法，具備建筑材料質(zhì)量判定、鑒別的能力與素質(zhì)。試驗員則要掌握常用建筑材料檢測方法、具備數(shù)據(jù)處理及試驗結果分析的能力，常規(guī)儀器設備操作使用的能力，常見儀器設備故障處理的能力。因此，整個的教學過程必須圍繞培養(yǎng)職業(yè)崗位所需要的能力展開。實踐教學是本課程的重點，在實踐教學中注重訓練學生材料檢測技能和材料質(zhì)量鑒別能力。同時培養(yǎng)學生獨立分析和解決問題的能力，實訓中強化團結協(xié)作意識，加強學生職業(yè)素質(zhì)教育和社會交往能力的訓煉。包括安全教育、質(zhì)量意識強化、突發(fā)事件應對、各工種之間的協(xié)作等。第三部分 課程目標一、知識目標1.掌握常見建筑材料的性能及應用基本理論知識；2.掌握常見建筑材料相關的技術標準；3.掌握常用建筑材料的檢測基本技能。二、能力目標1專業(yè)能力目標（1）會選擇材料；（2）會合理地保管、使用材料；（3）會準確地鑒定材料、科學地開發(fā)材料。2方法能力目標（1）具有自學能力（2）具有分析問題、解決問題能力（3）具有舉一反三能力（4）具有獲取信息的能力3社會能力目標（1）具有執(zhí)行標準、規(guī)范的習慣（2）具有愛崗敬業(yè)與團隊合作精神（3）具有拓展知識、接受終生教育的基本能力（4）具有公平競爭的意識（5）具有商業(yè)意識、成本意識（6）具有環(huán)保、節(jié)能、低碳意識第四部分 課程內(nèi)容和要求一、建筑材料與檢測課程（56學時，其中課內(nèi)46學時、課外10學時）建筑材料與檢測課程是建筑工程技術專業(yè)一門重要的職業(yè)能力課程。根據(jù)施工員崗位能力要求，確定勝任施工員崗位所需的知識、能力和素質(zhì)。本課程所培養(yǎng)的知識、能力和素質(zhì)分別對應施工員崗位的相關工作要求。同時，考慮到學生畢業(yè)后崗位的可潛移性及職后的發(fā)展需要，增加了造價員、質(zhì)檢員、監(jiān)理員崗位所需的知識、能力和素質(zhì)，同時將建造師職業(yè)標準及新材料、新技術融入課程內(nèi)容。選取8個教學情境及26項典型工作任務。序號學習情境工作任務學 時1認識建筑材料基礎知識1認知材料物理性質(zhì)2認知材料力學性質(zhì)、耐久性4課內(nèi)學時2膠凝材料技術應用 1認知膠凝材料2認知石灰技術應用3認知水泥技術應用8課內(nèi)學時3砼技術應用1選擇砼組成材料2控制砼拌和物的質(zhì)量3控制硬化后砼的質(zhì)量4控制使用過程中砼的質(zhì)量5設計砼配合比6分析砼應用案例20課內(nèi)學時4砂漿技術應用1. 選擇組成材料2. 評定砂漿的性能3. 砌筑砂漿及設計配合比4. 應用其它建筑砂漿2課內(nèi)學時5墻體材料技術應用1. 選用墻體材料2. 驗收墻體材料4課內(nèi)學時6建筑鋼材技術應用1. 鋼材的分類與選用2. 鋼材的進場與驗收3. 鋼材的加工4. 鋼材的防銹與防火6課內(nèi)學時7功能性材料技術應用1. 防水材料2. 絕熱材料2課內(nèi)學時8建筑材料檢測1建筑材料基本性質(zhì)試驗2建筑鋼材試驗3水泥檢測試驗4. 混凝土用砂石試驗5. 普通混凝土試驗6. 砂漿試驗10課外學時二、學習情境教學方案設計 項目1：認知建筑材料基礎知識（4學時）能力目標專業(yè)能力1.會應用材料的表觀密度、堆積密度、空隙率指標;2.