實(shí)習(xí)記錄(教案)(對外漢語).doc

漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)習(xí)記錄姓 名 胡 陽 系（所）別 專 業(yè) 級 別 16級 201 年 月 日實(shí) 習(xí) 記 錄（一）實(shí)習(xí)日期 2014 年 6 月 9 日 星期 一 天氣 晴 主要工作內(nèi)容聽課：Topic:新學(xué)年的第一和第二天Materials: 幻燈片、詞卡、輕松學(xué)漢語第3冊Prelection: （5分鐘） 第1步： 祈禱。環(huán)視全班，檢查學(xué)生出勤狀況、學(xué)生情緒狀態(tài)及桌椅擺放是否整齊。第2步： 老師先介紹自己。利用幻燈片。第3步： 老師先讓學(xué)生說出自己知道的學(xué)校規(guī)則。后老師再補(bǔ)充。Lesson Proper:（50分鐘）第1步：老師提問學(xué)生，你今年是上幾年極了。你是哪個(gè)班的學(xué)生？讓學(xué)生明白在不同的情況下該做什么，讓學(xué)生能明確課堂規(guī)則。 學(xué)生該遵守的課堂規(guī)則、紀(jì)律、學(xué)習(xí)用品、全部打在ppt里面第二步：告訴學(xué)生們九學(xué)年的學(xué)習(xí)范圍。通知第一節(jié)課要從輕松學(xué)漢語第四冊第一課開始第三步：老師講中文部九年級的分?jǐn)?shù)比例及評分標(biāo)準(zhǔn)。第四步：點(diǎn)名認(rèn)識新的學(xué)生。第五步：老師讓學(xué)生介紹自己，老師先把學(xué)生自我介紹的順序安排好，點(diǎn)到名字就讓他到講臺前，介紹自己的名字和最喜歡做的事，一個(gè)學(xué)生介紹完了以后，要等下一個(gè)學(xué)生來到 講臺前，互相說一句“加油”后擊掌，第一個(gè)學(xué)生才回到座位。依此類推。來完成自我介紹。第六步：老師在聽他們做自我介紹時(shí)要及時(shí)記錄學(xué)生的口語表達(dá)水平，作為以后給學(xué)生分小組的基礎(chǔ)依據(jù)。closure:總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（共5分鐘）布置作業(yè)：（一分鐘） 復(fù)習(xí)八年級所學(xué)的生詞，下節(jié)課做課堂活動會用到工作體會及收獲 教師要善于提問,從提問的方法而言，可以是直接提問，即問題中就出現(xiàn)這節(jié)課需要掌握的生詞，也可以是間接提問，即希望學(xué)生在教師的提示下說出這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生詞；從提問的技巧而言，可以比較簡短、開門見山，也可以設(shè)置情境，層層推進(jìn).實(shí) 習(xí) 記 錄（二）實(shí)習(xí)日期 2014 年 6 月 10 日 星期 二 天氣 晴 主要工作內(nèi)容聽課：Topic:新學(xué)年的第一和第二天Materials: 幻燈片、詞卡、輕松學(xué)漢語第3冊Prelection: （15分鐘）第1步： 祈禱。環(huán)視全班檢查學(xué)生出勤狀況、學(xué)生情緒狀態(tài)及桌椅擺放是否整齊。第2步： 老師先提醒一些課堂規(guī)則。第3步： 繼續(xù)上一節(jié)課時(shí)的自我介紹活動，直到做完。第4步：利用分組活動，鞏固學(xué)生所學(xué)過的生詞。第5步：復(fù)習(xí)課堂用語(已發(fā)給老師)Lesson Proper:第一部分：（40）分鐘第1步：老師把準(zhǔn)備的卡片分給學(xué)生，每位一張。學(xué)生不可以說卡片中的生詞，只能說 出能形容它的詞或者做一些動作。第2步：如果哪一組學(xué)生能猜到動作所表達(dá)出來的生詞（五個(gè)種類“人物、食物、飲料、 日用品、場所“）就可以拿到相應(yīng)的卡。哪一組得到的生詞卡最多，哪一組就獲勝。Closure:總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（3分鐘）1. 總結(jié)本課學(xué)生們的表現(xiàn)情況，一起回顧所用到的生詞和自我介紹的句子。布置作業(yè)：（一分鐘） 預(yù)習(xí)輕松學(xué)漢語第4冊的第一課（長相）課文和生詞工作體會及收獲可以適當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。在語言學(xué)習(xí)中，需要競爭和合作的雙重作用，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)動力。 “溫故而知新”，語言學(xué)習(xí)需要不斷強(qiáng)化，定期復(fù)習(xí)，提高生詞、句型、語法的復(fù)現(xiàn)率，可以使基礎(chǔ)更加扎實(shí)。實(shí) 習(xí) 記 錄（三）實(shí)習(xí)日期 2014 年 6 月 13 日 星期 五 天氣 晴 主要工作內(nèi)容聽課Topic: 第四課：季節(jié) 第一階段Materials:輕松學(xué)中文第三冊 、練習(xí)冊 、 教具 、 PPTPrelection:（導(dǎo)入）第一步：祈禱弟子規(guī)。環(huán)視教室，檢查學(xué)生出勤情況及 精神狀態(tài)。檢查學(xué)生是否準(zhǔn)備好書本。第二步：老師提問學(xué)生：你知道哪些季節(jié)？你喜歡哪個(gè)季節(jié)？你覺得今天的天氣怎么樣？ 用幻燈片依次出示幾張四季的圖片介紹照片：這是春天，花開了、樹長 出葉子，我們穿外套。依次夏天、秋天、冬天。（10分鐘）Lesson Proper: （教學(xué)步驟）（45分鐘） 第一步： 了解生詞：第四課一到十詞（15分鐘）第二步： 生詞結(jié)構(gòu)寫法： 從新學(xué)的生詞中抽出：暖，霧，雷，涼的部首筆畫教他們會正確寫生詞并懂得查字典。