N1日本語考試一級閱讀-P92.doc

一級閱讀 日本語能力試験読解文法部分、大量練習通語彙基本的知識身付、言語実踐力高、日本語対全體的把握、日本各方面狀況日本式考方理解?正確的日本語身目的達。読解能力試験綜合反映?受験生?習語彙量?言語表現能力?論理的推理能力?知識広深関係。數年內容?數量?難勢。読解部分常二篇長文章六篇短文章。長文章後六至七個問題、短文章後一至三個問題。形式正答四一選形。年年新変化表図形式問題出。文章內容正理解上一番答選。文法部分読解後現?受験生文法知識検査。毎年少違大體範囲変。?，級(上海外語教育出版社)本，級文法範囲。形式四一選。次例見 日語能力考試的閱讀理解和語法部分豬只在于通過大量閱讀，加強對詞語基礎知識的掌握，提高語言的實際運用能力，培養(yǎng)對日語的整體感性認識，加深對日本各方面狀況及日本人思維方式的理解，已達到真正掌握日語的目的。 閱讀是能力的綜合反映，與考生掌握的詞匯量，語言綜合表達能力，邏輯推理能力，知識面等均有很大關系。日語能力考試的閱讀和語法部分近幾年來有容量擴大難度增加的趨勢。閱讀的文章數量增多，信息量大，文章長度減少，無疑增加了考試的難度。閱讀部分通常由2篇較長的文章與6篇較短的文章構成。常文章一般每篇后有6至7個問題，端文章后一般有1至3個問題，形式均為選擇答案式。從給出的4個大案中選擇1個符合題干的答案。最近兩年的考試中一個較新的變化就是配合題干出現了圖表式問答。要求考生在正確理解文章內容的基礎上識圖，根據原文選擇符合題意的圖表。 語法部分是在閱讀理解部分之后，主要考察考生的語法知識。考點雖然年年有所不同，但基本范圍是不變的。在日語能力考試語法精解1，2級（何文曄，徐旻編著）（上海外語教育出版社）上列出了1，2級的語法范圍。其形式也為四選一。下面我們看例題 車運転人理解、自分前方後方鳴気。、交差點信號青気、後長鳴、人驚、不快感。 社會心理者木下富雄先生書論文中、。教授道歩、後車鳴。教授車通道譲。違車一度鳴。人鳴失禮奴、教授怒。木下先生最初A意味、後、B感謝意味、説明話。木下先生體験、日本車運転人運転人間文化文化異文化圏成立、一種文化摩擦述。 筆者実験交通狀況設定反応求、狀況違存在分析。刺激場面実験室提示、実験教示聞後被験者押鳴。 細部省、分析結果、社會的、安全確保、感情表現三推定。非常短社會的、中程度長安全確保、最長(0.5秒越長)感情表現。初心者長違、安全確保社會的感情表現重。、交通狀況、平均0.5秒越鳴一定比率存在。、何気(中略)馬鹿野郎！挑戦的攻撃的意味受止恐。(注):自動車警告(注):自分車(注):車持(注)刺激場面:実験反応導出場面(注):映機械(注)被験者:実験受問1人、誰。 1、木下先生2、教授3、車運転人4、筆者問2教授怒、教授怒。 1、音2、音驚3、意味誤解4、意味間違問3AB入組合選。1、A: B:苦労2、A: B:3、A: B:先4、A: B:問4説明、誰説明。1、木下先生2、教授3、車運転人4、筆者 問5一種文化摩擦、意味。1、國文化異、同意味異2、鳴、同意味異3、長異、意味、異4、運転人運転人、同意味異問6反応、。1、意味持2、反応3、鳴4、思 悪魔日本存在。日本人悪魔概念、國際日本文化山折哲雄教授(宗教學)本誌、羽賀神朋子聞。善悪感覚、日本、教教悪魔相當存在。日本鬼、悪側面同時神側面、神鬼面他界來。善悪対立、互融合互換可能関係。日本人善悪関考方一。仏教思想、仏教、地獄墮者仏慈悲直往生救済措置用意。地獄墮悪魔的人間永久閉込教的考方、點大異。仏教考背景、善悪考方日本人。宗教極地善悪越存在、善悪世俗的問題、。善悪、生方本質考。日本人絶対的悪観念、根源的悪掘下突詰思考形態(tài)培。子悪魔名前、悪遊化現象起。事件、真理教事件意味、教教問題悪眼前現出來事。