穿新鞋、走新路.doc

體育教學(xué)案例:穿新鞋、走新路山西新絳縣第二中學(xué) 王偉建郵編：043100 電話子曾說(shuō)：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”，它精辟地指出了要做好任何一件事，都必須從每個(gè)細(xì)節(jié)入手，從簡(jiǎn)單的、容易的事情做起。幾年前，曾經(jīng)發(fā)生在我教學(xué)生涯中的一件小事，使我至今記憶有猶新，收益非淺。2014年11月的一天，當(dāng)我正在進(jìn)行籃球單元的教學(xué)時(shí)，突然接到一次市級(jí)公開(kāi)課的任務(wù)，于是決定選擇“行進(jìn)間單手肩上投籃”作為主教材。備課時(shí)，我查閱了一些資料，請(qǐng)教了幾位有經(jīng)驗(yàn)的老教師，決定按照這一技術(shù)的形成、運(yùn)用順序，采用重復(fù)、遞進(jìn)的方法（即從跨步接球到上步舉球，再到跳起投籃）進(jìn)行教學(xué)。目的是希望隨著教學(xué)的深入，學(xué)生的學(xué)、練積極性會(huì)逐步提高。然而在課前試講時(shí)出現(xiàn)了我意想不到的問(wèn)題：學(xué)生的練習(xí)積極性根本不象我所期望的那樣越來(lái)越高，而是開(kāi)始上課時(shí)積極性挺高，隨著準(zhǔn)備活動(dòng)、講解示范向分解練習(xí)的過(guò)渡，學(xué)生的學(xué)、練積極性逐漸降低！等到最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)（跳起投籃）時(shí)，他們的積極性又有所提高，而且這一環(huán)節(jié)的時(shí)間長(zhǎng)短與學(xué)生的練習(xí)積極性成正相關(guān)學(xué)生似乎很在意跳起投籃這一環(huán)節(jié)。為什么？怎么辦？ 我覺(jué)得這節(jié)公開(kāi)課對(duì)我來(lái)說(shuō)機(jī)會(huì)難得，意義重大，可看課、評(píng)課的不僅有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、體育專(zhuān)家，還有很多一線的體育教師，無(wú)論如何我不能讓他們失望！我找了幾個(gè)學(xué)生了解情況。他們有的說(shuō)籃球運(yùn)動(dòng)就是靠投籃得分實(shí)現(xiàn)的，如果離開(kāi)投籃就沒(méi)意義了；有的說(shuō)那節(jié)課練習(xí)投籃練的太少，沒(méi)有過(guò)足投籃的“癮”；有的說(shuō)籃球投進(jìn)藍(lán)孔的那一刻，全身的感覺(jué)太美妙了！還有的說(shuō)要是按以前的方法學(xué)習(xí)時(shí)，一節(jié)課下來(lái)真的投不上幾次籃，所以就懶得動(dòng)了結(jié)合試講的情況，我認(rèn)真、細(xì)致地反思了平時(shí)的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)凡是學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法有濃厚興趣的課，組織起來(lái)都特別輕松，學(xué)生反映也較好。也就是說(shuō)，能不能抓住學(xué)生的學(xué)、練積極性，是一節(jié)體育課成敗的一個(gè)關(guān)鍵！既然學(xué)生對(duì)跳起投籃最為關(guān)注，那么如果將它放在前面，采用逆向重復(fù)、遞進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，是不是就抓住了這節(jié)課的“牛鼻子”？ 我將這一想法與幾位教師進(jìn)行了交流，他們都覺(jué)得應(yīng)該是這樣。我又查了一些資料，雖然沒(méi)有找到正面的證據(jù)，但也沒(méi)有聽(tīng)到反對(duì)的呼聲，于是我決定穿新鞋、走新路打破常規(guī)，調(diào)整教學(xué)順序！沒(méi)想到，在隨后的公開(kāi)課中，我不僅在市里得了一等獎(jiǎng)，而且錄象還被選送到省里！真是一個(gè)小細(xì)節(jié)成就了一節(jié)體育課！隨著對(duì)新課程改革的學(xué)習(xí)，回頭想想幾年前的做法，我真有點(diǎn)慶幸，因?yàn)槟莻€(gè)小小調(diào)整的確是關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，落實(shí)了“以人為本、健康第一”理念。反思一：我們的體育教學(xué)是為誰(shuí)服務(wù)的？學(xué)生是體育教學(xué)的真正主人，體育教師的教學(xué)要始終為他們服務(wù)?？墒墙?jīng)常聽(tīng)見(jiàn)有的體育教師抱怨學(xué)生如何如何難教，如何如何難管，而來(lái)自學(xué)生的聲音卻是體育課越來(lái)越?jīng)]意思，一節(jié)課上跑步、作操、練習(xí)老是要按照教師的命令去完成，一點(diǎn)自由的時(shí)間都沒(méi)有！誰(shuí)錯(cuò)了？我覺(jué)得出現(xiàn)這種情況后教師一定要先問(wèn)一問(wèn)自己：教學(xué)內(nèi)容如何？教學(xué)方法如何？只有明白了我們的體育教學(xué)是為誰(shuí)服務(wù)的，才有可能把體育課上好！反思二：?jiǎn)栴}出現(xiàn)后怎么辦？穿新鞋一定不能再走老路！我覺(jué)得我在中學(xué)、大學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)“行進(jìn)間單手肩上投籃”都是和我采用的教學(xué)方法一樣按照正常的順序來(lái)的，可是在課堂上我卻發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題學(xué)生的練習(xí)積極性沒(méi)有和我預(yù)計(jì)的一樣逐漸提高，學(xué)生練習(xí)的興趣這一細(xì)節(jié)成為影響一節(jié)成敗的關(guān)鍵因素之一。問(wèn)題出來(lái)之后我們一定要積極地去面對(duì)，要深入到教師和學(xué)生之間觀察、了解、分析，找出真正的原因，在今后的體