例：暖：讓學(xué)生舉例哪些字是 “日”字旁，“明、舊、早、目”等生詞的寫法。（10 分鐘）第三步：課文部分（10分鐘） 1、出示PPT由老師把課文講解一遍，讓學(xué)生對課文有初步的了解。( 3分鐘)2、由學(xué)生自己熟讀課文，要求在出現(xiàn)生詞的地方標(biāo)上相應(yīng)的符號，有助于對課文的了解和掌握。（2分鐘）3、朗讀課文：老師先朗讀，學(xué)生跟讀。（2分鐘）4、相關(guān)提問（3分鐘） Closure:（總結(jié)）1、總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，簡單回顧今日所學(xué)生詞和課文，要求學(xué)生回家練習(xí)讀課文和寫生詞。 鞏固課文： 2.布置作業(yè)：寫10個(gè)生詞三遍，拼音1遍并復(fù)習(xí)生詞（2分鐘) 練習(xí)復(fù)述課文能熟練掌握意思并會說出句子工作體會及收獲教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該生動有趣，貼近學(xué)生生活才能吸引學(xué)生的注意力。應(yīng)該靈活采用多種教學(xué)方式，如幻燈片、PPT等，實(shí) 習(xí) 記 錄（四）實(shí)習(xí)日期 2014 年 6 月 16 日 星期 一 天氣 晴 主要工作內(nèi)容Prelection:（導(dǎo)入) 第一步：祈禱弟子規(guī)。環(huán)視教室，檢查學(xué)生出勤情況及精態(tài)。 檢查學(xué)生是否準(zhǔn)備好書本。 第二步：用幻燈片復(fù)習(xí)所學(xué)的生詞（3分鐘） 第三步：復(fù)習(xí)上節(jié)課所教過的反義詞，如：暖X冷（2分種）Lesson Proper: （教學(xué)步驟）（35分鐘） 第一步： 學(xué)習(xí)生詞 ：第四課課文二 一到十四詞（15分鐘） 親愛（qn i ）、 如 如果(r gu)、 暑 暑假(sh ji) 、 鞋 涼鞋(lin xi)、因 因?yàn)?yn wi)、寒 寒假(hn ji)、不用(b yn)、圍 圍巾(wi jn)、帽 帽子(mo zi)、手套(shu to)、最好(zu ho)、傘 雨傘(y sn)、 祝(zh) （輕松學(xué)漢語第四課，第36頁）會聽、會說、會讀、會寫 第二步： 生詞結(jié)構(gòu)寫法： 1、從新學(xué)的生詞中抽出：涼、寒的部首筆畫教他們會正確寫生詞，并懂得查字典。例如：涼：讓學(xué)生舉例哪些字是兩點(diǎn)水“冰、冷”等。目的是讓學(xué)生熟悉生詞寫法。（10 分鐘） 第三步： 相關(guān)提問（8分鐘） - 你以前去國外的哪個(gè)城市？ - 你去的時(shí)候是哪個(gè)季節(jié)？那里天氣怎么樣？ 第四步： 朗讀課文二（3分鐘） - 讓學(xué)生打開中文書，第35頁 - 帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課文第四課輕松學(xué)漢語（季節(jié)）Closure:（總結(jié)） 1、總結(jié)本課所學(xué)，基本學(xué)會如何描述季節(jié)。 2、布置作業(yè)：（2分鐘） （1）熟練背誦課文;（2）復(fù)習(xí)生詞工作體會及收獲教學(xué)時(shí)不僅要讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，也要做到拓展，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。要注意用問題引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣和動力。實(shí) 習(xí) 記 錄（五）實(shí)習(xí)日期 2014 年 6 月 20 日 星期 五 天氣 晴 主要工作內(nèi)容聽課Topic: 第四課：季節(jié) 第一階段Materials:輕松學(xué)中文第三冊 、練習(xí)冊 、 教具 、 PPT1、復(fù)習(xí)上課所學(xué)的課文和句子，抽查學(xué)生背誦。2、老師與學(xué)生互動，有一定邏輯的梳理課文，然后抽查學(xué)生背誦文 。 （10分鐘）Prelection:第一步：祈禱。環(huán)視教室，檢查學(xué)生出勤情況及精神狀態(tài)。（3分鐘） 第二步：讓學(xué)生朗讀課文和生詞。聽寫，分組互相交換批改，改正后傳上來交給老師。（10分鐘） Lesson Proper:（上課過程）（練習(xí)35分鐘） 1、給學(xué)生兩分鐘看圖說漢語。老師再糾正。（5分鐘） 2、看圖說句子，先給學(xué)生講解兩個(gè)句子，再給學(xué)生時(shí)間完成書上其他練習(xí)，抽查同學(xué)的完成情況和問題，再繼續(xù)講解。（10分鐘） 3、根據(jù)偏旁寫漢字，讓學(xué)生查字典 ，看哪一個(gè)寫的最好最多.（5分鐘） 4、課堂小測驗(yàn)Closure:（總結(jié)） 1、總結(jié)本課所學(xué)，歸納本單元知識點(diǎn) 2、布置作業(yè)：（2分鐘） （1）熟練背誦課文;（2）復(fù)習(xí)生詞工作體會及收獲一通過本課的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生認(rèn)識今年的中文老師和同學(xué)。盡快形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。二.通過學(xué)生的自我介紹和活動來了解學(xué)生的中文程度。以便于今后的教學(xué)可以因材施教、有的放矢。三.應(yīng)該定期回顧以前學(xué)過的生詞，鞏固記憶。四.