會應用材料的含水量指標；3.會應用材料的抗拉強度、抗壓強度指標;4.會應用材料的抗?jié)B性、抗凍性。方法能力1.具有自學能力;2.具有分析問題、解決問題能力;3.具有舉一反三能力;4.具有獲取信息的能力。社會能力1.具有執(zhí)行標準、規(guī)范的習慣；2.具有愛崗敬業(yè)與團隊合作精神；3.具有拓展知識、接受終生教育的基本能力；4.具有公平競爭的意識；5.具有商業(yè)意識、成本意識；6.具有環(huán)保、節(jié)能、低碳意識。主要內(nèi)容1認知材料的物理性質(zhì)2認知材料力學性質(zhì)、耐久性教學媒體1教材 2國家標準3課件 4工程案例 5網(wǎng)絡6試驗儀器設備教學方法宏觀：任務驅(qū)動法 微觀：試驗法、案例教學法、講授法、六步法、頭腦風暴法、引導法學生應具備知識和基本能力1計算能力 2材料識別能力 3試驗設備使用能力4材料使用及驗收能力5網(wǎng)絡運用能力教師安排1具備熟練的工具書使用能力 2具備熟練操作多媒體的能力 3具有豐富的工程實踐經(jīng)驗4具有熟練的材料檢測試驗能力5具備熟練應用行動導向的教學方法的能力教學場所多媒體教室、試驗室考核評價方式1小組自評與互評 2教師評價項目2：膠凝材料技術應用（8學時）能力目標專業(yè)能力1.會根據(jù)應用環(huán)境進行氣硬性膠凝材料和水硬性膠凝材料選擇;2.能依據(jù)石灰的特性進行應用；3.能對通用水泥進行合格性判定;4.能對水泥石的腐蝕采取有并行的防止措施;5.能依據(jù)工程環(huán)境等選擇水泥品種;方法能力1.具有自學能力;2.具有分析問題、解決問題能力;3.具有舉一反三能力;4.具有獲取信息的能力.社會能力1.具有執(zhí)行標準、規(guī)范的習慣；2.具有愛崗敬業(yè)與團隊合作精神；3.具有拓展知識、接受終生教育的基本能力；4.具有公平競爭的意識；5.具有商業(yè)意識、成本意識；6.具有環(huán)保、節(jié)能、低碳意識。主要內(nèi)容1認知膠凝材料2認知石灰技術應用3認知水泥技術應用教學媒體1教材 2國家標準3課件 4工程案例 5網(wǎng)絡6試驗儀器設備教學方法宏觀：任務驅(qū)動法 微觀：試驗法、案例教學法、講授法、六步法、頭腦風暴法、引導法學生應具備知識和基本能力1計算能力 2材料識別能力 3試驗設備使用能力4材料使用及驗收能力5網(wǎng)絡運用能力教師安排1具備熟練的工具書使用能力 2具備熟練操作多媒體的能力 3具有豐富的工程實踐經(jīng)驗4具有熟練的材料檢測試驗能力5具備熟練應用行動導向的教學方法的能力教學場所多媒體教室、試驗室考核評價方式1小組自評與互評 2教師評價任務3：砼技術應用（20學時）能力目標專業(yè)能力1.會根據(jù)砼等級、環(huán)境進行原材料的選擇;2.能對剛拌和好的砼進行質(zhì)量控制；3.能對硬化后砼進行質(zhì)量控制;4.能對使用過程中的砼進行質(zhì)量控制;5.能進行砼配合比設計；6分析砼應用案例方法能力1.具有自學能力;2.具有分析問題、解決問題能力;3.具有舉一反三能力;4.具有獲取信息的能力。社會能力1.具有執(zhí)行標準、規(guī)范的習慣；2.具有愛崗敬業(yè)與團隊合作精神；3.具有拓展知識、接受終生教育的基本能力；4.具有公平競爭的意識；5.具有商業(yè)意識、成本意識；6.具有環(huán)保、節(jié)能、低碳意識。