初中化學(xué)新教材實施體會.doc

初中化學(xué)新教材實施體會第一單元第一單元以一種物質(zhì)為中心，將有關(guān)物質(zhì)聯(lián)系起來，形成知識網(wǎng)。(讓學(xué)生總結(jié)）(陜西2008 ）下列是我省某校四位學(xué)生在初中畢業(yè)化學(xué)實驗操作考核時的特寫，其中操作不正確的是（2008 陜西）18 。用下圖A所示裝置測定空氣中氧氣的含量。(1) 實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是。(2) 小情設(shè)計了如下圖B所示的改進裝置，其優(yōu)點是( 只寫一點)。從理論上分析，玻璃管內(nèi)液面最終將上升至處(填“l(fā)”、“2”、“3”、“4”) ，但檢測結(jié)果液面往往偏低，其原因可能是( 只寫一條)。用凸透鏡將陽光聚焦點燃紅磷如圖：用凸透鏡將陽光聚焦點燃紅磷，能發(fā)生的現(xiàn)象有（1）（2）氣球的變化是原因為小江設(shè)計了如下圖中甲裝置所示的實驗，紅磷和林炭均為足量，點燃紅磷和林炭，待燃燒完畢，冷卻至室溫，打開、兩處的夾子，請回答下列問題：（）小江將看到什么現(xiàn)象？（）試分析產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。（）如果將甲裝置改裝成乙裝置，反應(yīng)完畢后冷卻至室溫，打開彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象與（）有什么不同？原因是什么？（）“金屬梯”的每一步上都放置一小顆白磷與只靠近水面的一步“金屬梯”處放一大顆白磷相比，優(yōu)點是。如圖在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷，用放大鏡會聚手電筒光于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷上。（）一段時間后，可觀察到的現(xiàn)象是?，F(xiàn)有甲、乙兩個集氣瓶，均盛有空氣。將浸有一小塊白磷的二硫化碳溶液的濾紙，待二硫化碳揮發(fā)后，立即把濾紙投入乙瓶中，操作完畢，天平調(diào)至平衡。室溫下，過一段時間后，天平指針將（填“不偏”“偏向甲”或“偏向乙”）。其理由是。（2006 ）36. 測定空氣中氧氣含量的實驗裝置如圖16 所示。實驗步驟如下：在集氣瓶內(nèi)加人少量水，并做標(biāo)記，將標(biāo)記以上的部分按體積分為5等份；檢查裝置的氣密性；在燃燒匙內(nèi)裝入足量紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，立即伸入集氣瓶中并塞緊橡皮塞；充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾。請你根據(jù)實驗回答下列問題：(1) 步驟中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_ ；(2) 步驟中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象為：_ ；(3) 實驗得出的關(guān)于空氣組成的結(jié)論是_ ；(4) 該實驗還可推論出氮氣的性質(zhì)有（寫出兩條即可）：。水某化學(xué)興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗（見圖I）進行了大膽改進，設(shè)計圖（）（選用容積為45mL 的18180mm 的試管作反應(yīng)容器）實驗方案進行，收到了良好的效果。請你對比分析下面圖I、圖實驗，回答下列有關(guān)問題：（1）圖I實驗中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為。（2）圖實驗的操作步驟如下：點燃酒精燈。撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾。將少量紅磷平裝入試管中，將20mL 的注射器活塞置于10mL 刻度處，并按圖中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管。讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。你認(rèn)為正確的實驗操作順序是（填序號）。（3）圖實驗中，注射器活塞將從10mL 刻度處慢慢前移到約為mL 刻度處才停止。（4）對照圖I、實驗，你認(rèn)為圖實驗有何優(yōu)點？（回答一點即可) 。