應(yīng)該了解學(xué)生對上中文課的期待或特別要求，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí) 習(xí) 記 錄（六）實(shí)習(xí)日期 2014 年 6 月 27 日 星期 五 天氣 晴 主要工作內(nèi)容課堂教學(xué)：Prelection:（導(dǎo)入）第一步：祈禱。環(huán)視教室，檢查學(xué)生出勤情況及精神狀態(tài)。檢查學(xué)生是否準(zhǔn)備好書本。第二步：提問：你在哪里上學(xué)？你們學(xué)校大嗎？有足球場嗎？有游泳池嗎？還 有；你還知道哪些學(xué)校設(shè)施？你最喜歡我們學(xué)校的哪個(gè)設(shè)施?為什么？引出“設(shè)施”這個(gè)話題。Lesson Proper: （教學(xué)步驟）（45分鐘）1、出示關(guān)于學(xué)校設(shè)施的圖片，通過圖片學(xué)習(xí)生詞。要求學(xué)生會讀，語音語調(diào)正確。練習(xí)寫生詞，完成練習(xí)冊P82#12、老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文，老師讀一句，學(xué)生跟一句，帶讀兩遍。3、學(xué)生齊讀課文兩遍。4、講解課文內(nèi)容，明確課文意思。5、講解句型“我來介紹一我們學(xué)?！?“我們學(xué)校有有有還有和”。完成課本P72#3Closure:（總結(jié)）1. 總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生回家練習(xí)讀課文和寫生詞 2. 布置作業(yè)：完成練習(xí)冊P82#2,P82#3工作體會及收獲語言教學(xué)課堂中應(yīng)該盡量讓學(xué)生多開口，講解的語言要精練，多采用引導(dǎo)式提問，讓學(xué)生回答問題，提問少用是非問句，盡量讓學(xué)生說完整的句子。實(shí) 習(xí) 記 錄（七）實(shí)習(xí)日期 2014 年 6 月 30 日 星期 一 天氣 晴 主要工作內(nèi)容Prelection:（導(dǎo)入）第一步：祈禱。環(huán)視教室，檢查學(xué)生出勤情況及精神狀態(tài)。檢查學(xué)生是否準(zhǔn)備好書本。第二步：復(fù)習(xí)TEXT1 的生詞并聽寫，讓學(xué)生交換批改，并簽名。Lesson Proper: （教學(xué)步驟）（45分鐘）1、老師出示生詞圖片，一一提問圖片是什么內(nèi)容，說的時(shí)候要求學(xué)生用上量詞。2、老師重點(diǎn)講解生詞“三層=三樓”，“隔壁”，用例句法。如：“我們的教室在幾層？=“我們的 教室在二樓”；“我們教室的隔壁是七年級甲組”等。并讓學(xué)生起來舉例。3、打開課本P75，老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)讀課文，老師讀一句，學(xué)生讀一句。帶讀兩遍。4、學(xué)生齊讀課文兩遍。5、老師逐句講解課文意思，并根據(jù)課文內(nèi)容提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生課文理解和掌握的程度。6、分小組分角色朗讀課文。Closure:（總結(jié)）1. 總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，課文和生詞。 2. 布置作業(yè)：熟讀課文，抄寫生詞三遍。工作體會及收獲學(xué)完本課可以：1讓學(xué)生認(rèn)識今年的中文老師和同學(xué)。2. 通過學(xué)生的自我介紹來了解學(xué)生的中文表達(dá)程度。3讓學(xué)生知道九年級學(xué)年的學(xué)習(xí)范圍。4告知學(xué)生中九年級中文科目的分?jǐn)?shù)比例和評分標(biāo)準(zhǔn)。5讓學(xué)生能清楚九年級學(xué)生該遵守的學(xué)校規(guī)則和老師所要求的課室規(guī)則。教學(xué)應(yīng)該有步驟有計(jì)劃地開展，教師應(yīng)該營造一個(gè)適合學(xué)生開口說中文的氛圍。實(shí) 習(xí) 記 錄（八）實(shí)習(xí)日期 2014 年 7 月 2 日 星期 三 天氣 晴 主要工作內(nèi)容課堂教學(xué)：Prelection:（導(dǎo)入）第一步：祈禱。環(huán)視教室，檢查學(xué)生出勤情況及精神狀態(tài)。檢查學(xué)生是否準(zhǔn)備好書本。第二步：復(fù)習(xí)TEXT1 的生詞并聽寫，讓學(xué)生交換批改，并簽名。 Lesson Proper: （教學(xué)步驟）（45分鐘1、老師出示生詞圖片，一一提問圖片是什么內(nèi)容，說的時(shí)候要求學(xué)生用上量詞。2、老師重點(diǎn)講解生詞“三層=三樓”，“隔壁”，用例句法。如：“我們的教室在幾層？=“我們的 教室在二樓”；“我們教室的隔壁是七年級甲組”等。并讓學(xué)生起來舉例。3、打開課本P75，老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)讀課文，老師讀一句，學(xué)生讀一句。帶讀兩遍。4、學(xué)生齊讀課文兩遍。5、老師逐句講解課文意思，并根據(jù)課文內(nèi)容提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生課文理解和掌握的程度。6、分小組分角色朗讀課文。 Closure:（總結(jié)）1. 總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，課文和生詞。 2. 布置作業(yè)：熟讀課文，抄寫生詞三遍。工作體會及收獲 不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，不同的教學(xué)內(nèi)容，教師采用的提問方法也都有所偏向，如生詞環(huán)節(jié)，課文環(huán)節(jié)，語法點(diǎn)環(huán)節(jié)，如何通過提問進(jìn)行師生間的互動是有所不同的。