六年級第一學期書法教案.doc

六年級第一學期書法教案第一課 心字底 力字底教學目標：1、學習心字底和力字底的寫法，初步掌握書寫心字底和力字底每一筆畫的運筆方法及兩種字底的結構特點，2、學習寫以心字和力字為底的合體字，初步掌握這兩種字底的合體字的結字規(guī)律。3、培養(yǎng)學生觀察能力和良好的學習習慣。教學重點、難點：兩種字底所涉及到的幾種基本筆畫、寫法、合體字的結構安排。教學方法：學生觀察、體會，教師補充講解媒體使用：實物投影教學流程：一、組織教學，檢查學具準備情況二、復習筆畫：復習點（左點、右點）臥鉤、橫折鉤和撇的寫法。學生在練習本上練習書寫，個別學生板演教師扼要講書寫要領。三、講授新課（一）心字底出示范字“心字底”，學生觀察討論，并小結。1、搞清筆順：點、臥鉤、點、點2、觀察三個點的不同位置和不同寫法3、觀察臥鉤的形態(tài)，將起分為4部分：斜、平、翹、提4、觀察臥鉤和三個點的關系（包括位置及筆勢承接關系）及整個心字底的外型特點。5、教師邊演示邊講解6、學生練習，教師巡視指導。7、根據(jù)學生普遍存在的問題，有針對性的指正。8、出示“思”字，引導學生觀察分析上下兩部分關系，尤其是鑲嵌關系。9、學生練習，教師巡視指導。10、根據(jù)情況，重點指導。（二）力字底出示范字“力字底”，學生觀察討論，并小結。1、搞清筆順：橫折鉤，撇2、仔細觀察兩筆的寫法。3、觀察兩筆間的關系。4、學生練習，教師巡視指導5、根據(jù)書寫情況，教師有針對性的指導。6、出示“務”字，引導學生觀察上下兩部分關系。7、學生練習，教師巡視指導。8、根據(jù)書寫情況，有針對性的指導。（三）試寫其他心字底和力字底的字，體會合體字的結構安排特點。四、課堂小結。1、展示優(yōu)秀學生作業(yè)，請學生板演示范2、全班同學對其進行評價，有則改之，無則加冕。板書：第一課心字底力字底 心 力思、怎、志、想務、男、勞、努第二課走之旁建字旁教學目標：1、學習走之旁和建字旁的寫法，初步掌握這兩種字旁的寫法。2、通過臨寫范字，初步認識以走之和建字做偏旁的合體字的結字過濾。3、練習寫這兩種偏旁的合體字培養(yǎng)學生書寫能力和良好的寫字習慣。教學重點、難點：掌握兩種偏旁的結構特點及書寫方法。帶有這兩種偏旁的合體字的結體特點。教學方法：學生觀察、體會，教師補充講解媒教學流程：一、組織教學，檢查學具準備情況及用具擺放情況。二、導入新課：簡單說明學習寫這兩種偏旁字的重要意義及本節(jié)課的學習任務。三、講授新課（一）學習走字旁：1、學生觀察書中已寫成的走之旁，觀察其形狀特點，學生讀書上的說明文字，試分析。走之旁：由點、橫折折撇、平捺三筆組成，點的位置比右邊部件最高點稍低，橫折折撇在點下基本與點垂直，收筆時略向右收。平捺一筆一波三折，不可過直。學生試寫走之旁。2、學生觀察范字，分析走之旁與右邊部件的位置關系。討論得出結果。被包圍部分位于方格中心偏上，走之旁起筆略低，平捺收筆略長出被包圍部分。3、教師范寫“進”，邊做具體講解指導。4、學生練習“進、近、這、送”，教師巡視指導，隨時加以點撥指正。（二）學習建字旁：1、學生觀察書中已寫成的建字旁，觀察其形狀特點，學生讀書上的說明文字，試分析。建字旁：由橫折折撇、平捺兩比組成。橫畫左伸蓋住折折撇，起筆低于右邊部件些。