事件機、日本人初根源悪直面、人間悪姿気。今回事件、非常反応、抹殺論極端幼稚議論。逆言方日本人、幸福。人生観今後、必悪。楽観的考方世界、世界全體平和?，F実。難言葉悪魔:/惡魔，魔鬼:猶太懲:/制裁加懲/懲罰，教訓:二重印象/雙重印象 慈悲:/慈悲往生: 世去他世界生変。特死後、極楽生 。(佛)極樂掘下: /突込考。深究明。/深挖，深入思考培: /能力性質養(yǎng)育。育成。/培養(yǎng)，培育:起。、興奮、極度感情高。/歇斯底里抹殺: /人事実存在否定、消去。/抹殺，勾消【読解練習】前文章読、後問答。下線部分入、1、2、3、4最適當一選。1、日本人感覚、_。1）鬼悪2）鬼善3）悪魔悪4）鬼神同2、日本人善悪関考方合。1）善悪區(qū)別無意味2）善悪対立3）善悪一4）善悪同3、山折哲雄教授、日本人善悪関考方。1）世界平和2）幼稚3）積極的面4）世界4、日本人事件_。1）冷靜2）反省3）議論4）鬼代表見5、教教悪魔相當存在相當意味合。1）互向2）相対関係3）両者関係4）両者同等資格働持6、現実一番意味近 。1）日本人幸福。2）善悪考方3）世界4）世界全體平和【読解練習參考答案】1（3）2（1） 3（3）4（2） 5（4） 6（2） 本期讀解1的翻譯本雜志的宇賀神朋子采訪了國際日本文化研究中心的山折哲雄教授：在日本是否真的存在惡魔。(山折哲雄教授作了如下回答)關于惡魔的感覺-在日本是不存在相當于猶太教或基督教中的惡魔的。在日本雖然有鬼一說，但是在鬼的一說中存在邪惡的一面的同時也存在神的一面，在對人類實行懲罰的同時也會保護人類。比如，在傳統(tǒng)藝能或宗教的儀式中，神有的時候就會戴著鬼的面具從他界而來。簡言之，善與惡并不是對立的，而是作為雙重的身份相互融合，并存于可能轉換的關系之中。這是日本人關于善惡的一種思維方式的印記。關于佛教的思想-在佛教中，即使是深陷地獄的人，由于佛的大慈大悲，為使其能夠超脫，會有各種各樣的拯救方法。在這一點上，其思想與深陷地獄的罪惡之人永世也不得超脫的基督教思想是截然不同的。由于以這樣的佛教思想為背景，日本人認為并不應該局限于善與惡，在宗教之極盡處存在著超脫于善惡的彼地，而善惡則只不過是世俗的一種觀點。日本人認為僅受限于善惡這種想法并不是生存的本質。正是由于這個原因，在日本人的思維中，并不存在絕對的惡的觀念，也并沒有追究惡的根源這種思考形態(tài)。所以就出現了像給孩子起惡魔名字那樣的惡魔游戲這樣的現像。關于奧姆事件-像奧姆真理教那樣的事件，在某種意義上，出現了猶太教和基督教中的惡魔。以這件事為契機，可以說日本人開始直面應該稱之為“根源惡”的事實，開始意識到人類邪惡的一面。所以對于這次事件，全是一些歇斯底里的反應或像奧姆抹殺論那樣的極端幼稚的論調。如果換一種說法，也可以說日本人至今都是非常幸福的。如果他們今后也懷有那樣的人生觀生活下去的話，也未必是件壞事。甚而如果這種樂觀的思維方式如果可以成為世界的一種思維方式的話，也許全世界都會和平。但這是不可能的卻也是一種現實。 野薔薇小川 未明大國、小國、合。當時、二國間、何事起、平和。、都國境。、両方國、一人兵隊派遣、國境定石碑守。大國兵士、老人。、小國兵士青年。二人、石碑建右左、番。山。、辺旅人影、見。初、顔知合間、二人、敵味方感、言、二人、仲良。二人、話相手、。、春日長、頭上照。國境所、植、一株野薔薇茂?；ā⒊顼w集。速羽音、二人、夢心地耳聞。、起。蜜蜂。、二人、申合起。、外、果、太陽、木梢上元気。二人、巖間湧出清水口、顔、顔合。、。天気。本當天気。天気、気持清。二人、立話?；ヮ^、辺景色。毎日見景色、新感、見心。青年、最初、將棋歩方。、老人教、晝、二人、毎日向合、將棋指。初、老人強、落指、當前指、老人負。青年老人、人。