實(shí) 習(xí) 記 錄（九）實(shí)習(xí)日期 2014 年 7 月 18 日 星期 五 天氣 晴 主要工作內(nèi)容 課堂教學(xué)： Prelection:（導(dǎo)入）第一步：祈禱。環(huán)視教室，檢查學(xué)生出勤情況及精神狀態(tài)。檢查學(xué)生是否準(zhǔn)備好書本。第二步：復(fù)習(xí)Text 2的生詞和課文，檢查學(xué)生是否掌握。完成 WB.P87#13Lesson Proper: （教學(xué)步驟）（45分鐘）1、出示PPT，TX P76#7，老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)方向詞“上面/邊” “下面/邊” “左面/邊” “右面/ 邊” “前面/邊” “后面/邊”“對面”旁邊”，讓學(xué)生在說的時(shí)候加上手勢，強(qiáng)化記憶。2、課堂活動，老師說一個(gè)方向，學(xué)生比手勢，檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握。3、看圖片用方向詞描述圖片的內(nèi)容，老師給例句，例如：“連衣裙在床的上面”。然后老師指一個(gè) 物體，讓學(xué)生回答該物體的方位。4、學(xué)生分兩人一個(gè)小組練習(xí)三分鐘，每人至少說五句。5、出示圖片TX P77#9，學(xué)習(xí)“在”的表達(dá)方法，先講解生詞“樓上”“樓下” “左面”“右面” “隔壁”“中間”，然后讓學(xué)生看著圖片齊讀例句“實(shí)驗(yàn)室在四樓。圖書館在實(shí)驗(yàn)室的右面”。 然后老師任意指圖片上的一個(gè)地點(diǎn)，讓學(xué)生來描述。6、學(xué)生兩人一小組互相練習(xí)，每人至少說10句。7、完成練習(xí)冊P88 #17練習(xí)。Closure:（總結(jié)）1. 總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生回家練習(xí)用“在”和方向詞說句子。2. 布置作業(yè)：完成練習(xí)冊P87#14，P88#15#16#18 工作體會及收獲 每一節(jié)課都要求學(xué)生課下預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做好準(zhǔn)備，從生詞到課文都要如此。上課時(shí)老師可以通過提問來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)情況。在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，可以按照精講多練、講練結(jié)合、師生互動的原則來進(jìn)行。實(shí) 習(xí) 記 錄（十）實(shí)習(xí)日期 2014 年 8 月 4 日 星期 一 天氣 晴 主要工作內(nèi)容Prelection:（導(dǎo)入）第一步：祈禱。環(huán)視教室，檢查學(xué)生出勤情況及精神狀態(tài)。檢查學(xué)生是否準(zhǔn)備好書 本。第二步：復(fù)習(xí)Text 2的生詞和課文。 Lesson Proper: （教學(xué)步驟）（45分鐘）1、讓學(xué)生打開課本P73，準(zhǔn)備好鉛筆，老師播放聽力錄音。2、翻到P78，繼續(xù)聽錄音。3、聽完錄音，檢查學(xué)生是否都已完成，老師在PPT上出示題目，讓學(xué)生一起來討論答案，最后給出 答案。學(xué)生訂正答案，然后把課本收好。4、打開練習(xí)冊P86#11，老師和學(xué)生一起讀一遍閱讀理解的文章，給學(xué)生五分鐘時(shí)間自己先完成。5、出示閱讀理解PPT，讓學(xué)生逐句翻譯，然后討論答案，最后出示答案，學(xué)生訂正。6、打開練習(xí)冊P91#23，老師和學(xué)生一起讀一遍閱讀理解的文章，給學(xué)生五分鐘時(shí)間自己先完成。7、出示閱讀理解PPT，讓學(xué)生逐句翻譯，然后討論答案，最后出示答案，學(xué)生訂正。Closure:（總結(jié)）1.、總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、布置作業(yè)：完成WB.P91 #21 #22 工作體會及收獲語法點(diǎn)的操練，可以按照從易到難的原則，分三步走，是學(xué)生真正理解并掌握。具體步驟如下：（1） 關(guān)鍵詞造句。由教師給出幾個(gè)關(guān)鍵詞，學(xué)生根據(jù)所給的詞造句。（2） 半情境造句。由教師提供一半兒的情境，學(xué)生順著教師的思路完成后半個(gè)句子。（3） 全情境造句。由教師給出全部的語境，學(xué)生通過理解、整理、概括、反饋幾個(gè)階段，用所學(xué)的語法點(diǎn)說出合乎語法的句子。實(shí) 習(xí) 記 錄（十一）實(shí)習(xí)日期 2014 年 8 月 13 日 星期 三 天氣 晴 主要工作內(nèi)容課堂教學(xué)：Prelection: （5分鐘） 第1步： 祈禱。環(huán)視教室，檢查學(xué)生出勤狀況及精神狀態(tài)。檢查學(xué)生是否準(zhǔn)備好課本。第2步： 導(dǎo)入新課：你家有幾口人？爸爸是做什么工作的？你家親戚多嗎？他們是做什 么工作的？第3步： 出示照片/ 幻燈片 全家福照片第4步： 出示句卡/ 幻燈片課文題目：第二課“職業(yè)”Lesson Proper:（30分鐘）1. 學(xué)習(xí)生詞依次出示詞卡/ 幻燈片 輕松學(xué)漢語第二課將今天所講得生詞，2. 利用PPT展示出來，請學(xué)生跟老師讀一次。3講解；攝、攝影：也可說“照相”攝影師：幫人家照相的。問：她叔叔的職業(yè)是做什么的？讓學(xué)生回答：她叔叔的工作是攝影師。講解：嬸嬸：是叔叔的愛人（妻子）問嬸嬸有沒有工作？