平捺從左上至右下，穿過撇，由輕漸重，頓筆，寫出捺腳，托住上邊部件。2、學生觀察范字，分析建字旁與右邊部件的位置關系。討論得出結果。與走之旁差不多，被包圍部分位于方格中心偏上，走之旁起筆略低，平捺收筆略長出被包圍部分。3、教師范寫“建”，邊做具體講解指導。4、學生練習“建、延、廷”，教師巡視指導，隨時加以點撥指正。四、課堂小結1、展示優(yōu)秀學生作業(yè)，請學生板演示范2、全班同學對其進行評價，有則改之，無則加冕。板書：第二課走之旁 建字旁進近這送 建延廷課時安排：1課時五、課后小結：第三課走字旁口字旁教學目標：1、學習走字旁，口字旁的寫法，掌握其書寫特點。2、學習寫走字旁、口字旁的合體字，掌握這兩種字旁與之搭配的部件，及結構安排上的一般規(guī)律。3、培養(yǎng)學生觀察和發(fā)現(xiàn)問題的能力。教學重點、難點：掌握兩種偏旁與原獨體字寫法上的異同點，掌握其書寫結構，兩種字旁與其他部件配合的一般規(guī)律。教學方法：學生觀察、體會，教師補充講解媒體使用：實物投影教學流程：一、組織教學，檢查學具準備情況及用具擺放情況。二、復習導入：復習捺和橫折的寫法。三、講授新課（一）走字旁1、出示范字“走”和“走字旁。學生觀察，討論比較兩者異同。2、教師小結書寫“走字旁”的要點：將走字主體部分寫在左半格中，捺放長，伸入右半格，托起右邊的部件。3、學生討論研究“走字旁”與右邊部件搭配的一般規(guī)律。4、教師演示“起”的書寫方法，學生觀察教師的每一筆運筆方法及結構安排。5、學生練習“走字旁”的字，教師巡視指導，隨時加以指正。（二）口字旁1、出示范字“口”與“口字旁”。學生觀察，討論比較兩者異同。2、教師小結書寫“口字旁”的要點：字形明顯小于右半部分，書寫位置在左上格靠下部位。3、學生討論研究“口字旁”與右邊部件搭配的一般規(guī)律。4、教師演示“嗎”的書寫方法，學生觀察教師的每一筆運筆方法及結構安排。討論：像“嗎、葉”等字在合體字中部件“馬”“十”與原獨體字寫法上是否有變化？為什么？教師小結：強調(diào)一個合體字是一個整體，在這個整體中，各個部件的寫法都要服從整體的需要，因而不能各自獨立，而必須相互配合，這樣才能把整個合體字寫好。5、學生練習“口字旁”的字，著重體會這些字的結構安排。教師巡視指導，隨時加以指正。四、課堂小結。1、展示優(yōu)秀學生作業(yè)，請學生板演示范2、全班同學對其進行評價，有則改之，無則加冕。板書：第三課走字旁 口字旁 起趕趁越 嗎葉吧吹課時安排：1課時五、課后小結：第四課日字旁 目字旁教學目標：1、學習日字旁的寫法，掌握日字旁的書寫特點。2、學習寫日字旁的合體字，掌握這類字的書寫規(guī)律。3、培養(yǎng)學生觀察、比較能力和習慣。教學重點、難點：掌握日字旁寫法和與其他部件配合的結構安排。教學方法：學生觀察、體會，教師補充講解媒體使用：實物投影教學流程：一、組織教學，檢查學具準備情況及用具擺放情況。二、啟發(fā)談話日字作為偏旁的字很多，有的在字上，有的在字下，這一節(jié)我們只研究日字在字左的。日字在左的合體字不下三四十個，而且多是常用字，我們有必要研究一下如何才能寫好這類字。三、講授新課1、出示“日”字，“日字旁”，學生觀察，分析比較，討論兩者的異同。2、教師小結：日字作為偏旁，自形變窄，與右部件搭配，書寫位置略偏上些。