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文檔簡介

誠實與信任說課稿一、 教材分析 誠實與信任是蘇教版小學語文四年級上冊第六單元的第一篇課文,記敘“我”深夜驅(qū)車回家途中,不小心撞碎了路邊小紅車的反光鏡后,主動留下寫有自己姓名、電話的紙條,后來,雙方通過電話使事情得到圓滿的解決,說明了誠實和信任比金錢更重要的道理。課文共11個自然段,可按事情發(fā)展的順序分為3段:一(1-3)我深夜驅(qū)車回家,撞碎了小紅車的反光鏡后,在小紅車上留下了字條。 二(4-10)寫我和小紅車主人在電話中相互表示歉意和感謝,表現(xiàn)了講究誠實和信任的人間真情。第三段(11)寫小紅車主人的話深深印在我的腦海中。本文選取的是生活中極其平常的小事,語句樸實,但字里行間洋溢的人間真情卻感人至深。二、 教學目標 1、認知目標:學會本課的生字新詞,理解由生字組成的詞語。正確流利有感情地朗讀課文。2、技能目標:分角色朗讀“打電話”這部分內(nèi)容。3、情感目標:引導(dǎo)學生領(lǐng)悟誠實與信任比金錢更重要的道理。三、教學重點、難點 教學重點:讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容,體味其中的蘊含的道理。教學難點:以讀為本,以情促讀,讀中感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色。三、 教具準備 生字卡片。重點段落的投影片、投影儀四、教法、學法 本文選取的是生活中極其平常的小事,但人物的言行非常感人。學生是學習和發(fā)展的主體,為了達到目標、突出重點、突破難點,結(jié)合中年級學生的特點,教學時,我以讀為本,以讀生情,讓學生自主感悟,合作探究,品詞析句,獲得啟迪。在“我”與小紅車主人的“打電話”這部分內(nèi)容,我給學生適度的時間與“文本”對話,誦讀、感受、理解、欣賞課文,從而感悟出誠實和信任的可貴。俗話說:“授之以魚不如授之以漁”,向?qū)W生傳授“學法”,讓學生學會讀書。通過學生的讀、想、議等活動,調(diào)動學生積極思維。我設(shè)計了指名讀、范讀、品讀、齊讀、分角色朗讀等多種形式的讀,讓學生領(lǐng)悟誠實與信任比金錢更重要的道理。五、 教學過程(一) 頌童謠,引入課文 師生打拍子朗誦一首關(guān)于誠實與信任的童謠。引入課文的題目。(二)初讀課文,了解事故發(fā)生的過程1、自讀課文,要求:讀準字音,讀通句子。2、思考:課文圍繞誠實與信任寫了一件什么事?3、檢查生字詞。(過渡語:剛才同學們讀得都很投入,有信心接受檢查嗎?)出示第一組詞語:驅(qū)車、布魯塞爾、能見度、碰碎(1)練習讀準詞語。碎字的寫法、詞語的解釋。(2)教師幫助學生理解不理解的詞語(3)你能用上“因為所以”把這些詞連成一句話嗎?聯(lián)系課文內(nèi)容試試看。(這就是故事的起因)4、出示第二組詞語:故障 超出、厘米、畢竟、責任練習讀準詞語把第二組詞放入課文中讀一讀,看看到底發(fā)生了一件什么事故。明明是小紅車的車頭超出停車線二三十厘米,才會造成這次事故,為什么“我”會認為事故的責任在“我”,而且留這張紙條是“應(yīng)該的”呢?(引導(dǎo)學生討論,體會“我”的誠實)如果你是文中的“我”你會在字條上寫些什么呢?本環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在鍛煉學生的寫作能力,又復(fù)習留言條的寫作格式.5、你發(fā)現(xiàn)剛才我們說的這一段話其實就是文中哪幾小節(jié)的內(nèi)容?對,文中13小節(jié)講了故事發(fā)生的時間、地點,事件發(fā)生的故事,這就是課文第一部分的內(nèi)容。設(shè)計意圖:以上這個教學環(huán)節(jié),既有選擇地檢查了生字新詞的掌握情況,又進行了語言訓(xùn)練,概括了段意,理清了脈絡(luò)。這樣的“詞塊教學”給了學生多角度運用詞匯的機會,使詞語不再靜止地躺在書上,而是“活”了起來。(三)分角色學習第二部分1、重點指導(dǎo)讀好第二段對話部分。男生讀我,女生讀小紅車主人的話2、同桌分角色練習。指名一對同桌讀。要求:其他同學用心聽,假如聽出錯誤請耐心聽完再指出來教師指導(dǎo)怎樣才能讀好人物對話:(1)讀對話要注意邊讀邊揣摩說話人的心情,這一點尤其重要;(2)讀對話時不能純粹把它當作讀書,應(yīng)像平時說話一樣讀,這樣更真實、生動。(3)帶著表情讀。讀書能讀得有表情,肯定能把書讀好!3、學習別人的寶貴經(jīng)驗,帶著這些經(jīng)驗同桌兩人交換角色再來練讀這段對話。4、教師提問:小紅車主人打電話來為了什么(板書:感謝) 我的誠實與信任表現(xiàn)在哪里? 我的誠實與信任給小紅車主人怎樣的感覺?(ppt顯示中心句:誠實與信任比金錢更重要。)個別讀、齊讀、談?wù)劺斫庠O(shè)計意圖:在選取練讀內(nèi)容方面,抓住重點、難點部分進行練習;在發(fā)展學生能力方面,照顧到了“好、中、差”三種類型的學生,使他們都能在原有的基礎(chǔ)上得到相應(yīng)的提高四、齊讀課文最后一段1、思考:車主在電話里說的話有好幾句,這里印在我的腦海里的話指哪句? 2、車主的這番話深深地印在了作者的腦海里,我希望這句話同樣也深深地印在同學們的腦海里。3、齊讀這句話。(板書:信任)

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