出示詞卡：家庭主婦家庭：我有一個(gè)很幸福美滿的家庭。剛、剛才的不同使用。依次出示詞卡/幻燈片講解這課的生詞（家、家庭、婦人、家庭主婦、還（還）、剛、剛才、結(jié)婚、（離婚）、授、教授、作家、程、工程、工程師） 4利用生詞請學(xué)生造句，先讀PPT 例句，再請學(xué)生模仿造句（老師給一半的句子讓學(xué)生來完成）（10分鐘）5請學(xué)生注意聽，能說出哪些語法是不正確的。能說出的學(xué)生老師給與獎勵。6老師糾正句子的讀音、語法和結(jié)構(gòu)。closure:總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（共5分鐘）依次出示詞卡/ 幻燈片16個(gè)生詞的字卡，讓學(xué)生正確地讀出聲調(diào)。并請學(xué)生說出今天我們學(xué)了那些生詞？說得最多的那一組就獲勝。（有的學(xué)生會說出更多的親戚稱謂）布置作業(yè)：（1分鐘）復(fù)習(xí)生詞，明天聽寫。工作體會及收獲 教師可以將教學(xué)內(nèi)容制作成Powerpoint或多媒體課件，圖文并茂，生動活潑，語境具體，有助于理解。特別是語法點(diǎn)的練習(xí)，提供可視化場景，有助于學(xué)生思維中文方式的培育。實(shí) 習(xí) 記 錄（十二）實(shí)習(xí)日期 2014 年 8 月 22 日 星期 五 天氣 晴 主要工作內(nèi)容課堂教學(xué)：Prelection:1.祈禱、環(huán)視教室、檢查學(xué)生出勤情況及精神狀態(tài)。（共3分鐘）2.檢查生詞聽寫生詞（1.家庭主婦2.攝影3.剛才4.結(jié)婚5.離婚）讓學(xué)生們交換批改，改正錯(cuò)字，并簽名。（10分鐘） Lesson Proper:第一部分 第一步：學(xué)習(xí)生詞1.依次出示詞卡/ 幻燈片 輕松學(xué)漢語第二課：職業(yè)2.利用PPT展示出來，請學(xué)生跟老師讀一次，后給學(xué)生三分鐘的時(shí)間，每個(gè)生詞個(gè)讀三次，糾正讀音。3.復(fù)習(xí)以前所學(xué)的親屬名稱，和職業(yè)名稱。（請學(xué)生回答）4.講解課文：先將學(xué)生分成兩組，一問一答。后請學(xué)生來談?wù)勱P(guān)于他的家庭并介紹他們的職業(yè)。5.聽課文錄音，回答問題。參考第十頁的例題（extra words）老師可讓學(xué)生互相回答講解堂哥、表哥、堂姐、表姐怎樣區(qū)分。 6.加強(qiáng)重點(diǎn)生詞教授、作家、工程師（要求學(xué)生會寫會應(yīng)用）Closure:總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（6分鐘）1，依次出示詞卡/ 幻燈片14個(gè)生詞的字卡，讓學(xué)生正確地讀出聲調(diào)。并請學(xué)生說出這一課我們學(xué)了那些生詞？表姐、堂哥怎么區(qū)分。布置作業(yè)：（1分鐘）回家問你的爺爺（外公）他是哪年結(jié)婚的，他是怎樣認(rèn)識奶奶的。明天聽寫生詞工作體會及收獲 教學(xué)中，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性性，使中文教學(xué)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的自主學(xué)習(xí)情境。實(shí) 習(xí) 記 錄（十三）實(shí)習(xí)日期 2014 年 8 月 25 日 星期 一 天氣 晴 主要工作內(nèi)容課堂教學(xué)：Prelection: 祈禱、環(huán)視教室、檢查學(xué)生出勤情況及精神狀態(tài)。（共3分鐘）檢查生次聽寫生詞（1.還是2.剛才3.教授4.作家5.工程師）讓學(xué)生們交換筆記，彼此改正錯(cuò)誤的字，并簽名。（共10分鐘）Lesson Proper: 講練課文與詞匯語法（共30分鐘）第1步：學(xué)習(xí)課文1請學(xué)生打開第二課，讓學(xué)生分角色齊讀課文。若語音語調(diào)不準(zhǔn)確，老師進(jìn)行糾音。2全班分成兩組根據(jù)課文內(nèi)容互問問題，看哪一組回答得最多最正確。（要求句子完整）。第二步：語法教學(xué)利用ppT里的圖片，請各組的學(xué)生說出正確的答案，并請學(xué)生舉例在生活中有常用的用（是-的，是也是）來說出句子。第三步：看圖回答（職業(yè)名稱、工作地點(diǎn)）例：教師在學(xué)校工作。律師在律師樓工作。第四步：讓學(xué)生畫家庭成員表（爸爸、媽媽）包含哪些成員，并介紹他們的職業(yè)。 closure:總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（5分鐘）從第一課的長相、到這一課親屬稱謂、職業(yè)、學(xué)生能利用課堂介紹說出完整的句子。 布置作業(yè)：口試（介紹一個(gè)你的朋友（長相、愛好）介紹你的家人（成員、愛好、職業(yè)）10 口試當(dāng)天選一個(gè)題目，不可低于120個(gè)字）工作體會及收獲 在教學(xué)中努力體現(xiàn)漢語的實(shí)踐性和綜合性，努力改善課堂教學(xué)，整體思考知識與潛力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，進(jìn)行了啟發(fā)式、討論式教學(xué)。實(shí) 習(xí) 記 錄（十四）實(shí)習(xí)日期 2014 年 8 月 29 日 星期 五 天氣 晴 主要工作內(nèi)容課堂教學(xué)：Prelection: 1祈禱、環(huán)視教室、檢查學(xué)生出勤情況及精神狀態(tài)。是否都有帶書了（共3分鐘）2復(fù)習(xí)前面所學(xué)的生詞、語法。3導(dǎo)入新課，以學(xué)生的所學(xué)過的句子來導(dǎo)入本課。 例如：你在哪兒上學(xué)？