誠信習(xí)慣培養(yǎng).doc

注意培養(yǎng)孩子誠實(shí)的好習(xí)慣一個(gè)四歲的小姑娘，有一天從幼兒園拿回來一個(gè)小的塑料拼裝玩具。她從口袋里拿出時(shí)很開心，媽媽看見了立即說：“你是不是在幼兒園玩的時(shí)候玩高興忘了放回去，就帶回家了?”她說是小朋友送給她的。媽媽沒有深究，只是讓她第二天將玩具還給人家。可第二天放學(xué)回到家，媽媽居然又在他的口袋里發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)小玩具，無論怎么問她都不說是怎么到她的口袋里的。爸爸生氣了，將她關(guān)到陽臺上，她哭了許久也無人理她，只好承認(rèn)是拿了幼兒園的玩具。爸爸媽媽嚴(yán)厲地批評她，告訴她幼兒園的東西和別人的東西都不許私自拿回家，這個(gè)行為是不對的，而且做錯(cuò)了事，說謊則更不對。其實(shí)，這個(gè)小姑娘只是在犯了一個(gè)她不知道是錯(cuò)誤的錯(cuò)誤。把自己喜歡的，不屬于自己的東西帶回家錯(cuò)了嗎?跟爸爸媽媽說謊時(shí)因?yàn)槊鎸λ麄兊呢?zé)罵感到害怕而自我保護(hù)，就算知道誠實(shí)誠信，當(dāng)時(shí)也會(huì)忘光;把幼兒園的玩具帶回家也就是因?yàn)橄矚g，想自己也同樣擁有，而這種擁有在成人眼里是錯(cuò)誤的想法。小姑娘的媽媽做法是對的，但對幼兒的評價(jià)則不太妥當(dāng)。因?yàn)橛變焊揪筒恢雷约哄e(cuò)在哪里，因?yàn)橛變褐徊贿^把心中所想講了出來，而這個(gè)“想”在很大程度上是在害怕大人的責(zé)罵而產(chǎn)生的一種自我保護(hù)。所以，對于幼兒的第一次“犯錯(cuò)”成人可以嘗試說服教育而非責(zé)罵教育。班上一個(gè)叫濤余的男孩子在中班也曾發(fā)生過上述的事情。他將小朋友柜子里的文具帶回家，說是小朋友送給他的。第一次他的媽媽相信了他，到第二次的時(shí)候，面對他說“同學(xué)送的”產(chǎn)生了懷疑，和老師取得聯(lián)系后，經(jīng)過調(diào)查才得知他所說的一切都是假的，問原因，他說：“我喜歡呢，我也想要呢”。媽媽很生氣，當(dāng)著老師的面就打孩子耳光，還生氣地責(zé)怪濤余：“你這么小就偷東西啊，媽媽告訴過你不能拿別人的東西，犯了錯(cuò)還說謊，以后長大了怎么辦?”也許是當(dāng)兵的緣故，性格豪爽的媽媽在沒有和孩子好好溝通的情況下狠狠的批評、責(zé)怪他，嚴(yán)厲而肯定的語言強(qiáng)化了孩子的錯(cuò)誤。其實(shí)，面對孩子無心犯下的錯(cuò)，父母大可不必這么激動(dòng)，打、罵都不能解決一切問題，雖然孩子的發(fā)展和父母原先設(shè)想的有一點(diǎn)點(diǎn)違背。什么是小偷?什么是說謊?對于一個(gè)四五歲的孩子來說根本就分不清，家長在教育孩子的時(shí)候，如反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子的“小偷行為”和“說謊行為”而不耐心和孩子溝通講道理的話，那“小偷”、“說謊”兩個(gè)貶義詞就會(huì)被家長強(qiáng)化。而且，孩子具有特殊的身心發(fā)育特點(diǎn)，遇到孩子不誠實(shí)的時(shí)候，我們的家庭教育和幼兒園教育就不能想追求真理那樣較真，在“澄清事實(shí)”上鉆牛角尖，這樣會(huì)引起父母與子女，老師與學(xué)生之間的關(guān)系緊張，情緒對立。