湘科版二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃.doc

湘科版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)湘科版科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本冊(cè)以“作用與變化、結(jié)構(gòu)與功能”兩方面內(nèi)容為重點(diǎn)，從兒童的已有經(jīng)驗(yàn)、生活實(shí)際和周?chē)h(huán)境要素出發(fā)，安排了“推力與拉力”“ 植物的生長(zhǎng)”“四季”“磁鐵的奧秘”和“多彩的人工世界”5 個(gè)主題單元， 13課。選擇兒童常見(jiàn)的橡皮泥、皮球、磁鐵、折扇、人、動(dòng)植物、四季等為探究對(duì)象，布設(shè)了28個(gè)豐富有趣的活動(dòng)；在卡通人“指南車(chē) 的引導(dǎo)下，讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，展開(kāi)比較、小制作、小實(shí)驗(yàn)、照顧植物、 游戲等多種形式的實(shí)踐探索； 通過(guò)觀察力對(duì)物體產(chǎn)生的作用效果來(lái)認(rèn)識(shí)推力、拉力、彈力 磁力；通過(guò)探索陽(yáng)光、水、冷熱（氣溫）等因素對(duì)植物生長(zhǎng)、人和動(dòng)物活動(dòng)的影響，發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)需要什么、春夏秋冬的特征和四季變化的影響； 通過(guò)認(rèn)識(shí)人工世界的物品特征、 結(jié)構(gòu)和功能， 滲透技術(shù)思想，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)追尋引起事物變化的成因（或作用條件），滲透結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)用事實(shí)說(shuō)話(huà)的意識(shí)。第一單元 “ 推力與拉力”：教材按“ 人與人人與物物與物”編排推、拉及其相互作用的認(rèn)知順序，從“ 推拉游戲”入手，讓學(xué)生直接體驗(yàn)推力、拉力作用，引領(lǐng)學(xué)生由近及遠(yuǎn)、由直接到間接“ 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的推力與拉力”；再讓學(xué)生經(jīng)歷制作橡皮泥玩具和擠壓、拉伸彈簧、皮球、皮筋等體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并歸納力可以改變物體形狀這一作用效果，滲透體驗(yàn)力的作用是相互的，力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。第二單元 “ 植物的生長(zhǎng)”，按功能和認(rèn)知層次布設(shè)“ 植物角” “ 植物在生長(zhǎng)”和“ 植物生長(zhǎng)需要什么”三課。第一課先讓學(xué)生建植物角，觀察、辨認(rèn)植物，制訂照顧植物的計(jì)劃， 旨在為本單元的后續(xù)活動(dòng)提供多樣本探究對(duì)象，為下一課設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和制訂觀察計(jì)劃奠定基礎(chǔ)；第二課引導(dǎo)學(xué)生邊照顧植物邊觀察、測(cè)量并記錄植物生長(zhǎng)的信息，旨在為下課歸因分析提供證據(jù)， 同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、 測(cè)量、 記錄等技能； 第三課旨在引導(dǎo)學(xué)生分析第二課的觀測(cè)記錄，尋找植物生長(zhǎng)不好的原因，分享交流照顧植物的經(jīng)驗(yàn)，歸納得出植物生長(zhǎng)需要水和陽(yáng)光。第三單元“ 四季”，教材圍繞“ 四季”從“ 比較特征、發(fā)現(xiàn)變化、關(guān)注影響” 三個(gè)層次布設(shè)兩課“ 春夏秋冬”“ 四季變化的影響”。