小學一年級語文上冊教材分析.doc

小學一年級語文上冊教材分析（人教版） （ 大洼子小學） 本冊教材的編寫，主要著眼于提高學生的語文綜合素養(yǎng)，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重對學生進行思想品德教育和良好習慣的培養(yǎng)，力求促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的學習、生活和工作奠定基礎。下面從三個方面做介紹： 一、教材的編排 本冊教材主要包括入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際等幾大板塊。入學教育有四幅圖，向學生進行愛學校、愛學習的教育?！皾h語拼音”13課，為便于鞏固，將13課分為四組，每組之后安排一個復習?！白R字”全冊共8課，分兩次安排，每次學4課，獨立成一組?！罢n文”全冊共20課，5課為一組，編成四組。為了復習鞏固所學內容，進行語文能力的培養(yǎng)，識字和課文后有練習題。每組“識字”或每組“課文”后安排一個“語文園地”。每個園地后安排一次“口語交際”，對學生進行聽說訓練。書后有兩個“生字表”?！吧直恚ㄒ唬笔且笳J識的字，“生字表（二）”是要求會寫的字。教材中還安排有大量的精美的圖畫。圖畫是課本的重要組成部分，對一年級學生來說極為重要。 二、教學目標與要求 1漢語拼音。 學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)（書寫即抄寫）。能借助漢語拼音認讀漢字。學習說普通話。 2識字、寫字。 認識常用漢字400個，寫其中100個。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 3閱讀。 學習用普通話正確地朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫了解文中的主要內容，了解詞和句子的意思。認識逗號、句號、問號和感嘆號。 4口語交際。 學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。能認真聽別人講話，努力了解別人講話的主要內容。學習與他人交流的能力。與別人交談，態(tài)度要自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題能發(fā)表自己的意見。三、教學內容、1拼音 第一是把聲母yw提前，和單韻母iu整合為一課。這一課除了要學習單韻母iu，還要學習聲母yw，以及整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。這樣安排的好處是簡化頭緒，節(jié)省時間，而且能提早出現(xiàn)一些常用音節(jié)。便于學生學習、鞏固拼音，還可以提早出現(xiàn)常用漢字。實踐證明，這樣安排不會加重學生的負擔，學生學起來并不困難。 第二是改變了音節(jié)的呈現(xiàn)形式。要求學生拼讀的音節(jié)。 第三是增加了和學生生活緊密聯(lián)系的內容。每一課中出現(xiàn)的音節(jié)詞語句子或兒歌都緊密聯(lián)系兒童的生活實際。2、識字、寫字 本冊教材要求認識400個字，寫其中的100個字。 要求認識的字，分別編排在三個部分：一是結合漢語拼音要求認70個字；二是在識字課中要求認105個字；三是隨課文識字，20課共要求認225字。 要求會寫的字，分布在識字課和課文的練習中，每課34個，共100個。 在識字教學時，要調動學生的積極性，發(fā)展他們的思維和想象能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學習?？梢宰寣W生自己想辦法識記漢字。用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。要鼓勵學生在生活中識字，養(yǎng)成濃厚的學習習慣。3、閱讀 （1）課文以專題組成單元。全冊共編排了24篇課文，分為5個單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校；熱愛大自然、多彩的秋天；愛學習、自主實踐、講文明、懂禮貌，熱愛生活、快樂自信；動腦筋想辦法、團結友愛。 （2）選文題材廣泛，文質兼美,具有典范性,體現(xiàn)時代精神與現(xiàn)代意識。本冊新課文達80%以上。課文語言力求做到規(guī)范、準確，深淺適度。 （3）課后練習，重視語言積累、感悟和字詞句基本功的培養(yǎng)。如著重安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用的練習。（二）教學重點 在教學中要注意以下問題： 1漢語拼音教學要處理好課文各部分之間的關系。 2識字寫字教學要堅持多識少寫的原則，做到上不封頂，下要保底。 3閱讀教學要重視朗讀的指導；重視學生個人的閱讀感受；重視語言積累。 4在口語交際教學中，要重視創(chuàng)設情境，激發(fā)每個學生參與交際的欲望和興趣。注重雙相互動，重視日常教學中的口語交際活動，重在培養(yǎng)學生的口語交際能力。 總之，教材是語文知識及思想、文化的載體，是培養(yǎng)語文能力的憑借。教師要憑借教材的優(yōu)勢，