適宜的方法是家園齊心協(xié)力、集中注意力做好善后工作，平時(shí)利用有利時(shí)機(jī)跟孩子有好溝通，找一些典型的事件將給孩子聽，讓其在適宜的時(shí)候明白誠實(shí)的道理，從而可避免孩子的再次犯錯(cuò)。對錯(cuò)是判斷事物正誤的是非標(biāo)準(zhǔn)，好壞是判斷人品高低的道德標(biāo)準(zhǔn)。作為孩子孩子的父母和老師，要善于對待孩子遇到的第一次，好則表揚(yáng)，錯(cuò)要循循善誘，因?yàn)榕囵B(yǎng)幼兒不說謊，養(yǎng)成誠實(shí)的好習(xí)慣是我們的重要任務(wù)和心愿。孩子的說謊行為孩子的說謊大部分是：怕受到懲罰。人從幾歲開始說謊，我沒有做過具體的研究。 但沒有說過謊的孩子，您見過嗎？ 有某權(quán)威機(jī)構(gòu)做過一個(gè)調(diào)查： 10歲以上的孩子，92.5%的孩子都曾經(jīng)說過謊。 人在什么情況下會(huì)說謊呢？ 1、犯錯(cuò)誤 2、失敗 從孩子的角度來講，犯錯(cuò)行為是孩子成長中必須經(jīng)歷的重要部分；但如果父母將孩子的犯錯(cuò)行為是用：故意行為來評價(jià)而不是以學(xué)習(xí)行為 來評價(jià)時(shí)，孩子只需要經(jīng)過三次教訓(xùn)，就有意識地學(xué)會(huì)了說謊。因?yàn)?，說謊沒事， 說真話會(huì)被訓(xùn)、被罵、被打。 人出錯(cuò)時(shí)： 1、第一反應(yīng)是： 內(nèi)疚、緊張、害怕 。 2、犯錯(cuò)的人，最渴望得到的是： 別人的諒解。 而不是指責(zé)，謾罵及糾正。 當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，父母們應(yīng)該如何做呢？ 用“一等二聽三給”的方法，而不是“一訓(xùn)二罵三打”。 1、一等 指“等一下”的意思。 當(dāng)孩子出錯(cuò)時(shí)，父母用“等一下”的辦法來處理有兩個(gè)好處 ：A、給自己一個(gè)控制情緒的機(jī)會(huì)。B、給孩子一個(gè)自我反省的機(jī)會(huì)。 這個(gè)階段，父母一定要記住“孩子不說您一定不要問，什么話都不要說 ?！?2、二聽 耐心地去聽孩子講：“發(fā)生了什么事？” 千萬別亂打岔。 這個(gè)時(shí)候，一定要聽毛主席的話“沒有調(diào)查研究，就沒有發(fā)言權(quán)?！?讓孩子把事情的來龍去脈講清楚。 3、三給 完成了前兩步，再給出合理的評價(jià)，孩子會(huì)心服口服的。 了解孩子這三種行為及處理方法后，“當(dāng)家長不煩”的意愿就可以成為現(xiàn)實(shí)。更可以使您的家庭生活品質(zhì)向“家長越做越輕松；孩子越學(xué)越進(jìn)步；家庭越過越和諧”的方向邁進(jìn)。帶上“感情”的眼睛去看世界，您會(huì)天天以淚洗面的；帶上“理智”的眼睛去看世界，別人會(huì)覺得您沒有人情的；帶上“智慧”的眼睛去看世界，這個(gè)世界處處都充滿著陽光的。親愛的家長朋友們：請您帶上“智慧”的眼睛去看您自己的孩子吧！您會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)習(xí)的天才，一個(gè)智慧大師，一匹千里馬就在您的眼前。 