紀(jì)念劉和珍君上課實(shí)用清晰全解.ppt

下面是美國(guó)作家斯諾在魯迅先生逝世后撰寫的一幅挽聯(lián)拆散以后的語句 請(qǐng)調(diào)整順序 還原對(duì)聯(lián) 只填序號(hào) 文壇從此感彷徨 譯書尚未成功 先生已經(jīng)作古 驚聞隕星 痛憶舊雨 中國(guó)何人領(lǐng)吶喊上聯(lián) 下聯(lián) 譯書尚未成功 驚聞隕星 中國(guó)何人領(lǐng)吶喊 先生已經(jīng)作古 痛憶舊雨 文壇從此感彷徨 魯迅 原名周樹人 浙江紹興人 1902年去日本留學(xué) 原在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī) 后目睹中國(guó)人的麻木愚昧 遂棄醫(yī)從文 立志于醫(yī)治國(guó)民精神上的疾病 代表作有 小說集 吶喊 彷徨 故事新編 散文集 朝花夕拾 散文詩集 野草 雜文集 墳 南腔北調(diào)集 熱風(fēng) 華蓋集 華蓋集續(xù)編 三閑集 二心集 而已集 且介亭雜文 等 作者簡(jiǎn)介 魯迅是中國(guó)文化革命的主將 他不但是偉大的文學(xué)家 而且是偉大的思想家和偉大的革命家 當(dāng)他辭世時(shí) 宋慶齡親自繡了 民族魂 三個(gè)字蓋在他的身上 這是對(duì)魯迅一生的高度評(píng)價(jià) 也是苦難的中國(guó)人民對(duì)這位向著敵人沖鋒陷陣的斗士最高的褒獎(jiǎng) 有人說 魯迅離我們太遙遠(yuǎn) 可北大教授錢理群說 魯迅永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí) 讀魯迅吧 你會(huì)感動(dòng)于他不斷吶喊為民請(qǐng)命的執(zhí)著精神 你會(huì)經(jīng)受一次次精神上的洗禮 你會(huì)變得深刻 你會(huì)越來越睿智 寫作背景1 1926年3月 奉系軍閥張作霖在日本帝國(guó)主義支持下進(jìn)兵關(guān)內(nèi) 馮玉祥率領(lǐng)的國(guó)民軍同奉軍作戰(zhàn) 日本帝國(guó)主義公開援助奉軍 派軍艦駛?cè)氪蠊量?炮擊國(guó)民軍 國(guó)民軍開炮還擊 日本帝國(guó)主義便向當(dāng)時(shí)的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議 又聯(lián)合英 美 法 意 荷 比 西等國(guó)駐北京公使 借口維護(hù) 辛丑條約 提出種種無理?xiàng)l件 并且在天津附近集中各國(guó)軍隊(duì) 準(zhǔn)備武力進(jìn)攻 大沽口事件 3月18日 北京的工人 學(xué)生 市民五千多人在天安門前舉行集會(huì) 共產(chǎn)黨人李大釗在會(huì)上作了演講 會(huì)后 兩千多名群眾組成請(qǐng)?jiān)笀F(tuán) 到段祺瑞執(zhí)政府前請(qǐng)?jiān)?段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請(qǐng)?jiān)溉罕婇_槍 隨后 士兵們又手持大刀 鐵棍追殺群眾 打死47人 傷200多人 制造了屠殺愛國(guó)民眾的 三一八 慘案 死難烈士中就有北京女子師范大學(xué)學(xué)生劉和珍 楊德群 魯迅稱這一天為 民國(guó)以來最黑暗的一天 三 一八慘案 寫作背景2 劉和珍烈士遺像 楊德群烈士遺像 寫作背景3 慘案激起了全國(guó)人民的憤慨 段祺瑞為了推卸罪責(zé) 反而污蔑死難群眾是 暴徒 反動(dòng)軍閥的一些走狗文人如陳西瀅等也制造流言 發(fā)表文章 誣蔑愛國(guó)學(xué)生是 受人利用 被 民眾領(lǐng)袖 指李大釗等人 盲目地引入 死地 當(dāng)噩耗傳來的時(shí)候 魯迅無比憤慨 愛國(guó)學(xué)生被殘害 他萬分哀痛 他不贊成搞徒手請(qǐng)?jiān)?但是在烈士的血痕中 他看到了希望 此后 他寫了好幾篇悼念文章 并指出 這不是一件事的結(jié)束 是一件事的開頭 墨寫的謊說 絕掩不住血寫的事實(shí) 血債必須用同物償還 拖欠得愈久 就要付更大的利息 記念劉和珍君 是這些悼念文章中影響最大的一篇 記念劉和珍君 題解 記相當(dāng)于 紀(jì) 在白話文剛剛興起之時(shí) 人們有時(shí)不能嚴(yán)格界定字詞 君 對(duì)人的尊稱 寥落長(zhǎng)歌當(dāng)哭菲薄洗滌賃屋黯然泣下喋血屠戮殞身不恤緋紅不憚浸漬懲創(chuàng)尸骸桀驁攢射立仆抹殺托體同山阿 自讀課文 讀準(zhǔn)字音 整體感知 理清思路 1 本文紀(jì)念的中心人物是劉和珍 那么課文的七節(jié)中哪些小節(jié)寫紀(jì)念劉和珍君劉和珍生平事跡和遇難經(jīng)過 三 四 五節(jié) 