第一課以“ 找春天”為 例， 旨在引導(dǎo)學(xué)生基于觀察比較，自主尋找其他季節(jié)各自的特征，描述四季的特點(diǎn)； 第一課末和第二課初，引導(dǎo)學(xué)生比較四季特征的不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)四季特征的變化及四季隨時(shí)間循環(huán)變化的特點(diǎn)；第二課按由近及遠(yuǎn)的順序編排四季影響的對(duì)象：“ 我們（ 穿著）人們（ 活動(dòng)）植物（ 形態(tài)結(jié)構(gòu)）動(dòng)物 （ 行為）”，引導(dǎo)學(xué)生尋找更多四季對(duì)這些對(duì)象的影響證據(jù)。滲透人類(lèi)、動(dòng)植物、氣候、環(huán)境的相互影響和相互依存關(guān)系。第四單元“ 磁鐵的奧秘”，按“重演磁鐵科技史”關(guān)鍵步驟：“天然磁石磁鐵的磁性磁鐵的磁極磁極的指向指南針的發(fā)明磁極的相互作用”，簡(jiǎn)約編寫(xiě)，布設(shè)4課。第一課“神奇的磁鐵”，按發(fā)現(xiàn)特性、應(yīng)用特性的認(rèn)知邏輯，設(shè)計(jì) 3 個(gè)遞進(jìn)活動(dòng)，旨在引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵的磁性，發(fā)現(xiàn)磁鐵可隔空、隔物吸鐵，并應(yīng)用于“沙里尋針”；第二課“磁鐵的磁極”，旨在引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩個(gè)磁極；第三課“磁極的指向”，設(shè)計(jì)“模擬司南”“自制指南針”兩個(gè)重演科技史的活動(dòng)，旨在讓學(xué)生成功體驗(yàn)“ 指南針的發(fā)明”過(guò)程，認(rèn)識(shí)磁極的指向性；第四課旨在引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“ 磁極的相互作用”規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律“ 辨認(rèn)磁極”。第五單元“ 多彩的人工世界”，按學(xué)生的認(rèn)知邏輯設(shè)置為“認(rèn)識(shí)人工世界”“人工世界的作用”兩課。第一課教材從兩個(gè)層面來(lái)認(rèn)識(shí)“ 是什么”的問(wèn)題，先用案例引導(dǎo)學(xué)生歸納人工世界的共同特點(diǎn)，區(qū)分人工世界、自然世界，再在教師的幫助下，歸納人工世界與自然世界的聯(lián)系；第二課教材從“點(diǎn)線(xiàn)面”三個(gè)層面認(rèn)識(shí)“ 有什么作用”的問(wèn)題。點(diǎn)：教材首先通過(guò)“ 做扇子”的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)扇子的降溫作用，培養(yǎng)學(xué)生的制作、評(píng)估學(xué)技能。線(xiàn)：再引導(dǎo)學(xué)生列舉更多的人造工具或物品，了解它們給我們帶來(lái)的便利。面：通過(guò)古代和現(xiàn)代在衣、行、用等方面的比較，從面上感受科技產(chǎn)品的便利快捷舒適等作用和“人工世界的發(fā)展”。 二、教學(xué)目標(biāo)1知道推力和拉力是常見(jiàn)的力。知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變；激發(fā)探究興趣，多角度認(rèn)識(shí)力與形變。2. 說(shuō)出植物需要水和陽(yáng)光以維持生存和生長(zhǎng)；培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持和用證據(jù)說(shuō)話(huà)的意識(shí)，合作意識(shí)，激發(fā)探究興趣。關(guān)愛(ài)植物。3. 描述一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，舉例說(shuō)出季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)生活等的影響；樂(lè)于表達(dá)和分享，尊重事實(shí)。4. 列舉生活中常用的不同外形的磁鐵。