四種單質(zhì)（O2 、H2 、C、Fe ）四種氧化物（CO2 、CO 、H2O 、CaO ）、三種酸（HCl 、H2SO4 、HNO3 ）、兩種堿NaOH 、Ca(OH) 2 、三種鹽（NaCl 、Na2CO3 、CaCO3 ）初中化學(xué)重點學(xué)習(xí)了16 種物質(zhì)：元素與化合物知識：除去CaO 中混有的CaCO3 ：CaCO3 CaO+CO2使雜質(zhì)受熱分解而除去加熱法除去CO 中混有的少量CO2 ：2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O 使雜質(zhì)在通過液體（或固體）時發(fā)生反應(yīng)而除去吸收法除去FeSO4 中混有的CuSO4 CuSO4+Fe=FeSO4+Cu 使雜質(zhì)通過置換反應(yīng)而除去置換法除去Na2SO4 中混有的Na2CO3 ：Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2使雜質(zhì)起反應(yīng)轉(zhuǎn)化為氣體逸出而除去氣化法除去KCl 中混有的K2SO4 ：K2SO4+BaCl2=BaSO4+2KCl 將雜質(zhì)轉(zhuǎn)化成沉淀過濾出去沉淀法化學(xué)方法分離鐵粉與銅粉的混合物利用磁鐵將鐵粉與其他非鐵磁性物質(zhì)分開。磁吸法粗鹽提純實驗中濾液蒸發(fā)得NaCl 晶體NaCl 與KNO3 混合物的分離（熱的飽和溶液降溫結(jié)晶，重復(fù)操作可提高KNO3 純度）蒸發(fā)溶劑結(jié)晶；可溶性固體溶質(zhì)溶解度受溫度影響的不同結(jié)晶法粗鹽的簡單提純（只除去不溶性雜質(zhì)）Na2CO3 與CaCO3 混合物分離固體與液體混合物的分離；可溶性固體與不溶性固體混合物的分離過濾法物理方法示例適用范圍和原理操作方法高溫混合物分離與提純的常用方法第三輪：綜合模擬練習(xí)、查漏補缺二、復(fù)習(xí)計劃加強學(xué)生的應(yīng)考能力時間大概是從5月31 日到6月中旬，計劃用時3周。查缺補漏，反思基礎(chǔ)知識；關(guān)注熱點，強化規(guī)律技巧；調(diào)節(jié)情緒，提高應(yīng)考能力。第三輪：綜合模擬練習(xí)、查漏補缺二、復(fù)習(xí)計劃消除弱點彌補漏洞關(guān)注熱點掌握技巧擺正心態(tài)1。模擬卷強化訓(xùn)練約十套（包括理化合卷練習(xí)）主要目的是要求學(xué)生學(xué)會在規(guī)定時間內(nèi)如何答題，練習(xí)答題的技巧。2 。收集學(xué)生普遍問題，編針對性習(xí)題訓(xùn)練。3 ?；貧w課本再一次的熟悉教材，做好學(xué)生考前的思想工作和心理準(zhǔn)備。按三個步驟實施：第三輪：綜合模擬練習(xí)、查漏補缺二、復(fù)習(xí)計劃三次模擬：（1）4月1日-5 日，一模之前結(jié)束新課開始單元復(fù)習(xí)（2）5月10-11 日，二模之前搞完單元復(fù)習(xí)開始專題復(fù)習(xí)（3）6月7日-8 日，三模前后搞強化訓(xùn)練注意糾正學(xué)生在卷面上常出現(xiàn)的問題（1）化學(xué)用語的書寫錯誤（2）描述現(xiàn)象語言敘述不規(guī)范、錯別字多（3）說理題題語言敘述不完整，表述不清。（4）閱讀理解能力較差，對某些新題中問題的指. 向不清楚（5）計算題格式不正確（6）審題不清,答非所問易錯符號和漢字* * * * * 中考化學(xué)備考復(fù)習(xí)體會西安市七十中學(xué)龐學(xué)武一、復(fù)習(xí)備考常備常新備考復(fù)習(xí)是一潭活水，不是一成不變的。年年備考，年年新！課程改革在不斷的深入，素質(zhì)教育的要求在提高。學(xué)生生源基礎(chǔ)不同。我省中考命題“穩(wěn)中求變，變中求新”。自我分析教學(xué)環(huán)境教學(xué)條件、可利用的教學(xué)資源等學(xué)生情況學(xué)生對知識的整合及應(yīng)用能力、解題習(xí)慣等時間情況可有效利用的復(fù)習(xí)時間一、復(fù)習(xí)備考常備常新第一輪:分章復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)二、復(fù)習(xí)計劃第一章、第二章共2課時；第三章2課時；第四章3課時；第五章2課時；第六章2課時；第七章4課時；第八章4課時；第九章2課時；第十章2課時。時間大概是從4月1日到5月10 日，計劃用6周關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)中對學(xué)習(xí)目標(biāo)的描述1. 章內(nèi)知識內(nèi)容梳理。