對外漢語教學教案初級篇第一課.doc

第一課 你好 課程名稱：初級精讀教學對象：初級漢語水平留學生授課學時：6課時（每課時45分鐘）使用教材：教授者：教學目的和要求1、拼音a、o、e、I、u、及四聲調的拼讀，并能夠拼讀簡單的復韻母。 2、會話：能夠流利且正確地運用課本知識進行簡短的會話。 3、書寫：學會本課生詞的“我、你、也、很、好、嗎、呢、一”的拼寫，盡量做到筆畫正確，合乎書寫規(guī)則。 教學重點和難點1、拼音：正確拼讀單韻母和簡單復韻母，注意學生的e、音的拼讀。 正確書寫拼音，包括聲調標注的位置和是否輕聲。 聲調中的二聲、三聲對學生來說比較難，需要多次練習和糾正。 注意三聲雙讀時，第一個三聲變調的問題。 2、情景會話：“你好”較多用于第一次見面時互相問候。 “你好嗎”則用于朋友之間的問候。 注意課后練習中“你好”與“您好”的區(qū)別： 您好：主要用于下級對上級、晚輩對長輩、年輕者對年老者的問候，是一種尊敬的說法。 3、書寫：注意漢字結構，書寫的筆畫和筆順。 書寫對于零起點的學生來說比較困難，需要每天都堅持練習，可以把練習冊中的整體書寫練習改成筆順的練習，這樣有利于學生書寫筆順的正確。 第一課時 1、 在黑板板書拼音和漢字“你好”。并標注AB對話形式，讓學生能夠看懂并逐漸熟悉老師的習慣。 2、 學生握手并說“你好”，與所有學生握手。 3、 領讀“你好”，老師與全班學生互動，學生與學生互動。 4、 認讀拼音：n、i、h、a、o、ao，a和i標注四聲調，教師領讀，學生跟讀。注意糾音以及學生二聲三聲的發(fā)音是否到位。 5、 按照筆順一筆一筆地在黑板上板書“你”、“好”，學生在下面跟寫。 第二課時 1、 復習第一節(jié)課所學的知識，。 2、 書第一節(jié)課對話“你好”，在相近位置板書對話“你好嗎”，引入新課。 3、 老師領讀，學生齊讀，老師與學生對話，學生之間對話。 4、 將“你好”“你好嗎”一起進行對話。 5、 認讀拼音：e、en、m、w、y。讓學生自己拼讀，注意聲調和拼讀的正確。 6、 按照筆順板書“我”、“很”、“也”、“嗎”、“呢”學生在筆記本上跟寫。 7、 檢查學生所學內(nèi)容。部分學生到課堂前進行對話。對學生進行聽寫，包括單韻母、復韻母、漢語拼音、漢字。 8、 布置作業(yè)：復習兩節(jié)課所學的內(nèi)容，練習a、o、e、i的四聲發(fā)音。 書本課后作業(yè)練習一、練習二、練習五、練習六。 第三課時 1、 講解學生默寫中的錯誤。(10分鐘) 2、 復習前兩課時所學的會話?？杉尤胗螒虻姆绞健W生需要做到不僅會回答，還可以問。（15分鐘） 3、 板書“你好”“你好嗎”的對話，并在“你好嗎”的旁邊，板書“你忙嗎”。句型相同?；卮饎t有兩個“我很忙”、“我不忙”、“我也很忙”、“我也不忙”。 4、 練習對話：“你好”、“你好嗎”、“你忙嗎”，形成一個長的對話。（15分鐘） 5、 按照筆順板書“忙”、“不”。學生跟寫。（5分鐘） 第四課時 1、 練習對話：“你好”、“你好嗎”、“你忙嗎”。（15分鐘） 2、 檢查課后練習并糾正錯誤：練習一、練習二、練習五。（注意練習二的第一個情景對話需要用“您好”）（15分鐘） 3、 與學生一起做課后練習三和練習冊上的練習1、2。（15分鐘） 4、 布置作業(yè)：練習二、三、四、五、六、七。 第五課時 1、 對話練習。（10分鐘） 2、 檢查并改正練習冊練習二、三、四、五、六、七。（35分鐘） 第六課時 1、 學習練習冊上的補充練習：早上好、上午好、中午好、晚上好；你好、老師好、同學們好、你們好。（15分鐘） 2、 學習課本上的補充閱讀“再見”。（5分鐘） 3、 拼音：學習聲母z、sh、zh、l、t、x和韻母ang、ong、ue的發(fā)音。Zh、ch的舌尖后音存在著很大的困難，不要急于讓學生能夠一次正確拼讀，可以在