各位家長們：去做一個(gè)傾聽專家吧！而不是一個(gè)嘮叨專家；去做一個(gè)激勵(lì)大師吧！而不是一個(gè)指責(zé)大師；去做一個(gè)慧眼識珠的伯樂吧！而不是一個(gè)一看就知道的找錯(cuò)能手。孩子故意說謊行為的正確處理方法當(dāng)孩子說謊時(shí)，父母最應(yīng)該關(guān)心的不是謊言本身，而是謊言背后的含義，找出孩子說謊的動(dòng)機(jī)；最應(yīng)該做的不是批評和責(zé)罰，而是向孩子說明道理，使孩子懂得為什么不可以說謊。常常跟小朋友夸口說自己家里沒有的玩具；偷偷把小朋友的玩具拿回了家，卻說是別人給的；把媽媽的項(xiàng)鏈弄壞了，卻矢口否認(rèn)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)家里那個(gè)天真可愛的寶寶說謊時(shí)，你可能感到震驚、難以置信，甚至怒不可遏。孩子怎么學(xué)會(huì)說謊了？！這么小就會(huì)說謊了，以后還得了！怎么才能改掉這個(gè)壞習(xí)慣？要回答這些問題，讓我們先來了解一下孩子謊言背后的原因。形形色色的“大話”據(jù)專家統(tǒng)計(jì)，孩子的700個(gè)謊言中，有67%是由于畏懼懲罰和怕被嘲笑，10%與孩子的想象、夸張有關(guān)，20%是故意說謊。孩子的“大話”形形色色，說謊的原因也各有不同。我們大致可以分成無意的和有意的。(一)無意謊言這類謊話大概每個(gè)孩子在成長過程中都說過，它與孩子的心理特點(diǎn)有關(guān)：說大話來滿足愿望“我家有一架真正會(huì)飛的飛機(jī)！”“我爸爸給我買了好多好多新玩具！”孩子是最富于想象的，他的小腦袋瓜里充斥著天馬行空般生動(dòng)、逼真的想象，可是由于年齡小，他往往分不清愿望、想象與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別，常常把想象當(dāng)成現(xiàn)實(shí)，將愿望當(dāng)作事實(shí)，“大話”就此出現(xiàn)了。應(yīng)該說，這樣的“大話”并不算真正的說謊。此時(shí)此刻，這些“大話”正可以幫助父母了解孩子小小心靈里的動(dòng)機(jī)和愿望，無須責(zé)備，但可以引導(dǎo)孩子明白那不是真的。只要讓孩子生活在誠實(shí)的環(huán)境中，到一定年齡時(shí)，他自然會(huì)結(jié)束這種無意的說謊。記憶不準(zhǔn)確佳佳對小伙伴說：“一會(huì)兒我媽媽就要帶我去買新衣服 。”事實(shí)上，根本沒有這回事，媽媽只是昨天對佳佳說過：“如果你聽話，下個(gè)月你過生日時(shí)就給你買新衣服?！焙⒆右?yàn)橛洃浟Σ粶?zhǔn)確，經(jīng)歷過的事情往往記不全、記不清，回憶時(shí)便會(huì)用想象的內(nèi)容代替記憶中不確切的內(nèi)容，再加上孩子對于成人說的話理解程度有限，自己又難以準(zhǔn)確地表達(dá)，在如此“力不從心”的狀態(tài)下，說出來的話自然就像謊話了。在這些情況下，孩子的說謊是不自覺的，并非故意，被“扣”上“大話精”的帽子實(shí)在是冤枉啊。(二)有意謊言有些孩子的確會(huì)為了達(dá)到某種目的而有意編織謊言，對這樣的謊言，父母就一定要重視了。