3、學生觀察討論，比較日字旁與其他部件的配合結構上的特點。4、教師小結日字旁的字兩部分間的關系及結構特點。日字旁的字均為左右結構的合體字，要使左右兩部分自然合攏為一體，那么書寫這兩部分時，就要左半部讓右，右半部讓左，兩部分相附相依才行，否則就會將一個合體字寫得兩部分分家，儼若兩個字。5、教師示范“明”，學生觀察學習。6、學生練習，教師巡視指導，隨時加以指正。四、課堂小結。1、展示優(yōu)秀學生作業(yè)，請學生板演示范2、全班同學對其進行評價，有則改之，無則加冕。板書：第四課、日字旁 明昨晚映(目字旁教學同上)第五課白字旁蟲字旁教學目標：知識與能力：學習白字旁、蟲字旁的寫法，掌握其書寫特點。過程與方法：學習寫白字旁、蟲字旁的字，掌握這兩種3偏旁同其他部件搭配在結構安排上的一般規(guī)律。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生觀察比較能力和審美能力。教學重點、難點：兩種字旁的寫法，與其他部件搭配結構安排的規(guī)律。教學方法：學生觀察、體會，教師補充講解媒體使用：實物投影教學流程：一、組織教學，檢查學具準備情況及用具擺放情況。二、啟發(fā)談話為什么要學好寫白字旁、蟲字旁的字？偏旁與右邊相比，大小關系如何？三、講授新課1、出示投影：獨體字“白”與白字旁學生觀察、比較，進行討論，教師補充講解：白字作為一個獨體在，其字形特點略呈扁寬狀，特別是下面的“曰”字，可明顯看出寬長于高。一般在書寫時，往往有上放下收之勢，即上部略寬而下部略窄。白字作為偏旁在字形上與獨體字白則有較大差異，最主要的特點是字形明顯變得瘦長，所占格位也由居中變?yōu)橹辉谧蟀敫竦钠也课弧?、出示白字旁的字分析字旁與其他部件的結構安排關系，左右位置，上下位置。學生觀察討論，得出結論。白字旁與其他部件搭配，一般情況下居次要位置，故寫得小于右半部。而且在書寫時要略作偏上，為了保證右半部有較充分的位置，白字旁的橫折一筆，其橫要短，其折過來的豎要偏左方收。這樣可使兩部分搭配和諧，緊湊。更換右半部部件，找到一般規(guī)律。3、練習書寫“皎”等字，教師巡視指導。4、學習蟲字旁的字，方法與學習白字旁的字相同。由學生分析比較，歸納總結“蟲”與蟲字旁的異同點，及蟲字旁與右邊部件如何搭配的結構安排規(guī)律。5、練習書寫蟲字旁的字，教師巡視指導。四、課堂小結1、展示優(yōu)秀學生作業(yè)，請學生板演示范。2、全班同學對其進行評價，有則改之，無則加冕。板書：第五課白字旁 蟲字旁 皎魄皓的 蝦蜂蛙蜓課時安排：1課時課后小結：第六課立字旁月字旁教學目標：知識與能力：使學生學會并掌握立字旁、月字旁的寫法及其在結字中的應用。過程與方法：通過學生觀察和教師講解，滲透左右避讓，疏密有致的結字原則。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生觀察比較能力和審美能力。教學重點、難點：重點：兩種偏旁的寫法難點：立字旁寫法和字的左右搭配教學方法：學生觀察、體會，教師補充講解媒體使用：實物投影教學流程：一、組織教學，檢查學具準備情況及用具擺放情況。二、啟發(fā)談話 復習：點、撇（包括長撇、短撇）、橫折鉤的寫法。一、 講授新課（一）學習立字旁1、出示立字與立字旁，學生觀察，找出兩者異同。2、