主要內(nèi)容1選擇砼組成材料2控制砼拌和物的質(zhì)量3控制硬化后砼的質(zhì)量4控制使用過程中砼的質(zhì)量5設計砼配合比教學媒體1教材 2國家標準3課件 4工程案例 5網(wǎng)絡6試驗儀器設備教學方法宏觀：任務驅(qū)動法 微觀：試驗法、案例教學法、講授法、六步法、頭腦風暴法、引導法學生應具備知識和基本能力1計算能力 2材料識別能力 3試驗設備使用能力4材料使用及驗收能力5網(wǎng)絡運用能力教師安排1具備熟練的工具書使用能力 2具備熟練操作多媒體的能力 3具有豐富的工程實踐經(jīng)驗4具有熟練的材料檢測試驗能力5具備熟練應用行動導向的教學方法的能力教學場所多媒體教室、試驗室考核評價方式1小組自評與互評 2教師評價任務4：砂漿技術應用（2學時）能力目標專業(yè)能力1.會根據(jù)應用環(huán)境進行砂漿的選擇;2.能依據(jù)砂漿的特性進行應用；3.能進行砂漿的質(zhì)量檢測；4.能對砂漿進行配合比設計；5.能進行砂漿指標的檢測試驗,并出具試驗報告.方法能力1.具有自學能力;2.具有分析問題、解決問題能力;3.具有舉一反三能力;4.具有獲取信息的能力.社會能力1.具有執(zhí)行標準、規(guī)范的習慣；2.具有愛崗敬業(yè)與團隊合作精神；3.具有拓展知識、接受終生教育的基本能力；4.具有公平競爭的意識；5.具有商業(yè)意識、成本意識；6.具有環(huán)保、節(jié)能、低碳意識。主要內(nèi)容1. 選擇組成材料2. 評定砂漿的性能3. 砌筑砂漿及設計配合比4. 應用其它建筑砂漿教學媒體1教材 2國家標準3課件 4工程案例 5網(wǎng)絡6試驗儀器設備教學方法宏觀：任務驅(qū)動法 微觀：試驗法、案例教學法、講授法、六步法、頭腦風暴法、引導法學生應具備知識和基本能力1計算能力 2材料識別能力 3試驗設備使用能力4材料使用及驗收能力5網(wǎng)絡運用能力教師安排1具備熟練的工具書使用能力 2具備熟練操作多媒體的能力 3具有豐富的工程實踐經(jīng)驗4具有熟練的材料檢測試驗能力5具備熟練應用行動導向的教學方法的能力教學場所多媒體教室、試驗室考核評價方式1小組自評與互評 2教師評價任務5：墻體材料技術應用（4學時）能力目標專業(yè)能力1.能夠掌握常用的幾種砌墻磚；2.能夠掌握混凝土砌塊、加氣混凝土砌塊的性質(zhì)及應用特點；3.能夠了解常見墻體材料的應用。方法能力1.具有自學能力;2.具有分析問題、解決問題能力;3.具有舉一反三能力;4.具有獲取信息的能力.社會能力1.具有執(zhí)行標準、規(guī)范的習慣；2.具有愛崗敬業(yè)與團隊合作精神；3.具有拓展知識、接受終生教育的基本能力；4.具有公平競爭的意識；5.具有商業(yè)意識、成本意識；6.具有環(huán)保、節(jié)能、低碳意識。主要內(nèi)容1. 選用墻體材料2. 驗收墻體材料教學媒體1教材 2國家標準3課件 4工程案例 5網(wǎng)絡6試驗儀器設備教學方法宏觀：任務驅(qū)動法 微觀：試驗法、案例教學法、講授法、六步法、頭腦風暴法、引導法學生應具備知識和基本能力1計算能力 2材料識別能力 3試驗設備使用能力4材料使用及驗收能力5網(wǎng)絡運用能力教師安排1具備熟練的工具書使用能力 2具備熟練操作多媒體的能力 3具有豐富的工程實踐經(jīng)驗4具有熟練的材料檢測試驗能力5具備熟練應用行動導向的教學方法的能力教學場所多媒體教室、試驗室考核評價方式1小組自評與互評 2教師評價任務6：建筑鋼材技術應用（6學時）能力目標專業(yè)能力1.