讓機(jī)器人動(dòng)起來教學(xué)設(shè)計(jì).doc

讓機(jī)器人動(dòng)起來教學(xué)設(shè)計(jì)順德區(qū)北滘鎮(zhèn)林頭小學(xué) 麥?zhǔn)⒕S一、設(shè)計(jì)思想以機(jī)器人實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，通過圖形化的編程降低學(xué)生學(xué)習(xí)算法與編程的難度，結(jié)合課件加強(qiáng)對(duì)程序運(yùn)行過程的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人編程的強(qiáng)烈興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和鍛煉其互助合作的團(tuán)隊(duì)精神。二、教材分析五年級(jí)的信息技術(shù)教材內(nèi)容以學(xué)習(xí)LOGO語言編程為主，穿插了用LOGO指揮機(jī)器人的知識(shí)內(nèi)容，主要目的是想通過機(jī)器人的活動(dòng)進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用第一章所學(xué)內(nèi)容，使枯燥的算法學(xué)習(xí)形象化、趣味化，從而降低學(xué)習(xí)難度和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受“確定算法-編程實(shí)現(xiàn)”這一計(jì)算機(jī)解決問題的一般過程；本人這節(jié)課主要是想通過策劃活動(dòng)，將初中所學(xué)的信息技術(shù)綜合應(yīng)用到學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活中。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo) 1.理解程序設(shè)計(jì)思路，掌握程序基本結(jié)構(gòu)之一循環(huán)結(jié)構(gòu)。 2.重點(diǎn)掌握SVJC1.6系統(tǒng)的圖形化編程方法。 （二）能力目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。 （三）情感目標(biāo) 1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試的精神。 2.培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。四、教學(xué)重、難點(diǎn)和研究問題 1.教學(xué)重點(diǎn)：SVJC1.6系統(tǒng)的圖形化編程方法。 2.教學(xué)難點(diǎn)：由于學(xué)生剛接觸該內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在調(diào)試程序過程中，既要?jiǎng)幽X又要?jiǎng)邮诌€要根據(jù)各自程序執(zhí)行的不同情況認(rèn)真分析，準(zhǔn)確找到問題所在，及時(shí)修改，這些對(duì)他們都有難度。 五、研究問題：引導(dǎo)學(xué)生用SVJC1.6系統(tǒng)編寫和調(diào)試程序，使機(jī)器人按自己設(shè)計(jì)的路線走。六、教學(xué)對(duì)象及學(xué)情分析 通過LOGO語言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已了解了程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，具備了一定的圖形模塊操作能力，急切希望手中的機(jī)器人能快些動(dòng)起來。因此，學(xué)生對(duì)本節(jié)課具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望。七、教學(xué)工具 機(jī)器人教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、SVJC1.6開發(fā)版軟件、廣茂達(dá)中學(xué)版智能機(jī)器人（8臺(tái)）、教學(xué)課件和視頻資料。 八、教學(xué)安排 1課時(shí)。九、教學(xué)策略與教法創(chuàng)設(shè)情境引入新課，討論分析領(lǐng)悟新知，合作探究提高效率，實(shí)踐操作理解實(shí)質(zhì)，討論交流共同提高。十、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 演示機(jī)器人滅火的過程，激發(fā)學(xué)生的興趣。引入：同學(xué)們，你們想不想讓自己手中的機(jī)器人動(dòng)起來呢？好，別著急，從本節(jié)課開始我們就開始學(xué)習(xí)給機(jī)器人編程的知識(shí)，讓它按照我們的指示來行動(dòng)。 （二）引領(lǐng)探索、獲取新知 1、實(shí)踐活動(dòng)一：前后走通過簡(jiǎn)單“前后走”的動(dòng)作讓學(xué)生快速掌握?qǐng)D形化編程方法，以及如何讓機(jī)器人動(dòng)起來等基本操作步驟。2、實(shí)踐活動(dòng)二：走正方形路線今天，我們的任務(wù)是讓機(jī)器人走四邊形。 問：機(jī)器人走四邊形需要經(jīng)過哪幾步？引導(dǎo)學(xué)生回答：機(jī)器人走四邊形就是讓機(jī)器人完成“前進(jìn)轉(zhuǎn)彎前進(jìn)轉(zhuǎn)彎前進(jìn)轉(zhuǎn)彎前進(jìn)轉(zhuǎn)彎”，也就是機(jī)器人需要完成四個(gè)“前進(jìn)轉(zhuǎn)彎”。教師提示（播放課件）：要讓機(jī)器人完成一個(gè)“前進(jìn)轉(zhuǎn)彎”，首先需要啟動(dòng)電機(jī)，使機(jī)器人能以一定的速度向前運(yùn)行一段路程，然后停下，以左輪為中心旋轉(zhuǎn)90再停下，這樣就能走完四邊形的一邊。 提問：要讓機(jī)器人走四邊形，需要重復(fù)上述步驟幾次？ 學(xué)生回答：4次。 教師總結(jié)（播放課件）：重復(fù)4次相同的步驟，有一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，就是編程的基本結(jié)構(gòu)之一循環(huán)，本任務(wù)即循環(huán)重復(fù)4次。 (1)根據(jù)編程思路，學(xué)生自主探索圖形化編程方法。(2)找學(xué)生演示自己的流程圖，師生一起查找問題。 (3)教師給出標(biāo)準(zhǔn)的流程圖，對(duì)主要模塊進(jìn)行講解（播放課件）。 機(jī)器人走四邊形流程圖如圖1所示，此程序的步驟如下： 用鼠標(biāo)點(diǎn)擊圖2“控制模塊庫”，從中選擇“多次循環(huán)”。鼠標(biāo)右擊圖3圖標(biāo)，在彈出的圖4界面中，將循環(huán)次數(shù)由10改為4，這意味著要循環(huán)執(zhí)行4次。 點(diǎn)擊圖5“執(zhí)行器模塊庫”，選擇“直行”模塊，在直行上點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵；出現(xiàn)圖6，按照文字的含義進(jìn)行設(shè)置即可，如圖6表示讓機(jī)器人以速度80前進(jìn)0.5秒。點(diǎn)擊圖5“執(zhí)行器模塊庫”，選擇“轉(zhuǎn)向”模塊， 在轉(zhuǎn)向上點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵；出現(xiàn)圖7，在“速度”和 “時(shí)間”欄內(nèi)分別填寫適當(dāng)?shù)闹?，使機(jī)器人向右旋轉(zhuǎn)90。（三）互動(dòng)協(xié)作、調(diào)試程序 程序編寫完畢，我們將編好的程序下載后讓機(jī)器人在真實(shí)環(huán)境中運(yùn)行。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，機(jī)器人可能走得不很規(guī)則，轉(zhuǎn)彎的角度不正確，那么需要我們對(duì)機(jī)器人進(jìn)行調(diào)試。 （四）拓展延伸、學(xué)以致用 設(shè)計(jì)“我和機(jī)器人跳個(gè)舞”教學(xué)環(huán)節(jié)，是為了進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)