數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：李月玲授課內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)授課班級(jí)： 五（1）班教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成指定分母而大小不變的分?jǐn)?shù)。過程與方法：學(xué)生通過觀察、比較、操作、歸納、應(yīng)用等過程，經(jīng)歷探究分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的過程，初步學(xué)習(xí)歸納概括的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的情感狀態(tài)，體驗(yàn)互相合作的樂趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)和歸納分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)， 授課課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：正方形紙片、課件教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要觀察、思考、動(dòng)手操作、動(dòng)嘴說。今天老師和大家共同學(xué)習(xí)。1、出示課件：請(qǐng)說出各題的商是多少63= 8020=6030=800 200=600300=80002000=引導(dǎo)學(xué)生說出商不變的規(guī)律：在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），商不變.2、師寫出一道除法算式，讓學(xué)生說一道和算式相等的式子。56= （1）學(xué)生說老師寫。根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，把除法式子寫成分?jǐn)?shù)，觀察這些分?jǐn)?shù)的大小。（2）引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)二、動(dòng)手實(shí)踐，探究新知1、讓學(xué)生拿出三張同樣的正方形紙，分別平均分成2份、4份、8份，并分別把其中的1份、2份、4份涂上色，把涂色的部分用分?jǐn)?shù)表示出來。（出示課件）（1）展示學(xué)生作品，讓學(xué)生比一比涂色部分的大小。學(xué)生寫出=（2）觀察比較、探究規(guī)律從左往右觀察，引導(dǎo)學(xué)生說出。從右往左觀察，引導(dǎo)學(xué)生說出。2、總結(jié)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。（板書）強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語，提出：相同的數(shù)可以是0嗎？三、性質(zhì)的應(yīng)用1、出示例22、練習(xí)教材第58頁 第7題。把下面的分?jǐn)?shù)化成分母是10而大小不變的分?jǐn)?shù)。32 15 620 2430 五、小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？六、作業(yè)布置：練習(xí)十四：5、6題板書設(shè)