二人正直、親切。二人、一生懸命將棋盤上爭、心打解。、負。逃続、苦。本當戦爭、。、老人言、大口開。青年、勝味、顔、一生懸命目、相手王様追。小鳥、梢上歌。白薔薇花、送。冬、國。寒、老人、南方。方、孫住。早、帰。、老人言。帰、知人來。親切人、敵、味方考持人。、。、春。、青年言。、冬去、春。、二國、何利益問題戦爭始。、毎日二人、敵、味方間。、不思議思。、前、今日。、老少佐、首持、出世。、殺。老人言。聞、青年顔、何言。、敵。敵、。戦爭、北方開。、行戦。、青年言殘、去。國境、一人、老人殘。青年日、老人、呆然日送。野薔薇花、蜜蜂、日上群。今、戦爭遠、耳、空、鉄砲音聞、黒。老人、日、青年身上案。日経。日、旅人通。老人、戦爭、。旅人、小國負、國兵士殺、戦爭終告。老人、青年死思。気、石碑礎、居眠。、大勢人來気配。見。一列軍隊。軍體靜粛、聲一立。、老人前通、青年、黙禮、薔薇花。老人、何言、目覚。、全夢。一月、野薔薇。年秋、老人、南方帰。言葉解説番/ 見張言/ 言。十分話。當前指/ 落指/ 様子知青年身上案/ 青年運命心配青年/ 青年手引1 二人心結付表、2 野薔薇、想像。野薔薇題付、考。3 二人兵士仲良理由書。理由、下考讀解譯文野薔薇小川未明一個大國和一個比其小的國家接壤相鄰。當時，兩國之間無任何糾紛，和平相處。這是一處遠離首都的邊境所在。在這里，兩國都只派遣一個士兵守護著國境線上的界碑。大國的士兵是一位老者，小國的士兵則是一位青年。二人在界碑的一左一右值班。此處是一個十分寂寞的深山，很少能見到游客的身影。最初，當兩個人還不認識時都有一種敵我雙方的感覺，很少跟對方講話，可是不知何時，兩個人卻成了好朋友。這是由于除兩個人外再沒有任何說話的伙伴，同時也是由于春天的太陽長時間地暖洋洋的照在頭上的緣故。正好在國境線處，自然的生長著一株茂密的野薔薇。蜜蜂一大早就飛來聚集到薔薇花上（采蜜）。蜜蜂那悅耳的振翅聲，當兩個人還在睡夢中就傳入了耳底。于是，兩個人就會不約而同的說道：“啊，該起床了。蜜蜂都來這么多了?！逼鸫埠髞淼酵膺呉豢矗惶栆呀浾赵诹藰渖疑?。當兩個人準備用巖石縫里涌出的泉水漱口洗臉時就碰了面。于是兩個人就會站在那里交談幾句：“啊，早上好，今天真實個好天啊?！薄暗拇_是個好天啊。天氣一好，心情也格外舒暢?！闭f完，兩個人還會抬頭眺望四周的景色。雖然是每天都見慣了的景色，可是每看一次都會給你一種新的感受。那位青年最初不會下象棋，可是在跟老者學了一段時間之后，近來兩個人便可在和暖的中午時分每天對坐而弈。最初，老者棋藝高超，下棋時要讓子給青年，可是到了后來，兩個人就可以平下，有時青年甚至還能讓老者輸上幾盤。這位青年和老者都是十分好的人，兩個人既正值又熱誠，雖然兩個人在棋盤上互不相讓，可是內心深處卻十分融洽?！鞍パ剑@次又是我輸了。這么逃來逃去真是難受死了。要是真的戰(zhàn)爭，真不知會是什么樣子？”老者說著又張開大嘴笑了起來。青年由于又有了取勝的希望，因此他一副笑逐顏開的樣子，兩眼泛著興奮的光彩拼命的追殺著對方的老帥。小鳥在枝頭快樂的歌唱，白色的薔薇花送來了誘人的芳香。這個國家仍然也有冬季。天一冷起來，老者便開始懷念起南方，那里住著他的兒子和孫子。老者說：“真想請個假早點回去?！庇谑乔嗄耆藙t回答說：“如果您回去了，就會來一個不認識的人吧。如果同樣是一位和藹可親的人還算罷了，要是一個持有敵我意識的人就難辦了。請您無論如何再堅持一陣子。不久，春天就會來的。”不久，冬去春來。正在這時，兩國之間由于某種利益問題爆發(fā)了戰(zhàn)爭。這樣一來，每天和睦相處的兩人（一下子）便成了敵我關系。這的確令人感到費解?！敖裉炱鹉愫臀揖统闪藬硨﹃P系。我雖然已經這么老了，總還是個少佐，把我的人頭拿去的話，你就可以出人頭地了。所以，你把我殺了吧！”老者如是說道。