知道、記住、說出、列舉、找到、體驗、感受認(rèn)知、了解、看懂、識別、能表示、初步學(xué)習(xí)、意識、體會、認(rèn)識、關(guān)注、遵守理解、解釋、說明、區(qū)分、判斷、初步學(xué)會、初步形成、梳理、保持、發(fā)展、增強（最高層次）（最低層次）從低到高分清輕重主次CO2 C2H5OH CH4 C6H12O6 C CaCO3 CO Cu2(OH)2CO3 H2CO3 2。章節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)。C +O2 檢驗（堿）實驗室制法（酸、鹽）與水反應(yīng)CO2 CO 可燃性( 燃料）還原性( 冶金) 有毒性( 環(huán)保) 化學(xué)性質(zhì)(金屬、非金屬、有機物等) 實驗室制法空氣污染水污染+金屬氧化物CO2 金屬（活動性順序）酸H2 鹽（濕法冶金）O2 （金屬保護）1. 可燃性2. 還原性常溫穩(wěn)定重聯(lián)系CaCO3 石灰石Ca(OH)2 熟石灰CaO 生石灰鈣三角CO2 C CO 碳三角太繁不可取第二輪：分專題復(fù)習(xí)落實基礎(chǔ)，提高基本能力二、復(fù)習(xí)計劃身邊的化學(xué)物質(zhì)3 課時物質(zhì)構(gòu)成的奧秘3 課時物質(zhì)的化學(xué)變化2 課時化學(xué)與社會發(fā)展2 課時科學(xué)探究2 3 課時。課程標(biāo)準(zhǔn)的五個一級主題化學(xué)計算2 3 課時；時間大概是從5月10 日到6月5日，計劃用時4周。習(xí)題類型：基本計算含雜計算溶液配制分析表格數(shù)據(jù)計算用質(zhì)量守恒找純量計算有關(guān)標(biāo)簽計算分析圖線計算化學(xué)基本計算專題1有關(guān)化學(xué)式的計算：相對分子質(zhì)量、物質(zhì)中元素的質(zhì)量比、物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。2有關(guān)化學(xué)方程式的計算、有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算化學(xué)基本計算專題(一)【基本計算】68 克過氧化氫完全分解最多可產(chǎn)生氧氣多少克？( 二)【含雜計算】10 克粗鋅（含有雜質(zhì)不參加反應(yīng)）與稀硫酸充分反應(yīng)后生成氫氣2.2 升，求該粗鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。( 三)【溶液配制】實驗室制氫氣要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20% 的稀硫酸400 毫升。需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98% 的濃硫酸（密度為1.84g/ml ）多少毫升？水多少毫升？（20% 的硫酸的密度為1.14g/cm3 ）(四)【分析表格數(shù)據(jù)計算】化學(xué)基本計算專題1 。某表示為5% 的過氧化氫溶液已放置了一段時間，為了檢驗溶液的質(zhì)量是否發(fā)生了改變（過氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否仍為5% ），取該溶液20 克使其在二氧化錳的作用下發(fā)生反應(yīng)，實驗結(jié)果紀(jì)錄如下：040 040 036 025 012 產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量/克5 4 3 2 1 反應(yīng)過程紀(jì)錄號（按時間順序）請計算說明過氧化氫溶液是否變質(zhì)。234 234 241 248 T4 T3 T2 T1 2. 測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度，某學(xué)習(xí)小組取2. 5 克該樣品與0 . 8 克二氧化錳混合，加熱混合物T1 時間后（假如雜質(zhì)不參加反應(yīng)）冷卻，稱量剩余固體，重復(fù)以上操作，依次稱得T2T3T4 時間后剩余固體的質(zhì)量，紀(jì)錄如下表：根據(jù)數(shù)據(jù)回答：（1）時間氯酸鉀已完全反應(yīng)。（2）求產(chǎn)生氧氣的的質(zhì)量（3）求樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?；瘜W(xué)基本計算專題3。某樣品為銅和氧化銅的混合物，為測定其中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取20 g 此樣品，將80 g 稀鹽酸分四次加入樣品中，每次充分反應(yīng)后經(jīng)過濾、洗滌、干燥等操作