描述磁鐵可以直接或隔著一段距離對(duì)鐵、鎳等材料產(chǎn)生吸引作用。知道指南針中的小磁針是磁鐵，可以用來(lái)指示南北；說(shuō)出磁鐵總同時(shí)存在著兩個(gè)不同的磁極。知道相同的磁極相斥，不同的磁極相吸；培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)自豪感、使命感。嘗試多角度、 嘗試認(rèn)識(shí)事物，尊重事實(shí)， 合作學(xué)習(xí)。5. 知道建筑物、紡織產(chǎn)品、交通工具、家用電器、通信工具等構(gòu)成了人工世界。知道我們周?chē)娜斯な澜缡怯扇嗽O(shè)計(jì)并制造出來(lái)的；體會(huì)生活中的科技產(chǎn)品給人們帶來(lái)的便利、快捷和舒適認(rèn)識(shí)周?chē)?jiǎn)單科技產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和功能；樂(lè)于表達(dá)和傾聽(tīng)， 了解人造世界要從自然界獲取資 源， 了解人們可以利用科學(xué)技術(shù)改造自然，改善生活環(huán)境。6. 本冊(cè)重點(diǎn)訓(xùn)練觀察、比較、描述、記錄、提出問(wèn)題等技能，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)（ 如“ 哪里磁力大” “ 磁極的指向”活動(dòng)）、進(jìn)行小制作（ 如“ 自制指南針”“做扇子”活動(dòng)），滲透比較、歸納 抽象建立概念的思維過(guò)程（ 如磁 性、 人工世界）。三、學(xué)生情況分析 根據(jù)自己執(zhí)教班級(jí)情況撰寫(xiě)四、教學(xué)措施 1.把握小學(xué)生心理特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。二年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生的觀察、比較、分類(lèi)、制作等基本技能有了一定的發(fā)展，但是，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)也提出了更高的要求，要搞好本學(xué)期科學(xué)課教學(xué)，既要了解本期各單元的教學(xué)目標(biāo)，又要了解學(xué)生已有的認(rèn)知水平，還要了解這個(gè)年齡段學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)以及其他方面的一些心理特點(diǎn)，針對(duì)這些特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。（1）保護(hù)學(xué)生的好奇心和探究興趣。（2）精心安排多種活動(dòng)。（3）尊重每一位學(xué)生。2.加強(qiáng)教學(xué)組織，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生特別是二年級(jí)學(xué)生，對(duì)于學(xué)科特色分明、實(shí)踐活動(dòng)豐富的科學(xué)課，大多會(huì)表現(xiàn)出毫不掩飾的喜歡，同時(shí)也會(huì)暴露出不知顧忌的問(wèn)題，如對(duì)教師提出過(guò)的一些學(xué)習(xí)要求有的還做不到，有的遺忘了， 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還未形成。這是低年級(jí)教學(xué)的一個(gè)共性問(wèn)題，對(duì)教學(xué)效果有直接的影響。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，采取以下措施：(1）加強(qiáng)教學(xué)組織工作。(2）注重科學(xué)課教學(xué)常規(guī)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.明確觀察要求，注重觀察能力的培養(yǎng)。透過(guò)觀察，我們可以領(lǐng)略這個(gè)奇妙的世界。從觀察所得的信息能引發(fā)我們的好奇心，對(duì)周?chē)氖挛锾岢鰡?wèn)題，引發(fā)思考，作出解釋以及作進(jìn)一步的探究。