聽了這些話，青年大吃一驚。“您怎么能這么講。為什么我和您是敵對關系呢？我的敵人必須是其他人。戰(zhàn)爭正在大北方進行，我到那兒打仗去。”青年留下了這句話便離開了。國境線上只留下了老者一個人。當青年人不在的日子里，老者便茫然度日了。野薔薇開了，蜜蜂從早到晚聚集在花叢上。目前，戰(zhàn)爭在很遠的地方進行，因此側耳傾聽或是遙望天空，既聽不到槍炮聲，也看不見硝煙。老者從青年離開的那天起便擔心著青年的命運，日子便這樣過了下來。一天，一位游人從此經過。老者便向其詢問戰(zhàn)爭的進展如何。于是，那位游人告訴他，小國被打敗了，該國的士兵都被殺死了，戰(zhàn)爭（已經）結束了。老者想，那樣的話，青年也肯定死去了吧。當他心里想著這件事，坐在界碑的石基上低頭沉思時，不知什么時候便迷迷糊糊的打了個盹兒他覺得從遠處好像來了很多人。仔細一看是一隊士兵。并且騎馬指揮這些士兵的便是那位青年。這隊士兵非常肅靜，不發(fā)一絲聲響。過了一會兒，當青年通過老者面前時，向他默默的敬了個禮，并嗅了嗅薔薇的花香。當老者想要說什么時，就醒了。這原來是一個夢。打那之后，僅過了一個月，野薔薇便枯萎了。那年秋天，老人請假回到了南方。同一事柄、表現大印象異。學生、私人生100年、短言同意反応。100小數、年長感、100年短。、私人生30億秒、短言換！顔。目前刻流秒時間極短、30秒大數相殺。(中略) 話題、數字挙正確見、數単位組合、。使分十分注意必要。數字出根処、數単位注意。実感伴巨大數、大小數字煙巻手口、使。 交通事故數例。日本、1年約1萬人交通事故亡。好調阪神満員甲子園観客5人1人(、前後左右誰、自身)1年亡、5年観客多數。、1日30人、1都市1人、今日交通事故數警察署前掲示人大數思。、掲示、交通事故恐伝、逆交通事故少安心、事故増効果言。 去年、戦後交通事故死者総數50萬人超報道。日本、事故24時間以內死者総計入、國際的主流30日以內死者數60萬人超。數靜岡市新潟市地方中核都市人口匹敵、數人交通事故姿消意味。積分交通戦爭言葉実感。警察署前、累積死者數掲示思。 社會異常感私交通事故數話題、數字。數字発表考、発表者意図見抜大事思。問1大印象異、異。1）100年30億秒同長、30億秒言長感。2）100年30億秒同長、30億秒言短感。3）100年30億秒異長、30億秒言長感。4）100年30億秒異長、30億秒言短感。問2大小數字例、次。1）一年間交通事故死亡人數。2）甲子園野球見來観客數。3）自分自分人死確率。4）警察署前今日交通事故數。問3掲示、問題筆者考。1）警察署地域交通事故少、心配思。2）掲示交通事故數大、現実実感。3）掲示交通事故少印象與、事故減効果上思。4）交通事故恐、自分事故安心感與。問4數字、。1）人生長述交通事故問題論展開。2）部分的數字見、全體數。3）野球観客數使、交通事故死者數説明。4）國內數字見、國際的比較數字見。問5 交通事故死者數示方、筆者最考。1）警察署前掲示交通事故數真実書方。2）警察署前交通事故數役立掲示方。3）警察署前戦後交通事故死者數合計出方。4）警察署前交通事故數、事故30日以內死者數出方。問6 戦後日本交通事故死者數、筆者感。1）戦爭言死者多。2）一都市1日1人、少。3）50萬人多、60萬人多。4）國際的比、人口割少。問7 筆者數字使説明、考。1）數字使説明、信用。2）數字単位受取方異、説明使方。3）正確數字、持意味注意深読。4）発表數字、資料使方。問題2 次文章読、後問答。答、1、2、3、4最適當一選。 変趣味人會、質問教。単調趣味、面白、聞何、一生懸命面白答感心。人趣味人思、趣味仕事同、結局、人生全體同思。 何面白趣味人、一生懸命趣味。、碁、釣、何、下手一生懸命人一緒、気持経験。、批評、本當面白人逃。