你今年上幾年級？你們今年的班主任是誰啊？她長得什么樣？Lesson Proper: 第1步：老師與學(xué)生互動來例出這個(gè)話題。學(xué)生大致能形容的出來。第2步：展示ppt這一課的生詞第3步：生詞教學(xué)任、主任、班主任例：中文主任、英文主任、班主任性、格操行、人格、性格性格 溫和 善良 友善性格 慢性子 急性子脾、脾氣、發(fā)脾氣第4步：請學(xué)生將這些生詞各讀三遍，老師把不正確的發(fā)音糾正過來。第5步：將學(xué)生分成六組，給每一組的學(xué)生，5分鐘的時(shí)間討論。能說出你的（班主任）或你的其他科目的老師他們的長相、所教的科目和他的性格。第6步：讓學(xué)生來報(bào)告所討論的，并請各組注意聽，他們的語法、用詞、聲調(diào)是不是都對了。能舉例出錯(cuò)誤的老師要給予嘉獎。closure:總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（10分鐘） 游戲:老師利用生詞，把學(xué)生分成六組，讓學(xué)生造句子由第一個(gè)學(xué)生傳到最后一個(gè)同學(xué) 最后的學(xué)生應(yīng)把句子寫在黑板上，那一組最快，正確、該組就獲勝。（句子不可少于10 個(gè)字）。 布置作業(yè)：復(fù)習(xí)今天所學(xué)生詞，明天考察生詞考試工作體會及收獲 在學(xué)習(xí)漢語的過程中，還需在發(fā)展學(xué)生的語言潛力、思維潛力、想象潛力和創(chuàng)造潛力上下功夫，使學(xué)生盡早掌握科學(xué)的思想方法。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)漢語。實(shí) 習(xí) 記 錄（十五）實(shí)習(xí)日期 2014 年 9 月 3 日 星期 三 天氣 晴 主要工作內(nèi)容課堂教學(xué)：Prelection: 1祈禱、環(huán)視教室、檢查學(xué)生出勤情況及精神狀態(tài)。是否都有帶書了（共3分鐘2復(fù)習(xí)前面所學(xué)的生詞3. 聽寫生詞1.主任 2.性格 3.溫和 4.善良 5.友善 6.脾氣（十分鐘）4.讓學(xué)生互改并簽名，發(fā)回給學(xué)生改正錯(cuò)字。Lesson Proper: 第1步：復(fù)習(xí)昨天所學(xué)的生詞第2步：展示ppt這一課的生詞第3步：生詞教學(xué) 慢性子 反義詞 急性子（不可以說快性子） 他做什么事都是慢慢地，是一個(gè)慢性子。 從來不：上課我從來不遲到。 脾氣：好脾氣（不容易生氣） 壞脾氣：很容易生氣。事 樂意 幫助：你有什么事需要老師幫助，老師很樂意幫助你。點(diǎn)名：老師上課前會點(diǎn)名。通知：老師通知我們下個(gè)星期有一個(gè)考試。音樂會 少不了老師的歌唱得很好每次學(xué)校有音樂會都少不了他。大方 小氣第4步：請學(xué)生將這些生詞各讀三遍，老師把不正確的發(fā)音糾正過來。第5步：請學(xué)生來舉例，常常發(fā)脾氣好不好？同學(xué)有困難時(shí)你會樂意去幫助他嗎？為什么第6步：讓學(xué)生來報(bào)告所討論的。Closure：總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（10分鐘） 讓學(xué)生來報(bào)告所討論的話題。布置作業(yè)：復(fù)習(xí)今天所學(xué)生詞，明天聽寫生詞。工作體會及收獲 提問是由淺入深逐步進(jìn)行的。 尤其適用于水平低一些的學(xué)生?？赡軐τ谒礁叩膶W(xué)生根本不需要 這樣的提示，老師說意思，他便能夠自己造出這樣的句子。即使是這樣，教師這種循循善誘的方法，也能夠起到很好的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生連說錯(cuò)的機(jī)會都沒有，很能增加學(xué)生的信心。實(shí) 習(xí) 記 錄（十六）實(shí)習(xí)日期 2014 年 9 月 5 日 星期 五 天氣 晴 主要工作內(nèi)容課堂教學(xué)：Prelection: 1祈禱、環(huán)視教室、檢查學(xué)生出勤情況及精神狀態(tài)。是否都有帶書了（共3分鐘） 2復(fù)習(xí)前面所學(xué)的生詞 3. 聽寫生詞：1.樂意 2.幫助 3.點(diǎn)名 4.通知 5. 音樂會 6.發(fā)脾氣（十分鐘） 4.讓學(xué)生互改并簽名，發(fā)回給學(xué)生改正錯(cuò)字。Lesson Proper: 第1步：復(fù)習(xí)這一課所學(xué)的生詞 第2步：請學(xué)生將課文讀兩次，老師提問課文內(nèi)容，請學(xué)生回答。 第3步：利用生詞，請學(xué)生模仿課文，能介紹一下他所認(rèn)識的老師。 第4步：語法練習(xí)，老師先給個(gè)例子，后請學(xué)生回答。 他做什么事都是慢慢地，是一個(gè)慢性子。 從來不：上課我從來不遲到。 脾氣：好脾氣（不容易生氣） 老師的脾氣很好，上課從來不生氣。 從小就：我從小就很喜歡畫畫。 第5步：讓學(xué)生依老師所給的語法句型來說出完整的句子。 第6步：讓學(xué)生練習(xí)寫自己的timetable in Chinese第7步：寫量詞closure:總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（10分鐘） 讓學(xué)生來說出正確的量詞。布置作業(yè)：復(fù)習(xí)今天所學(xué)生詞，明天聽寫生詞工作體會及收獲 學(xué)習(xí)及方法上的習(xí)慣都要十分重視，努力從多方面去用心引導(dǎo)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，去培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。