能正確區(qū)分各種類型鋼筋；2.能依據(jù)鋼材的特性進行應用；3.掌握鋼筋的冷加工方法和指標；4.能獨立完成鋼筋的進場驗收和儲存保管工作;5.能對鋼材的腐蝕和防火采取效的防止措施；6.能對鋼材進行常規(guī)指標的檢測試驗，并出具實驗報告。方法能力1.具有自學能力;2.具有分析問題、解決問題能力;3.具有舉一反三能力;4.具有獲取信息的能力.社會能力1.具有執(zhí)行標準、規(guī)范的習慣；2.具有愛崗敬業(yè)與團隊合作精神；3.具有拓展知識、接受終生教育的基本能力；4.具有公平競爭的意識；5.具有商業(yè)意識、成本意識；6.具有環(huán)保、節(jié)能、低碳意識。主要內(nèi)容1. 鋼材的分類與選用2. 鋼材的進場與驗收3. 鋼材的加工4. 鋼材的防銹與防火教學媒體1教材 2國家標準3課件 4工程案例 5網(wǎng)絡6試驗儀器設備教學方法宏觀：任務驅(qū)動法 微觀：試驗法、案例教學法、講授法、六步法、頭腦風暴法、引導法學生應具備知識和基本能力1計算能力 2材料識別能力 3試驗設備使用能力4材料使用及驗收能力5網(wǎng)絡運用能力教師安排1具備熟練的工具書使用能力 2具備熟練操作多媒體的能力 3具有豐富的工程實踐經(jīng)驗4具有熟練的材料檢測試驗能力5具備熟練應用行動導向的教學方法的能力教學場所多媒體教室、試驗室考核評價方式1小組自評與互評 2教師評價任務7：功能性材料技術應用（2學時）能力目標專業(yè)能力1.能夠掌握常見防水材料的性質(zhì)和應用；2.能夠掌握常見保溫材料的性質(zhì)和應用；3.能夠掌握常見隔熱材料的性質(zhì)與應用。方法能力1.具有自學能力;2.具有分析問題、解決問題能力;3.具有舉一反三能力;4.具有獲取信息的能力.社會能力1.具有執(zhí)行標準、規(guī)范的習慣；2.具有愛崗敬業(yè)與團隊合作精神；3.具有拓展知識、接受終生教育的基本能力；4.具有公平競爭的意識；5.具有商業(yè)意識、成本意識；6.具有環(huán)保、節(jié)能、低碳意識。主要內(nèi)容1. 防水材料2. 絕熱材料教學媒體1教材 2國家標準3課件 4工程案例 5網(wǎng)絡6試驗儀器設備教學方法宏觀：任務驅(qū)動法 微觀：試驗法、案例教學法、講授法、六步法、頭腦風暴法、引導法學生應具備知識和基本能力1計算能力 2材料識別能力 3試驗設備使用能力4材料使用及驗收能力5網(wǎng)絡運用能力教師安排1具備熟練的工具書使用能力 2具備熟練操作多媒體的能力 3具有豐富的工程實踐經(jīng)驗4具有熟練的材料檢測試驗能力5具備熟練應用行動導向的教學方法的能力教學場所多媒體教室、試驗室考核評價方式1小組自評與互評 2教師評價任務7：建筑材料檢測（10學時，課外學時）能力目標專業(yè)能力1能夠進行水泥、砂、石、鋼筋檢測試驗2能夠進行砼、砂漿抗壓強度試驗3能夠進行砼、砂漿配合比試驗4能夠撰寫試驗報告方法能力1.具有自學能力;2.具有分析問題、解決問題能力;3.具有舉一反三能力;4.具有獲取信息的能力.社會能力1.具有執(zhí)行標準、規(guī)范的習慣；2.具有愛崗敬業(yè)與團隊合作精神；3.具有拓展知識、接受終生教育的基本能力；4.具有公平競爭的意識；5.