2 那么第一 二節(jié)在文中的作用是什么 交代寫作緣起 3 六 七節(jié)又起什么作用 揭示這次事件的教訓(xùn)和意義 1 以三 五節(jié)為主 結(jié)合文中其他描述 說一說劉和珍是怎樣一個(gè)人 請(qǐng)以 從 可以看出劉和珍是一個(gè) 的人 這種格式來回答 讀三 五節(jié) 劉和珍是一個(gè)追求真理與進(jìn)步 敢于斗爭(zhēng) 有責(zé)任心 關(guān)心母校和國(guó)家前途的溫和樂觀的人 作者反復(fù)寫劉和珍的 微笑 和 溫和 有什么作用 1 突出其善良 樂觀的品格 2 戳穿反動(dòng)派的謊言 反襯段祺瑞執(zhí)政府的兇殘 句子品析 緣由就是反動(dòng)統(tǒng)治著不但兇殘地武力屠殺 而且還進(jìn)行嚴(yán)酷地思想統(tǒng)治 慘象總是被流言掩蓋 對(duì)革命的號(hào)召 對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治的警告 我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了 沉默呵 沉默呵 不在沉默中爆發(fā) 就在沉默中滅亡 緣由是什么 作者在反復(fù)詠嘆 沉默 中寄寓了怎樣的感情 句子品析 從容的輾轉(zhuǎn)指的是他們互相救助的情況 如此沉勇友愛 其精神的確偉大的確令人驚心動(dòng)魄 譴責(zé)了中國(guó)軍閥與八國(guó)聯(lián)軍相勾結(jié) 屠戮婦嬰懲創(chuàng)學(xué)生 偉績(jī)和武功是反語 當(dāng)三個(gè)女子從容的輾轉(zhuǎn)于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候 這是怎樣一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大啊 中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī) 八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功 不幸全被這幾縷血痕抹殺了 這一句話如何理解 句子品析 1 第一處寫是為了紀(jì)念死難者 寄托哀思之情 2 第二處寫為了警醒庸人 表達(dá)了作者的責(zé)任感 在 庸人 的世界里 時(shí)間會(huì)沖淡烈士流血的印跡 有必要撰文紀(jì)念以抗拒遺忘 3 在第二處基礎(chǔ)上加強(qiáng)了情感 一二節(jié)中反復(fù)提到 有寫一點(diǎn)東西的必要 該如何理解 句子品析 讀一 二節(jié) 尤出離濃黑 將抽象東西具象化 菲薄 歉疚 第一節(jié)最后部分 而此后幾個(gè) 奉獻(xiàn)于逝者的靈前 這一句中 你覺得哪些詞需要著重品味 句子品析 真的猛士 敢于直面慘淡的人生 敢于正視淋漓的鮮血 這是怎樣的哀痛者和幸福者 什么人是真的猛士 為什么他是哀痛者又是幸福者 真正勇敢的革命者 他們既然敢于直面和正視 也就能夠看到真正慘淡的人生和淋漓的鮮血 當(dāng)然要承受異乎尋常的哀痛 但他能夠改變這樣的境況去創(chuàng)造幸福 因此他們本身也是幸福者 句子品析 讀第六節(jié) 說說魯迅對(duì)于進(jìn)步青年徒手請(qǐng)?jiān)感袨榈膽B(tài)度是什么 魯迅是不支持這種行為的 這段話以煤的形成比喻人類發(fā)展的歷史 人類歷史每前進(jìn)一步 都需要付出血的代價(jià) 徒手請(qǐng)?jiān)鸽m然付出極大犧牲 但結(jié)果對(duì)社會(huì)進(jìn)步影響并不大 因此 作者不主張徒手請(qǐng)?jiān)?而希望人們從這次慘案中吸取教訓(xùn) 采用更有效的斗爭(zhēng)方式 讀六 七節(jié) 這里的 茍活者 應(yīng)該指那些支持革命 但還沒有投身革命的人 肯定了烈士的勇毅對(duì)于將來的意義 讀第七節(jié) 茍活者在淡紅的血色中 會(huì)依稀看到微茫的希望 真的猛士 將更奮然而前行 茍活者 是什么樣的人 這句話表明了作者怎樣的態(tài)度 句子品析 因此 在6 7節(jié)中 作者不支持這種請(qǐng)?jiān)傅淖龇?但肯定了它的意義所在 他對(duì)于整件事的看待 有復(fù)雜的情緒 更有理性地分析 在群眾斗爭(zhēng)面前魯迅的確是一位導(dǎo)師 總結(jié) 作者一共提到了哪幾類人 對(duì)每一類人作者表達(dá)了怎樣的情感 文章一方面說 我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了 一方面又說 可是我實(shí)在無話可說 請(qǐng)找出每一部分中類似的語言這些話是不是相互矛盾呢 為什么 不矛盾 說不出話是因?yàn)榱沂康臓奚沟米髡邩O