面白幸福自分內部湧、外部存在。(中略) 點、仲間目意識日本人、一熱中。周囲何恐、考、逃道作、熱中幸福知一生終普通。、時他人同要求何熱中人、探。出理由、仲間交際粗略第一、仕事第二。 空気生活、人知、(1)弱者演出(2)被害者演出(3)不器用演出心。日本人社會暮忘三種神器、人話私、失敗余裕必三分間一回。 栄進祝三流社會部長実態(tài)同、引出委員、五里霧中返事。禮儀一種、人反復使用磨、蕓術作品方。 、対人関係円滑化技術確有効、人會話。決思、日本人學。多日本人演出重、本當自分。問1人生全體同、筆者言何。1）人趣味人生楽。2）一生懸命何面白人生言。3）人変趣味生方変人。4）人生人教面白。問2本當面白、趣味本當面白筆者考。1）趣味、熱心本當面白。2）趣味本當面白感、上手人。3）他人勧始趣味本當面白。4）趣味、批評本當面白。問3他人同要求、要求。1）趣味仕事一生懸命。2）周囲幸福人探。3）何熱中。4）現在趣味面白話。問4空気、空気。1）弱人周囲人助空気。2）仲間交際空気。3）熱心仕事人批評空気。4）何熱中人嫌空気。問5弱者演出、振舞。1）自分弱欠點人隠。2）人欠點探出他人伝。3）體弱人工夫。4）自分弱人間。問6、何指。1）蕓術的美言葉使。2）言葉口。3）祝言禮言。4）自分欠點隠。問7 筆者文章最言。1）対人関係円滑言葉有効、日本人自信持使。2）弱不器用人方、日本人社會暮。3）人目気自分演、何熱中生方人生面白。4）仲間交際仕事、人探幸。問題3 次(1)(5)文章読、問対答最適當1、2、3、4一選。(1)、結婚後始父親。彼一晝夜難産立合、24時間自分別人間記。別人変化、。長出産立合終病院帰宅道、乳母車押歩女性出合、子。尋、15月女性親會話交述、見知女性聲、子進話題、思自分、！自変化驚?！締枴孔詨浠@、具體的変化驚。1）出産経験妻対態(tài)度。2）自分子一番思。3）他人子対関心持。4）知人自分子自慢。(2)、年案內、気 初老紳士、若女性言、年甲斐、気、若世代間、気、気許、危険、意味知、然、本當話。 遠慮、意味気、安心、新用法発生報告、見坊秀紀氏。私、読知、一部俗語思。、胸、方正、主張人出夢思?！締枴糠秸?、何。1）気気許意味。2）気遠慮意味。3）気気意味。4）気意味。(3)新電池基本性能確認、実用化立-(中略) 電池人工衛(wèi)星姿勢制御使一種、半経20円筒形。高速回転運動蓄、必要時電気放出。従來電池化學反応電気放出仕組根本的異、物理電池呼。 電池攜帯電話宇宙船、産業(yè)動力源応用範囲極広。、最近地球環(huán)境保護視點猛烈勢開発戦爭進。【問】物理電池呼。1）化學反応電気。2）回転電気変使。3）姿勢制御形作。4）半経20円筒形物體動力源。(4)辭書、言葉學習。自言葉、外國語、辭書引経験者。辭書使用言葉姿載同時、言葉使用規(guī)制働。、辭書載使方正使考方。、実際問題、辭書言語活動表現記述不可能。辭書活用大切、辭書書重視、言葉自由使用規(guī)制方向向、好?！締枴课恼聝热荨?）辭書引経験者、辭書多人使特外國語學習必要。2）辭書言葉使用規(guī)制働、辭書載使方外方。3）辭書言語表現載、辭書自由表現求。4）辭書書必要以上重視、辭書載使方規(guī)制望。(5)日本、2001年4月、家電法法律実施。減、家庭不用家電処理方法決。法律、販売店通集、冷蔵庫、洗濯機4種類家電鉄、銅、回収、再原材料部品利用義務。同時、製品重量何%再利用率目標表決。 表、率目標高。原因、家電製品多使法対象外。 図、製品重量3分1以上占(A)(B)、率目標50%。特(B)4種類家電製品中使割合最高。対、再利用全重量半分以上占(C)、上記2種類比、率目標少高。、(D)目標數字最高、再利用方法決金屬類多使。表製品率目標製品名 率 60% 55% 冷蔵庫 50% 洗濯