具有商業(yè)意識、成本意識；6.具有環(huán)保、節(jié)能、低碳意識。主要內(nèi)容1建筑材料基本性質(zhì)試驗2建筑鋼材試驗3水泥檢測試驗4. 混凝土用砂石試驗5. 普通混凝土試驗6. 砂漿試驗教學媒體1教材 2國家標準3課件 4工程案例 5網(wǎng)絡6試驗儀器設備教學方法宏觀：任務驅(qū)動法 微觀：試驗法、案例教學法、講授法、六步法、頭腦風暴法、引導法學生應具備知識和基本能力1計算能力 2材料識別能力 3試驗設備使用能力4材料使用及驗收能力5網(wǎng)絡運用能力教師安排1具備熟練的工具書使用能力 2具備熟練操作多媒體的能力 3具有豐富的工程實踐經(jīng)驗4具有熟練的材料檢測試驗能力5具備熟練應用行動導向的教學方法的能力教學場所多媒體教室、試驗室考核評價方式1小組自評與互評 2教師評價三、課外學時項目設計1實訓項目內(nèi)容序號實訓項目實訓任務1項目一 建筑材料基本性質(zhì)試驗實訓一 密度的測定實訓二 表觀密度的測定2項目二 建筑鋼材試驗實訓一 鋼筋的拉伸試驗實訓二 鋼筋的冷彎試驗3項目三 水泥檢測試驗實訓一 水泥細度試驗實訓二 標準稠度用水量、凝結時間試驗實訓三 安定性試驗實訓四 膠砂強度試驗4項目四 混凝土用砂石試驗實訓一 砂的篩分析試驗實訓二 石的篩分析試驗5項目五 普通混凝土試驗實訓一 普通混凝土拌合物和易性試驗實訓二 混凝土立方體抗壓強度試驗實訓三 混凝土強度非破損檢測試驗6項目六 砂漿試驗實訓一 砂漿拌合物性能檢測試驗實訓二 砂漿立方體抗壓強度試驗2. 實訓項目實施過程實施步驟項目內(nèi)容工作過程1項目布置，學生熟悉實訓內(nèi)容，了解建筑材料檢測的要求，準備實訓資料。2根據(jù)項目要求，選擇適當?shù)氖煜て髽I(yè)的業(yè)務和建材檢測流程。3根據(jù)提供的實訓資料，分組進行儀器準備、儀器操作、填寫實訓原始記錄，學生動手操作，教師指導。4分組討論和解決實訓過程中出現(xiàn)的問題，糾正錯誤，教師給予指導性意見。5實訓資料整理、裝訂、歸檔，撰寫實訓報告，總結實訓成果，評價實訓效果。第五部分 實施建議一、教學建議1. 加強對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，強化案例教學或項目教學，注重以任務引領型項目誘發(fā)學生興趣。2. 應以學生為本，注重教與學的互動，通過典型的實踐項目活動，由教師提出要求或示范，組織學生進行活動，讓學生在活動中培養(yǎng)職業(yè)能力。3. 應注重職業(yè)情景的創(chuàng)設，以實際操作、多媒體、錄像、實物單證等方法提高學生分析問題和解決問題的能力。4. 教師必須重視實踐，更新觀念，走產(chǎn)學相結合的道路，探索中國特色職業(yè)教育的新模式，為學生提供自主發(fā)展的時間和空間，積極引導學生提高職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學生的創(chuàng)新能力。5.模塊教學和案例教學相結合，按照實際崗位需求設計模塊、準備案例、安排實訓并對學生進行實訓指導，使學生在課堂上按崗位學習技能。6改革教學方式，教、學、做合一。采用互動式教學方式、啟發(fā)式教學方法，把培養(yǎng)學生職業(yè)技能的過程設計為邊講邊練的過程，教室與實訓室統(tǒng)一，主講教師與實訓指導教師統(tǒng)一，教學