實(shí) 習(xí) 記 錄（十七）實(shí)習(xí)日期 2014 年 9 月 11 日 星期 四 天氣 晴 主要工作內(nèi)容課堂教學(xué)：Objectives:1.練習(xí)部分：通過詞匯練習(xí)，來考察學(xué)生是否掌握了本課生詞、課文、語法。 2.聽力部分：對于本課的生詞、課文學(xué)生已掌握，經(jīng)過聽錄音能選出正確的答案。Learning Experience: Prelection: 1祈禱、環(huán)視教室、檢查學(xué)生出勤情況及精神狀態(tài)。是否都有帶書了（共3分鐘） 2復(fù)習(xí)前面所學(xué)的生詞 3. 聽寫量詞：1.yi_圍巾2.一_班主任 3.一_攝影師 4.一_木橋5. 一_大樓 6.一_連衣裙（十分鐘） 4.讓學(xué)生互改并簽名，發(fā)回給學(xué)生改正錯(cuò)字。Lesson Proper: 第1步：復(fù)習(xí)這一課所學(xué)的生詞第2步：請學(xué)生將課文讀兩次第3步：復(fù)習(xí)量詞第4步：讓學(xué)生談?wù)勊麄兯J(rèn)識的老師。課文第18頁第12大題。 第5步：活動（讓全班的同學(xué)來互相猜他們說的是哪位老師）例如：他是一位數(shù)學(xué)老師，他大概30幾歲-讓利用學(xué)生對這一課所學(xué)的生詞、課文。來形容。哪一組猜對的多，該組就獲勝。 第6步：聽力練習(xí)closure:總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（10分鐘） 讓學(xué)生來說出正確的量詞。布置作業(yè)：復(fù)習(xí)今天所學(xué)生詞，明天聽寫生詞工作體會及收獲 對于學(xué)生來說，以下幾個(gè)方面的習(xí)慣首當(dāng)其沖：一、主動學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣；二、細(xì)心認(rèn)真、一絲不茍的習(xí)慣。三、勤于動口、動手、動筆的習(xí)慣；四、大膽、大方、大聲說話，說漢語的習(xí)慣；五、好問的習(xí)慣；六、在合作學(xué)習(xí)中用心參與的習(xí)慣；七、規(guī)范、整潔寫漢字的習(xí)慣。實(shí) 習(xí) 記 錄（十八）實(shí)習(xí)日期 2014 年 9 月 16 日 星期 二 天氣 晴 主要工作內(nèi)容課堂教學(xué)：Objectives:1.練習(xí)部分：通過詞匯練習(xí)，來考察學(xué)生是否掌握了本課生詞、課文、語法。2.復(fù)習(xí)查字典的方法。Prelection: 1祈禱、環(huán)視教室、檢查學(xué)生出勤情況及精神狀態(tài)。是否都有帶書了（共3分鐘） 2復(fù)習(xí)前面所學(xué)的生詞 3. 背誦課文 4. 拿出練習(xí)冊做練習(xí)Lesson Proper: 第一步：看圖寫出正確的職業(yè)名稱。第10頁第1、2大題。第二步：寫出家庭成員表，并簡列介紹他們的職業(yè)。第三步：每種職業(yè)的工作地方。第四步：用所給句型，完成句子第五步：完成選詞填空closure:總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（10分鐘）讓學(xué)生聽錄音來填入正確的生詞位置，：親戚、學(xué)校、性格、愛好。請一位學(xué)生當(dāng)示范，依身體每一部位來說出正確的名稱。工作體會及收獲 漢語課堂要成為成長的課堂。因此，離開了學(xué)生的感情熱愛中國語言文字的感情，熱愛生活，熱愛生命的感情，漢語課是無法上的，至少是無法上好的。尤其在學(xué)習(xí)漢語過程中，需要學(xué)生的真情和激情的投入，這樣才有利于漢語課程目標(biāo)三個(gè)維度的落實(shí)。實(shí) 習(xí) 記 錄（十九）實(shí)習(xí)日期 2014 年 9 月 19 日 星期 五 天氣 晴 主要工作內(nèi)容課堂教學(xué)：Objectives:1.練習(xí)部分：通過詞匯練習(xí)，來考察學(xué)生是否掌握了本課生詞、課文、語法。2.通過閱讀的考查，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力。3.通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力，增加對詞匯及語法的掌握。Prelection: 1祈禱、環(huán)視教室、檢查學(xué)生出勤情況及精神狀態(tài)。是否都有帶書了（共3分鐘） 2復(fù)習(xí)前面所學(xué)的生詞 3. 背誦課文 4. 拿出練習(xí)冊做閱讀Lesson Proper: 第一步：完成第14頁第一、二閱讀。第二步：完成第19頁第三、四個(gè)閱讀。第三步：討論、更正第四步：練習(xí)寫作（我們的學(xué)校）closure:總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（10分鐘）帶領(lǐng)學(xué)生對本課做一個(gè)總結(jié)，從本課中學(xué)到了哪些知識點(diǎn)。布置作業(yè)：復(fù)習(xí)第一、二所學(xué)的生詞、課文 準(zhǔn)備mt筆試。工作體會及收獲 需要注意的是，千萬不要讓孩子同語言文字傷了感情。這一點(diǎn)并非危言聳聽，這種可能隨時(shí)都可能發(fā)生，如：學(xué)生對教師教學(xué)方法的反感；機(jī)械重復(fù)的抄寫；教師對學(xué)困生的歧視等等，都可能導(dǎo)致這種后果。實(shí) 習(xí) 記 錄（二十）實(shí)習(xí)日期 2014 年 9 月 29 日 星期 一 天氣 晴 主要工作內(nèi)容課堂教學(xué)：Prelection: （5分鐘） 第1步： 祈禱。環(huán)視教室，檢查學(xué)生出勤狀況及精神狀態(tài)。檢查學(xué)生是否準(zhǔn)備好課本。