滿足小小虛榮心當(dāng)孩子看到別人有一件好玩具，就謊稱自己家里也有或者有一件更好的，或是欺騙父母說老師表揚(yáng)了他。這很可能是平時(shí)父母有意無意的言行激發(fā)了孩子的虛榮心，于是他以說大話來自我滿足。逃避一些事情有時(shí)孩子因?yàn)閮?nèi)心的某種恐懼而說謊。如為了不去上幼兒園而說身體不舒服。逃避去幼兒園的原因可能是他被老師批評了、受小朋友欺負(fù)了或是不敢參加一些活動(dòng)等等。面對這樣的謊話時(shí)，父母應(yīng)先搞清楚謊言背后的真正原因，及時(shí)幫助孩子解決他面臨的問題。如果孩子犯了錯(cuò)，父母總是以打罵來懲罰，那么，為了逃避責(zé)罵，孩子就可能學(xué)會(huì)用謊言來掩蓋事實(shí)，保護(hù)自己。比如“全盤否認(rèn)”，極力辯解說不是自己的錯(cuò)誤，如不承認(rèn)打碎了盤子等；要么就“避重就輕”，只承認(rèn)一部分錯(cuò)誤，如明明打了小朋友卻只承認(rèn)輕輕推了一下；或者“嫁禍他人”，如說是別人把盤子打碎了。模仿父母的言行作為孩子最初的模仿對象，父母任何不經(jīng)意的言行都可能影響孩子。很多情況下，父母的說謊行為，包括所謂的權(quán)宜之計(jì)，都會(huì)成為孩子說謊的樣板，潛移默化中把孩子變成了“大話王”。例如有人打電話來找爸爸出去，爸爸不想去，就推說家里有客人。孩子看在眼里，就會(huì)覺得說謊是對的。以后當(dāng)孩子遇到類似的情景時(shí)，情急之下就可能會(huì)說謊。當(dāng)孩子有意說謊時(shí)當(dāng)孩子說謊時(shí)，父母最應(yīng)該關(guān)心的不是謊言本身，而是謊言背后的含義，找出孩子說謊的動(dòng)機(jī)；最應(yīng)該做的不是批評和責(zé)罰，而是向孩子說明道理，使孩子懂得為什么不應(yīng)該說謊。下面的例子也許可以幫助你更好地對待孩子的謊言。媽媽在楠楠的口袋里發(fā)現(xiàn)一個(gè)沒見過的玩具，就問楠楠：“這個(gè)玩具是從哪兒來的？”楠楠小聲說：“小朋友給我的?！笨吹介汩W的眼神，媽媽很懷疑。于是，她蹲了下來，輕輕握住楠楠的小手，溫和地說：“楠楠，看著媽媽的眼睛，告訴媽媽實(shí)話，玩具到底是從哪兒來的？只要你說實(shí)話，媽媽一定不會(huì)罵你。”孩子是不是在說謊？敏感的父母會(huì)從孩子的表情、語言中發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，而要想讓孩子說出真話，需要一定的詢問技巧。楠楠媽媽的做法中值得借鑒的是：語氣親切、溫和。過于嚴(yán)厲、苛刻的問話方式只會(huì)嚇得孩子更不敢說出真話。保持目光對視?？粗鴮Ψ降难劬φf謊對大人來說都很困難，何況孩子。父母看著孩子時(shí)，用眼睛傳遞信任和鼓勵(lì)，很容易突破孩子的心理防線。鼓勵(lì)孩子說真話。大部分情況下，孩子是因?yàn)槲窇謶土P而說謊，所以，向孩子保證他不會(huì)因?yàn)槌姓J(rèn)錯(cuò)誤而受罰，是最重要的一步。當(dāng)然，父母必須說到做到。楠楠承認(rèn)，自己因?yàn)橄矚g這個(gè)玩具，所以就偷偷把它拿回家了。這時(shí)，媽媽把楠楠抱在懷里，說：“媽媽很高興你對媽媽說了實(shí)話。喜歡別人的玩具，你可以請他借給你玩玩，但不能偷偷地拿走。那個(gè)小朋友找不到自己的玩具了，一定很著急，你說，是嗎？”楠楠