觀察能力是學(xué)習(xí)科學(xué)的最基本技能，是發(fā)展其他探究技能的基礎(chǔ)。搞好觀察活動(dòng)，要注意以下問(wèn)題：(1）準(zhǔn)備好觀察材料。(2）把握各課的觀察重點(diǎn)。(3）掌握觀察活動(dòng)的基本步驟。4.加強(qiáng)安全防范意識(shí)。(1）保持一個(gè)有組織、有秩序的活動(dòng)空間。 (2）遵循規(guī)定的安全實(shí)驗(yàn)程序。(3）建議并執(zhí)行恰當(dāng)?shù)陌踩僮鞑襟E。(4）意識(shí)到可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題，如安全隱患，如在用火加熱或使用化學(xué)藥品時(shí)可能出現(xiàn)的灼傷；使用玻璃器皿或銳器時(shí)可能出現(xiàn)的刺傷； 觀察動(dòng)植物實(shí)體時(shí)可能出現(xiàn)的意外傷人；以及感官觀察時(shí)的安全隱患， 如強(qiáng)光、強(qiáng)噪聲、強(qiáng)刺激異味；戶(hù)外活動(dòng)觸動(dòng)不明物體，等等。(5）認(rèn)真按照教材和教師的指導(dǎo)、示范進(jìn)行活動(dòng) ( 包括戶(hù)外）。 (6）始終注自己和他人的安全。四、實(shí)驗(yàn)（活動(dòng)）器材準(zhǔn)備單元單元 課題活動(dòng)器材課時(shí) 建議一、 推力 與拉力1.推拉游戲分組活動(dòng)材料： 小木棒或鉛筆、 直尺等教師演示準(zhǔn)備： PPT、 紙箱、 拉力器、 小車(chē)等12.力與形變分組活動(dòng)材料： 橡皮泥或超輕教土等類(lèi)似材料、 濕紙巾、 彈 簧、 海綿、 皮球、 橡皮筋教師演示準(zhǔn)備： PPT、 板貼等1 2二、 植物 的生長(zhǎng)1.植物角教師演示材料： 一些盆栽植物 ( 如鳳仙花、 銅錢(qián)草等， 花盆 架或花臺(tái)， 圖文并茂的自制 PPT、 實(shí)物投影、 油性筆、 紙卡 若干、 剪刀、 膠條等分組實(shí)驗(yàn)材料： 噴壺、 放大鏡、 學(xué)生自帶盆栽植物12.植物在生長(zhǎng)教師演示材料： 自制 PPT、 實(shí)物投影分組實(shí)驗(yàn)材料： 鳳仙花一盆、 彩色卡紙一人一張、 尺子、 剪 刀、 膠水、 放大鏡1二、 植物 的生長(zhǎng)3.植物生長(zhǎng)需 要什么教師演示材料： 自制 PPT、 實(shí)物投影、 生長(zhǎng)情況不同的植物 分組實(shí)驗(yàn)材料： 鳳仙花、 銅錢(qián)草各兩盆， 枯萎和生病的植物 各一盆， 黑色盒子一個(gè)， 噴水壺一個(gè)， 標(biāo)簽紙四張， 記號(hào)筆 一支， 擦桌布一塊， 放大鏡， 鳳仙花資料、 銅錢(qián)草資料各 一套2三、 四季1.春夏秋冬教師準(zhǔn)備： 制作 PPT課件。 同一區(qū)域同一位置選擇多張春夏 秋冬的照片或視頻。 其他幾個(gè)區(qū)域按同樣的方法準(zhǔn)備照片或 視頻。 整理本課課程資源， 制成供二年級(jí)學(xué)生閱讀的圖文并 茂的連環(huán)畫(huà)12.四季變化的影響教師準(zhǔn)備： 春夏秋冬人們的活動(dòng)方式、 石榴樹(shù)和其他植物的 形態(tài)結(jié)構(gòu)、 天鵝和其他動(dòng)物的 行 為 方 式 圖 片、 視 頻。 PP 課件T 1四、 磁鐵的奧秘1.神奇的磁鐵分組材料： 磁鐵、 鐵釘、 螺絲、 螺絲帽、 回形針、 易拉罐、銅鑰匙、 鉛筆、 橡皮擦、 塑料尺、 紙、 鐵架臺(tái)等教師準(zhǔn)備： 環(huán)形磁鐵、 條形磁鐵、 蹄形磁鐵、 玻璃杯、 圖釘、 水、 含媒的硬幣等12.磁鐵的磁極分組材料： 條形磁鐵、 蹄形磁鐵、 環(huán)形磁鐵、 回形針、 大頭 針、 螺絲、 鐵粉13.磁極的指向分組實(shí)驗(yàn)材料 1： 圓底小塑料勺、 平底小塑料勺、 橡皮泥、條形強(qiáng)力磁鐵、 光滑的塑料底盤(pán)分組實(shí)驗(yàn)材料 2： 磁鐵、 縫衣針、 細(xì)線(xiàn)、 泡沫板、 圖釘、 塑料杯、 剪刀、 單面膠、 塑料瓶、 回形針24.磁極的相互作用分組材料： 條形磁鐵、 環(huán)形磁鐵、 鉛筆、 小塑料車(chē)、 鐵架 臺(tái)、 細(xì)線(xiàn)、 無(wú)標(biāo)識(shí)的磁鐵