第2步： 導(dǎo)入新課：你早上一般幾點(diǎn)起床？你吃早飯嗎？你早飯一般吃什么？你早上幾點(diǎn)去上學(xué)？學(xué)校離你家遠(yuǎn)嗎？你怎么上學(xué)？放學(xué)后你在家做什么？你幾點(diǎn)睡覺？你們家附近有什么商店？你一般去哪兒買東西？你最近有沒有去買東西？買了什么？花了多少錢？第3步： 出示照片/ 幻燈片 日常生活第4步： 出示句卡/ 幻燈片課文題目：第四課 日常起居Lesson Proper:（30分鐘）1學(xué)習(xí)生詞依次出示詞卡/ 幻燈片 輕松學(xué)中文第四課將今天所講的生詞，利用PPT展示出來，請學(xué)生跟老師讀一次。2講解：刷：brush，刷牙，刷鞋造句：每天早上起來我都會先刷牙。讓學(xué)生模仿造句。講解：梳頭：comb ones hair. 老師做動作讓學(xué)生來說中文。講解：換：換衣服、換校服。 送：媽媽開車送我上學(xué)。 圣誕節(jié)爸爸送我禮物。3出示詞卡：課外活動。 造句： 我每天都參加課文活動。常、常常、通常、經(jīng)常、有時(shí)候、平時(shí)、總是、從來不的不同使用。依次出示詞卡/幻燈片講解這課的生詞（刷、梳、梳頭、換、送、課外、活動、接、上網(wǎng)、通常。） 4利用生詞請學(xué)生造句，先讀PPT 例句，再請學(xué)生模仿造句（老師給一半的句子讓學(xué)生來完成）（10分鐘）5請學(xué)生注意聽，能說出哪些語法是不正確的。能說出的學(xué)生老師給予獎勵。6老師糾正句子的讀音、語法和結(jié)構(gòu)。closure:總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（共5分鐘）依次出示詞卡/ 幻燈片9個(gè)生詞的字卡，讓學(xué)生正確地讀出聲調(diào)。并請學(xué)生說出今天我們學(xué)了那些生詞？說得最多的那一組就獲勝。布置作業(yè)：（1分鐘）復(fù)習(xí)生詞，明天聽寫。工作體會及收獲 在教學(xué)中，要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重聽說讀寫基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下了扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。實(shí) 習(xí) 記 錄（二十一）實(shí)習(xí)日期 2014 年 10 月 2 日 星期 四 天氣 晴 主要工作內(nèi)容課堂教學(xué)：Prelection:祈禱、環(huán)視教室、檢查學(xué)生出勤情況及精神狀態(tài)。（共3分鐘）聽寫生詞（1.刷牙2.梳頭3.課外活動4.上網(wǎng)5.通常）讓學(xué)生們交換批改，改正錯(cuò)字，并簽名。（10分鐘） Lesson Proper:第一部分 第一步：學(xué)習(xí)生詞1.依次出示詞卡/ 幻燈片 輕松學(xué)中文第四課：日常起居2.利用PPT展示出來，請學(xué)生跟老師讀一次，后給學(xué)生三分鐘的時(shí)間，每個(gè)生詞讀三次，糾正讀音。3.復(fù)習(xí)以前所學(xué)的有關(guān)日常起居的詞語。（請學(xué)生回答）4.講解課文：先將學(xué)生分成兩組，一問一答。后請學(xué)生來講講自己的日常起居。5.聽課文錄音，回答問題。參考第三十頁的例題和插圖，老師可讓學(xué)生互相回答。 6.加強(qiáng)重點(diǎn)生詞的運(yùn)用練習(xí)：完成練習(xí)冊上的三十七頁的練習(xí)三和四。注意區(qū)分經(jīng)常/常常、有時(shí)候、平時(shí)、通常、總是和從來不的區(qū)別用法。Closure:總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（6分鐘）1，依次出示詞卡/ 幻燈片9個(gè)生詞的字卡，讓學(xué)生正確地讀出聲調(diào)。并請學(xué)生說出這一課我們學(xué)了哪些生詞？表示時(shí)間的時(shí)間狀語如何應(yīng)用。布置作業(yè)：（1分鐘）用“一會兒”造句。明天聽寫生詞工作體會及收獲 在教學(xué)中，要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語言學(xué)習(xí)規(guī)律，適當(dāng)選取教學(xué)策略，促進(jìn)了學(xué)生語言的整體提高。實(shí) 習(xí) 記 錄（二十二）實(shí)習(xí)日期 2014 年 10 月 6 日 星期 一 天氣 晴 主要工作內(nèi)容課堂教學(xué)：Prelection: 祈禱、環(huán)視教室、檢查學(xué)生出勤情況及精神狀態(tài)。（共3分鐘）準(zhǔn)備聽寫筆記本聽寫生詞（1.通常2.上網(wǎng)3.課外活動4.換衣服5.梳頭）讓學(xué)生們交換筆記，彼此改正錯(cuò)誤的字，并簽名。（共10分鐘）Lesson Proper: 講練課文與詞匯語法（共30分鐘）第一步：學(xué)習(xí)課文1請學(xué)生打開第四課，老師講解課文意思（補(bǔ)充生詞：校服、零食、睡覺），講解寫信的格式。2讓學(xué)生齊讀課文。若語音語調(diào)不準(zhǔn)確，老師進(jìn)行糾音。3全班分成兩組根據(jù)課文內(nèi)容互問問題，看哪一組回答得最多最正確。（要求句子完整）。第二步：語法教學(xué)利用PPT里的圖片，請各組的學(xué)生描述圖片中的活動（參照課本三十二頁的練習(xí)二）講解“一會兒”的用法，并請學(xué)生造句。第三步：完成句子（運(yùn)用“一會兒”“一個(gè)小時(shí)”）練習(xí)簿（第38頁練習(xí)7） 例：我先做作業(yè)，然后上一會兒網(wǎng)。我每天晚上大概讀一個(gè)小時(shí)的書。第四步：讓學(xué)生對照課本上第三十三頁的圖片，描述圖中女生的一天，然后介紹自己的日常起