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文檔簡介
六年級音樂拉起手教學設計蘭家寨小學 張麗君教學目標: 1、認知目標:能夠根據(jù)拉起手的節(jié)奏、旋律等特點,理解歌曲的音樂情緒,并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。 2、情感目標:從演唱活動中,感受與體驗青春的氣息,激勵珍惜青春年華。 3、能力發(fā)展目標:能聽辨二聲部旋律,和諧的演唱二聲部。 教材分析: 歌曲拉起手 拉起手是一首頗具時代特點和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡潔,鮮明地表達了和平、友誼、團結的主題。這個主題正是當今世界各國人民的共同愿望,它符合今后世界發(fā)展的趨勢和潮流。 歌曲為兩段體結構。其節(jié)奏具有穩(wěn)健而富有動力的特征,給人以不斷向前涌動的感受。其旋律時而以跳進為主,時而又以級進為主。這種交錯展現(xiàn)的形式給人留下歡快、活潑、熱情、富有朝氣的強烈印象。由于歌曲采用了二部合唱的形式,特別是兩個聲部間多使用三度、六度和聲關系,更顯得和諧、爽朗、充滿朝氣。 歌曲的第一樂段(第小節(jié))由四個樂句組成。其中,第一樂句呈示了一個主題性的旋律,它的前兩小節(jié)顯得穩(wěn)健、扎實。第、小節(jié)是前兩小節(jié)的變化重復,由于連續(xù)出現(xiàn)切分節(jié)奏變得很有動力感。第至第小節(jié),開頭使用了同音重復,接著用級進的方式推向句尾,而在句尾再次連續(xù)出現(xiàn)切分節(jié)奏,從而使旋律在流暢中帶有跳動的因素。應該說,這一句的寫法為第一樂段的寫法奠定了基調。如果仔細推敲的話,第一樂句是在主和弦上運作并推向了屬和弦,那第二樂句則模仿了第一樂句,并在屬和弦上運作再推向主和弦。第三樂句除了句尾作了變化之外,基本上重復了第一樂句。第四樂句則重復了第二樂句的前半句,而后半句也作了相應的變化,并在調式主音上收束。 歌曲的第二樂段與第一樂段形成對比,它具有明顯的號召性,也表現(xiàn)出少年兒童對未來世界的強烈自信。這個樂段由兩個樂句組成。第一樂句使用了一個樂匯:“ ”加以重復和變化,表現(xiàn)了一種熱切、肯定的情緒。第二樂句則模仿第一樂句,用“ ”這個樂匯加以重復和變化,從而與第一樂句形成完美的呼應,并進一步加強了那種熱切、肯定的情緒。 教學重點: 能夠根據(jù)拉起手的節(jié)奏、旋律等特點,理解歌曲的音樂情緒,并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。 教學難點: 和諧的演唱二聲部 教學準備: 課本、多媒體、本課曲目的音響資料 教學過程:設計意圖:合唱始終是小學生歌唱中的難點,要求有良好的樂感和聽覺,所以平時的訓練十分重要,僅僅憑一兩節(jié)課是不可能解決的。所以課上只能讓學生大致熟悉歌曲,抓住重點。 一、組織教學 ,師生問好 二、表演拉起手 1、播放課件,學生聽范唱,初步感受旋律。 2、再聽范唱,跟音樂打拍子,感受歌曲的情緒。 3、學唱第一聲部: 1)跟范唱小聲模唱,體會旋律的走向,同時注意哪些樂句的把握是難點。 2)說出難點樂句,跟范唱模唱。檢查解決。 3)說說歌曲情緒。 4)跟視頻完整唱,自我檢查。 5)再次提出出現(xiàn)的錯誤,跟視頻解決。 6)完整跟伴奏演唱。注意情緒。 4、學唱第二聲部(方法同上) 5、合唱: 1)聽范唱,每個聲部找出自己的聲部旋律。 2)第一樂句視唱合唱。低聲部注意不要跑。 3)再聽第一樂句范唱,小聲唱出自己的聲部旋律。 4)分組練習第一樂句。 5)高、低聲部單獨完整練唱。 6)完整合唱,教師帶低聲部,注意聽視頻音樂的旋律。 三、認識A調 (播放課件)1、復習C調的含義。 2、說說A調的含義。 3、說出本課歌曲曲譜中在鋼琴上的最高和最低音是什么。 四、伴奏練習(播放課件)從教材提供的三條
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